第1篇：寂寞带我去散步经典语录
古龙说，真正的寂寞是一种深入骨髓的空虚，一种令你发狂的空虚。纵然在欢呼声中，也会感到内心的空虚、惆怅与沮丧。
语录：
因为今天的自己，杀了昨天的我，而明天等着要过来杀了自己。我们应该每天都换一个名字，好去面对不断的变化，越来越狰狞的自己。
——陈升《寂寞带我去散步》
成长真是一种失落，这些话人们说的太多了。年纪越大一些，就越丢了些什么，或许，生命之初才是丰富的。结束的时候，就空无了。或者说生命已经空无了，所以气息也就枯竭了。
——陈升《寂寞带我去散步》
我们都是带着缺陷的人，所以你要来填补我的缺陷
——陈升《寂寞带我去散步》
寂寞在黑夜的海边上走了很久很久……突然远远地看见一个人。
那个人一动也不动，似乎在那儿坐了很久。
“请问你是……”
“我是老寂寞。”头也不抬起来，只是回答。寂寞正想问他，为什么自己会这么寂寞。
老寂寞轻轻地说：“因为我们都爱挑食。”(大概是说从小草到月亮……你只挑选你需要的。所以有原则的人，都寂寞吧?)
寂寞再也不发问了。就在老寂寞旁边找了一个位置，安静地坐了下来。
——陈升《寂寞带我去散步》
许多年了。有些是懂得，有些事依旧不懂。或许。懂得了就是失落了。就这样，他开始害怕去懂更多的事，害怕人要用一辈子的时间去失落一切。也就开始习惯性地说“那时。那时。”
那时，真像是个烙印，怎么洗也洗不去。
——陈升《寂寞带我去散步》
生命没有高谈阔论，常常都是沉默的
——陈升《寂寞带我去散步》
寂寞实在是很寂寞。他听说哭一哭会好过一些，可是他不知道要怎样才能哭。
——陈升《寂寞带我去散步》
他在夜里又醒来，在暗里一直盯着夜光表上的刻度看着。
秒针一圈又一圈的……
醒来时，觉得心口绞痛，是想念某个人的那种样子。依稀记得是走了好几年的奶奶领他到儿时睡的床前，他看着流进房里的小溪，不知怎的就隐没到房间的一个角落去了。
他想打电话，可这旅店的妇人在傍晚时就暗示过他，店里就他一个客人，就算是天塌了，她也不肯起来帮忙了。
——陈升《寂寞带我去散步》
却突然地忆起有一年春天，她陪着我在一个异国的城市，去听了爵士乐之后，要散着步回旅店。
北方的春天里，还有点凉。我拢了拢她的衣服，怕她冷。她紧紧地挽着我的手，我就决定了要保护她一辈子……逗她笑，每天等着她醒来，轻轻地对她说：“嗨!”
——陈升《寂寞带我去散步》
现在懂了。生命中一个小小的意外，都可以改变人生。就像玩连连看的猜谜游戏，怪不得我们都对人生着迷。
——陈升《寂寞带我去散步》
不能只要快乐而不要悲伤，不能只要丰富而不要贫乏，不能只要喜悦而不要愤怒;我拿什么来换寂寞呢?
明天是什么呢?你说的对，是动人的未知的前途。
——陈升《寂寞带我去散步》
怕是不会再来了，才拼死地去记述自己热爱的一切，说是这样可以把有限的生命，延长成无限。
——陈升《寂寞带我去散步》
第2篇：《春风带我去散步》教案
《春风带我去散步》教案
教材分析
这篇散文以第一人称的口吻，写出了春天来临之际，“我”跑出室外，跑到春天里，见到了春风中美丽的景色，表达了对春天的热爱与赞美之情。
本课条理清晰，段落简洁明练，读起来节奏鲜明，琅琅上口。
教学目标
1.感受春天的勃勃生机，产生热爱春天的情感。
2.有感情地朗读课文。
3.认识11个生字，会写8个字。
4.背诵课文中写得优美的句子。
教学建议
（一）教学准备
搜集关于春天的图片、歌曲，也可以自己拍摄一些关于春天的照片。
（二）教学过程
1.识字与写字
教学这课生字时，可以采用听读识字、查字典识字等方法相结合进行。
“唤、格、丛、梢”4个字是形声字，教师可以利用形声字的规律引导学生学习，并注意与形近字相区分。教学时可以采用“配对子”的游戏来识记这四个形声字，如把写着“木”和“各”的卡片配成一对，让学生在游戏中体会形声字的组成规律。
“铃”字最后一笔是点，“梢”第四笔是点不是捺，教师应该提醒学生注意。
2.朗读指导
朗读应该从以下几方面进行指导：
（1）读好感叹句。“春天来了！”要读出欣喜之情。引导学生体会这种欣喜，是由于经历了漫长的'冬天之后而产生的由衷的喜悦，初读时就应该将这种喜悦结合自身的体会有感情地朗读出来。
（2）读好描写春天景物的语句。“啊，那一棵棵高大笔直的白杨树，睁着大大的眼睛”等句子描绘的是春天的风光，要将“高大笔直”“大大的”等词语通过语调的变化强调出来，从而表现出春天里景物的特点。
（3）读好最后一句话。这个句子表现的是春天风光的辽远与美丽，朗读过程中应该用稍慢、舒缓的语调进行朗读。
3.活动提示
（1）读一读，写一写。
活动有三项要求： 前五个词语要求会认、会读； 后五个词语在会认会读的基础上会写； 积累词汇。
（2）读一读。
这一训练所提供的4个句子，写得优美顺畅，反映出春天的特点。从修辞的角度而言，这组句子都运用了拟人的修辞手法。教师在教学过程中，可以将这样写的好处告诉学生，并体会将春风、春天等事物作为人来写的好处，但不必将修辞的概念告诉学生。
（3）玩一玩，说一说。
本题训练的目的在于感受春天、描绘春天，让学生在玩中感受春天，并按照一定的条理叙述下来，有能力的同学写一写。说明：图中上面的四幅图是给学生提供“玩”的例子。其中第二、三幅图是利用废旧物品做的小玩具。一个是利用午餐盒盖做的小车；一个是利用方便面碗和酸奶瓶做的小车。这些都是利用风力来活动的小玩具，体现出“我和春风一起玩”的主题。
4.课时安排：教学本课可用1课时。
教学中可能出现的问题与解决对策，如果学生问到“我”为什么可以拉着“春风的手”，教师可以引导学生体会“我”沐浴在春风中，就像和春风手拉着手一样。
第3篇：《春风带我去散步》读后感
《春风带我去散步》读后感
认真读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，写一份读后感，记录收获与付出吧。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《春风带我去散步》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一次拿到这本书，被它的淡紫色的封皮吸引了。但是看着这么厚厚的一本书，我又有点喜欢不上它，所以我并不愿意去看它。在睡觉前的读书时间，妈妈轻轻的读起了这本书，刚开始我并不在意，但渐渐地我被它优美的语言吸引住了，我浮躁的心情慢慢地平静下来。“阳光像金子，撒遍田野、高山和小河”随着里面的语言我的心情也开朗起来，读了一个，我请妈妈又读了一篇，“小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。”小雨滴变成了可爱的小娃娃。妈妈读了两篇之后就再也不读了，弄得我的心里痒痒的。以后每天妈妈会给我读两篇里面的小散文，可是我
第4篇：春风带我去散步作文
春风带我去散步作文
春风带我去散步作文1
读着诗中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，我迎着温暖的春风迫不及待地去找寻春天的足迹。
首先映入眼帘的是大片大片金黄色的油菜花。远远望去像是一大片土地铺上了金色的地毯，在阳光的照耀下，显得更加灿烂。走近一看，那一朵朵油菜花紧紧地挨着，小蜜蜂们嗡嗡地哼着欢快的歌谣。小蝴蝶们也来了，它们跳着优美的舞蹈。我小心翼翼地走进花丛中，迫不及待地与它们来个亲密接触。
再走进一些，便是桃树林了。盛开的桃花密密地挨在枝头上，朵朵都像搽过胭脂似的，漂亮极了!有的桃花躲在叶子后面，像个害羞的小姑娘;有的单独开放，像一个婀娜多姿的女郎;有的还是花骨朵儿，可是看起来已经迫不及待地想探出脑袋看看这个美好的春日了!我站在花林里对这美景赞不绝口。
潺潺的流水让我感到春日的轻抚，美丽的花朵让
第5篇：《春风带我去散步》教案设计
教学目标：
1、认识11个要求会认的字，会写8个要求会写的字，学会“数”这个多音字。
2、熟读课文，了解春风带给大自然的变化，了解春天的特点，抒发自己对春天、对生活的热爱。
3、指导学生完成课后习题。
教学重点：
识记11个要求会认的字。
指导学生对要求会写的8个字形书写。
其中“步”字容易多点，指导时要特殊强调；“带”字上面共有三竖，学生易错。
第一课时
一、谈话导入。
1、同学们，你们喜欢春天吗？说说你印象中的春天是什么样的？
2、今天我们就要和春风一起，去看看春天的美景。请学生一起读课题。
3、走吧，我们出发。
二、播放课件：春天的美景。
请同学说说刚刚看到的春天什么样？春天有哪些特点？
三、学生练习读课文，学习生字。
1、出示生字卡片，指导学生拼读生字。
2、练习朗读课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清
第6篇：《春风带我去散步》教案设计
《春风带我去散步》教案设计
教学目标：
1、认识11个要求会认的字，会写8个要求会写的字，学会“数”这个多音字。
2、熟读课文，了解春风带给大自然的变化，了解春天的特点，抒发自己对春天、对生活的热爱。
3、指导学生完成课后习题。
教学重点：
识记11个要求会认的`字。
指导学生对要求会写的8个字形书写。
其中“步”字容易多点，指导时要特殊强调；“带”字上面共有三竖，学生易错。
第一课时
一、谈话导入。
1、同学们，你们喜欢春天吗？说说你印象中的春天是什么样的？
2、今天我们就要和春风一起，去看看春天的美景。请学生一起读课题。
3、走吧，我们出发。
二、播放课件：春天的美景。
请同学说说刚刚看到的春天什么样？春天有哪些特点？
三、学生练习读课文，学习生字。
1、出示生字卡片，指导学生拼读生字。
2、练习朗读课文，弄清每一个生字在文
第7篇：春风带我去散步作文4篇
春风带我去散步作文4篇
春风带我去散步作文1
早上，睡梦中的我被春风温柔的手拂醒。她悄悄地对我说：“起床吧，我带你去散步。”
我们来到了屋檐下，我看到了春回的燕子正在筑巢。我们来到了花园里，我看到了冬眠的蚯蚓苏醒了，在泥土里钻来钻去。小草也从地里钻出来了，吐出了嫩嫩的绿芽。美丽的迎春花和二月兰也争相开放。绿色、黄色和淡紫色组成了一幅多彩的画，把花园打扮得五彩缤纷，生机勃勃。春风牵着我的手，把我拉到了乡下。我看到了辛勤的农民在播种，还闻到了泥土浓郁的芳香。忽然，春风松开了我的手，她朝山里跑去，我很好奇，就跟了过去。啊，山里的春天更美：茂密的森林里开着美丽的花朵，泉水在叮叮咚咚地唱歌。忽然，我看到了课文《春天来到深山里》里面的小鹿一家，我们还开心地一起玩呢。然后，我们又去了很多地方，比如小河边，马路上…
