第1篇：看雪作文
看雪作文
今天，我早上一起来，就听见外边有叮叮咚咚的雨滴声，我还以为昨天的雨一直再下，我撩开窗帘，眼前出现了一片银白色的世界——原来下雪了……我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀!
只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的.从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变成了一个银装打扮的姑娘。
那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢?雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉;像吹落的蒲公英;似飘如飞;像天使赏赠的小白花儿;忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈。
眼前的雪花一会儿落在了屋顶上，一会儿落在了马路上，一会落在了树杈上面，不时又去了许多路人的身上快乐地玩耍着。
许多人已经不管不顾现在是什么天气了，抛开了雨伞，拿起了地上的一团雪就开始向别人身上扔去，他们追呀，跑呀，跳呀，笑呀。过了一会，雪下的更大了，不管天气是多么的冷，不管雪是多么的大，就好像雪下到了他们热乎乎的脸上也不在乎，因为他们实在是太高兴了、太开心了!又可以像以前一样堆雪人，打雪仗了……
雪是冬的使者，尤其是这2015年的第一场雪，我爱雪花，因为它美丽、纯洁、无私，能给大地，给人们带来欢乐。
第2篇：看雪
《看雪》第一课时教学设计
贵州省凤冈县乐乐小学
李永宁
教材说明：《看雪》是人教版义务教育六年制教科书《语文》第三册第三单元的第12课。课文主要写台湾小朋友只看见过棉花做成的雪，没有看过真的雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望。课文以对话为主，内容贴近学生心理特征，前面语言浅显易懂，师生最后的对话蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。
学生基础 ：小学二年级学生好奇，爱玩爱动，对雪有一种向往留恋之情；同时，他们富于想象，容易进入虚构的情境；但是他们逻辑思维能力还很低，对课文蕴含着的“海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望”领悟会有困难；对话语的情感揣摩能力不够，读出问句和感叹句的语气需要具体指导。
生活基础：由于全球气候变暖，去年是个“暖冬”年，雪下的不大，按教学进度推算，本课文的教学时间还处于秋季，估计是没有现实情景作支撑。
教学资料及教具课件：
1、瑞雪图景；
2、分动态和静态处理的课本第一幅插图；
3、本课要求会认、会写的字；部分词语。
课时： 2课时
设计理念
以角色对话为主，对话内容浅显易懂，教师不必作讲解，让学生在“原汁原味”的对话中感悟台湾师生向往祖国北京、北京的小朋友盼望和台湾小朋友一起玩的心情，从而使学生在台湾和北京本是一家人的亲情中经历一次熏陶；
创设“帮助老师”的机会，激活每个学生的内驱力，培养主动积累词句的意识和习惯，使字词句的教学具有持久活力；
创设“比一比”的活动，促使学生乐而不疲地把字写好。教学目标
1、会认“省、店、橱、指、接、铺、讲、毯、银、仗”会写“讲、指、惊候、打、接、故、奇”。
2、学习并积累第九自然段中的短语；
教学重难点：识字、写字，朗读课文。教学过程：
一、猜谜导入
（课件出示）小小白花天上栽,一夜北风花盛开.千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来.（谜底----雪）
教师讲述自己童年时的雪天美景角度，引发学生对雪的回忆，并用多媒体出示瑞雪图，激发学生对雪的喜爱之情。）
师：下雪了，多好玩！今天，老师要和同学们一起去《看雪》。
二、板书课题、读题
1、教师用楷书在田字格中书写课题――“看雪”，并指导学生看清这两个字在田字格中的整体布局。（楷书在田字格中书写是起示范作用。）
2、学生读题，之后仿照老师在田字格习字本上书写课题――看雪。（写好后同桌比一比谁写得好。）
三、激兴初读
师：读了课题，你想知道些什么？
（学生回答预设：谁看雪？在哪儿看雪？看到了怎样的雪？）
三、激兴初读
师：带着你的问题听老师朗读课文，看看谁能在文中找到答案？
[以此激发学生的阅读兴趣，进入初读课文阶段。]
学生交流汇报，初步释疑
师：课文除了讲这些，还讲了什么呢？请同学们再去读读课文。（学生回答时出现不认识的字或是认错的字词，老师相机引入到生字、词的教学）
四、学习生字词，突破本堂课的重难点
1、识字：（课件出示：要求会认的生字）学生自读，同桌互读，相互正音。学生齐读、指名读。老师重点指导易读错的字。
省 店 橱 指 接 讲 铺 毯 银 仗
2、记字：师引导学生回顾识记生字的方法：熟字加减法；猜字谜；“双胞胎”等。
3、学习生词（卡片出示）：认读、并练习口头造句。（师引导学生把句子说具体、生动）
打雪仗 堆雪人 看雪景 飘着雪花 披着银装 铺着雪毯
4、写字：（课件用田字格出示要求会写的字）生观察田字中的生字的关键笔画；师范写难字：“候”、“接”；学生描红、临写生字，老师巡回指导书写的正确姿势。讲 指 惊 候 打 接 故 奇
5、写字展评。
教学反思：由于本堂课设计的教学内容过多，学生事先的预习不够好，没能顺利地完成教学预定目标。导致后面的写字展评环节末能进行。另外，在认读词语时，利用课件演示雪天美景，学生能较好的进行口头说话练习，再引导他们如何把雪景说具体、说生动，效果不错。
第3篇：看雪
《看雪》教学设计（第二课时）
安徽省灵璧县韦集中心小学
陈海兰
教材分析：
这是一篇行文优美，图文并茂，适合儿童阅读和学习的课文，作者用简洁流畅的笔触把我们带进了宝岛台湾。那里的小朋友只见过用棉花做的雪，没有见真的雪；来自大陆的老师给他们讲了自己的童年在故乡北京玩雪的情景。通过字里行间，我们听到了那浓浓的乡音，看到了那深深的乡愁。“什么时候能带我们去看看那真的雪呢？”“那里的小朋友正等你们和他们一起玩呢！”两句话，激起了孩子们想去北京看雪的愿望，强烈的表达了海峡两岸同胞盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望，具有浓厚的人文气息
学情分析：
小学二年级学生好奇，爱玩爱动，对雪有一种向往留恋之情；同时，他们富于想象，容易进入虚构的情境；但是他们逻辑思维能力还很低，对课文蕴含着的“海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望”领悟
第4篇：看雪
E度网专稿
雪，乃人间最为纯洁之物，他仿佛没有一丝灰色，它就是人间最为纯洁之物。
“哇，今年的雪下的真大啊！真美！”一旁的小孩边说边玩耍，我站在一旁，静静地聆听着他们的对话，静静地欣赏这样美丽的雪。这雪，我们不懂它为何这样的妙曼多姿，这纷纷扬扬的雪，是多么耐看，这如落花般的雪，就像仙女的魔杖撒下的些许银光。
雪，也许在孩子们眼里是玩物，在农民的眼里是丰收，“瑞雪兆丰年嘛！”可是在像我们这样大的孩子面前，是活力的象征，孩子们在雪里找到了白雪公主和王子，农民在雪里找到了果实，而我们，在雪里找到了一种活力，这活力，迸发的旺盛，就像我们的心，在激烈的跳着，就像我们的感情，热情似火。
雪，引人无限的遐想。
这雪撒一场之后，树上就好像挂满了银条，给大地又盖上了一层厚被。让他不要再凛冽的寒风中受伤。
雪让人留心与你，
第5篇：看雪
《看雪》教学设计
教学目标：
1．认识10个生字，会写“惊 奇 故 候”四个字。
2．理解课文内容，体会台湾小朋友对雪的喜爱以及对到北京去看雪的向往。
3．有感情地朗读课文。教学重难点：
理解课文内容，体会台湾小朋友对雪的喜爱，对祖国的情感。教学准备：
PPT课件 教学过程：
一、揭示课题
1、同学们，冬天来临的时候你最喜欢什么啊？（下雪）是的，要下雪了，寒风呼呼地刮着。风停了，鹅毛般的雪纷纷扬扬地飘下来，天地间满是雪花在舞蹈。那是多么美丽的景象呀。可是，台湾的小朋友在台湾却看不到下雪的美景。很多台湾小朋友都没看到过雪景，他们好想看到美丽的雪景了。让我们来读读课文，看看台湾的小朋友们他们是怎么样的。
2、板书课题：看雪。齐读课题。
二、初读课文 师范读课文。
三、集体学习生字
1、课件出示生字（带拼音）
（1）指读。评
第6篇：看雪
看雪
看雪1
寒假里，爸爸妈妈带我去金佛山玩。来到金佛山正赶上下雪，我好兴奋！因为，我第一次看见下雪。
一望无际的天空中慢慢悠悠地飘下来晶莹剔透的雪，一朵朵，一片片，就像一只只白蝴蝶在空中翩翩起舞，又像天上的仙女给大地的新年礼物，把无数的絮花向大地倾洒。洁白的雪越下越大，没多久，大地就像披上了一件银装。雪就像调皮的孩子，有的落在大树上，树上就仿佛开满了一朵朵银花；有的落在房顶上，一座座房子就像戴上了一顶银色的帽子；有的落在远处的山上，给群山换上了一件斑斑点点的银装。停在路旁的汽车早已被白雪覆盖住了，披上了一件新年与众不同的新衣服。
我再也顾不上寒冷了，跑到雪中，让雪飘落在身上，我伸出手，接住一片片晶莹的雪花，雪花飘到我温暖的手上，马上就融化了。我欢快的在雪地里奔跑，大声喊道：“哇！好美哦！”
然后，我动
第7篇：看雪作文600字
看雪作文600字
作文一：看雪
下雪了。到处变得都是银装素裹的。
到处都是那么的雪白，到处都看着那么的干净，到处都是存有着那么多可爱的小精灵，一直就围绕着你的身边;可是它们却又是那么的脆弱，总是在你想触摸它们是融化、消失;它们总是那么的快乐，因为总是有幸存着的可爱天使，帮助它的朋友完成最后的心愿。
有的停留在了土地里，有的停留在了大树上，有的停留在了房屋上，还有的停留在你的心里……你永远都是记着他们的样子，那样的'清晰，那样的美丽。
当你看近处的雪时，可以看见一颗一颗细小的六角冰凌，就知道它有着不凡的经历，因为你也知道的，没有哪两颗雪花是一样的。它们是一直手拉着手连在一起的，它们永远都是团结的。团结的那么令人感慨。
最精彩的是看远处的景色。总是那么让人向往，远处白皑皑的一片，每一棵树上都挂着“白色的天使”
第8篇：看雪作文600字
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篇1：看雪作文600字
生活中有很多的乐趣，学校的乐趣，家里的乐趣，朋友的乐趣，学习中的乐趣，游戏中的乐趣很多很多，甚到数不清。
我生活在祖国的西南方，这一辈子没有亲眼见过大雪纷飞的`景象，而这一年却遇见了50年罕见的雪灾。在放寒假的时候，我们内江下了的第一场雪，这使我们全内江人民都非常高兴，因为这场大雪像征着一个诗句-瑞雪兆丰年.这场大雪像征着明年，庄稼一定会有好收成。
清晨，我起床了，看见外面是白雪皑皑的一片，雪爷爷给大地披上了一层银装，给大地保暖看着我人生的第一场大雪，站在沱江河边，不禁咏出一首诗窗寒西岭千秋雪，门泊东吴万里船！
来到了大洲广场，看见了花台边的雪，我抓了一把扔向弟弟，开始玩起
第9篇：看雪的作文
看雪的作文
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的看雪的作文，希望对大家有所帮助。
看雪的作文1
雪，纯净的雪，洁白的雪，微小的雪，虽然一个雪花从落地到融化只有很短很短的时间，但我觉得它是如此的美丽、洁净。今天，我们在上海，见到了一次漫天飞舞的大雪。我仔细地观看，仔细地欣赏，觉得那一朵朵雪花，都不是简单的雪花……
房间里看雪
在家里看雪，这是冬天最好的选择。在家里吹着空调，透过玻璃窗看雪。中午时，我猛然发现窗外美丽的雪花。看上去有点冷，感觉却很温暖。雪花，就好像我的母亲，但她无法拥抱我，它是那么的小，随风而来，随风而去，总是非常悠闲。但一落到地面上就变成了水，被人践踏，我觉
第10篇：看雪作文6篇
看雪作文6篇
无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的看雪作文6篇，希望对大家有所帮助。
看雪作文 篇1
每到冬天我就一直盼望着可以下雪，每次在电视里看到下雪，我都非常欣喜，很想亲眼目睹一次。就在那个夜晚，我无意间听到天气预报说明天要下雪，我便兴奋不已，睡觉时还一直希望明天真的可以下雪，并期待着大雪的降临。
第二天早晨，我早早地就起床了，趴在窗边等待着下雪。只见原来洁白的云朵渐渐被乌云覆盖了，刚刚还明亮的天空也忽然变得灰暗了，就连风也开始呼呼地吹。寒风中，光秃秃的树枝在风中摇曳，像一个少女慢慢摆动她的裙子。过了一会儿开始有细细密密的雨点落下，你再仔细一听，它好像又
