第1篇：《零的突破》教案设计 (西师版六年级上册)
时间
课型
新授
课时
教学
内容
28“0”的突破
教学
重点
运动健儿为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。
教学
难点
同上
教 法
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
学 法
朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟
教
学
目
标
知识目标
1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
能力目标
2、有感情地朗读课文。
情感目标
增强学生的民族自豪感。
教具准备
挂图、生字卡
第一课时
一、 激趣导入
可引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，
二、初读课文整体感知
1．默读课文，自学生字
2、自读课文边读边想：课文主要写了一件什么事？
3、检查自学情况：
1） 指名朗读课文，注意纠正读错的字音。
2） 说说课文主要写了一件什么事？
三、逐段朗读课文
1．这篇课文共几个自然段？（指名答）请6位同学分段朗读，其他同学请仔细
听清楚他们的朗读有没有错误。
（师生评议，纠正错误的朗读）
2．这节课我们先来学习这篇课文的生字。
看谁记得最快。都记住了吗？谁认为哪个字最容易错，需要提醒大家的？
学生要明白课文分三部分：
第一部分：讲第23届奥林匹克运动会男子自选手枪比赛开始，我国射击运动员许海峰决心为祖国争光 。
第二部分：写许海峰勇夺冠军的经过。
第三部分：主要讲许海峰为中国人在奥运会上夺得的第一块金牌的历史意义，这块金牌不但实现了中国奥运史上“0”的突破，而且预示着中国将会在奥运会上不断创造出更多的奇迹。
课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。
三、自读课文，感悟理解
1、找出课文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。先小组交流，再全班交流。
2、为什么说“这是中国体育史上伟大的天”？
四、巩固练习
1、 读篮球赛了卡片，说说自己是怎样记住这些生字的。
2、 读词语花篮中的词语及由生字带出的词语，找自己喜欢的词语写在空着的花篮上。
3、
五、拓展活动
进行“我所知道的我国奥运冠军和奥运知识”汇报；组织奥运知多少图片小展览。
朗读关于描写许海峰射击时的情景，体会许海峰当时的心情和在奥运会上觉着冷静应战、勇于为祖国争光的精神。
结合课后的学习链接进行“我所知道的我国奥运冠军和奥运知识”汇报。
让学生自己充分发表意见。
熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
进行“我所知道的我国奥运冠军和奥运知识”汇报；组织奥运知多少图片小展览，可以开阔学生视野丰富学生知识积累，激发学生的爱国情感。
教
学
教
程
教师的活动及教法
学生的活动及学法
设计意图
1、 补充资料：
庄严：庄重而严肃。
屈辱：受到的压迫和侮辱。
夺魁：争夺第一；夺取冠军。
镇定：遇到紧急的情况不慌不忙。
胜券：指胜利的把握。
2、《语文同步读本》指导：
引导学生自学《刘翔：横穿出世》、《生命的签证》。这两篇课文都揭示多动脑筋，勇于创新的道理，通过文章后的“读一读想一想”侧重启发学生抓住文章主要内容，体会文章所体现的思想感情。
熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
板书设计
2.8“0”的突破
我国射击运动员许海峰决心为祖国争光
写许海峰勇夺冠军的经过。
主要讲许海峰为中国人在奥运会上实现了中国奥运史上“0”的突破
教学后记
第2篇：“零”的突破
“零的突破”
2018年11月22日，彭龙中心学校第一次参加全县的科技创新大赛。学校由陈永通校长带队，王书凯、黄森两位青年教师带领学生一起参加此次大赛。这是我校第一次参加全县规模的科技创新发明活动。全校上下对此次活动非常重视，早在一年前陈永通校长就和黄森、王书凯老师商议科技发明活动。两位年轻的教师非常支持学校的活动，他们都开始找相关的书籍、报刊。大家聚在一起探讨彼此的发明设想。
今年新入编教师叶俊莉、冯明侠也积极融入到科技发明的队伍中回来。学生和老师在课后一起动手制作他们的发明。今年10月，陈校长在学校举办了校级科技创大赛，全校师生都踊跃参加。经过层层选拔，最终在十多样发明中选出了四样发明参加全县的科技创新大赛。王书凯老师从生活中的老人剪指甲遇到的难题着手，和张浩同学一起动手将精心改装过的迷你放大镜组装在指甲剪上。经过数次试验后发明了老人专用指甲剪。这件作品在全县参展的160件作品中没有雷同。科技含量高，得到了各位专家评委的一致好评，为我校赢得了了第一个科技创新奖项，是我校自科技创新大赛举办以来奖项“零的突破”！该作品被送到教研室参评市科协的科技大赛。除了老人专用指甲剪外，我校还有冯明侠、叶俊莉老师指导学生发明的自动浇花神器以及黄森老师指导学生发明的悬挂式充电插托、夜间多功能信号灯。这些发明虽然没有获得大赛奖项，但这些发明都是融入我校师生的辛勤汗水，同样值得称赞和肯定！
此次科学技术大赛对我校来说虽然我只迈出了一小步，但是对于全体师生而言，这一小步是至关重要的！参赛师生在一次次的实验中成长，在大赛中得以锻炼。相信明年的科技创新大赛，彭龙中心学校还会取得更好的成绩！在今后的道路上，彭龙中心学校必将上下求索，实现新的突破！
（黄森）
第3篇：“零”的突破教案
“零”的突破教案
“零”的突破
教学目标
正确、流利、有感情地朗读文。
2了解文的主要内容。
教学准备
教师：生字卡片，文朗读录音磁带，文插图或投影片。
学生：搜集中国运动员在奥运会上夺金牌的有关情况资料。
教材简析
这是一个激动人心而又令人振奋的故事。许海峰从小酷爱射击运动，立志要为祖国争得荣誉。经过长期的艰苦训练，在第23届奥运会上，他沉着冷静，力挫群雄，终于以优异的成绩为中国夺得奥运史上的第一枚金牌，实现了中国奥运金牌“零”的突破。
文共6个段。第1段写许海峰在第23届奥运会的男子自选手枪慢射比赛中，表现突出。第2段写许海峰从小酷爱射击，立志为国争光，并进行了长期的艰苦训练。第3、4、段写许海峰在比赛中沉着冷静，不负众望，以优异的成绩夺下了中国奥运史上的第一块金牌。
第6段写中国奥运史上金牌“零”的突破，不仅
第4篇：“零”的突破教案
“零”的突破教案
“零”的突破
教学目标
.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文的主要内容。
教学准备
教师：生字卡片，课文朗读录音磁带，课文插图或投影片。
学生：搜集中国运动员在奥运会上夺金牌的有关情况资料。
教材简析
这是一个激动人心而又令人振奋的故事。许海峰从小酷爱射击运动，立志要为祖国争得荣誉。经过长期的艰苦训练，在第23届奥运会上，他沉着冷静，力挫群雄，终于以优异的成绩为中国夺得奥运史上的第一枚金牌，实现了中国奥运金牌“零”的突破。
课文共6个段。第1段写许海峰在第23届奥运会的男子自选手枪慢射比赛中，表现突出。第2段写许海峰从小酷爱射击，立志为国争光，并进行了长期的艰苦训练。第3、4、5段写许海峰在比赛中沉着冷静，不负众望，以优异的成绩夺下了中国奥运史上的第一块金牌。
第6段写中国奥运史上金牌“
第5篇：《“零”的突破》教学设计
《“零”的突破》教学设计教学目标：
1.识写本课生字和词语。
2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。教学重难点：学习取得赛奥运冠军有什么历史意义
教学过程：
一、质疑激趣，揭示课题
同学们，你们知道有哪些中国体育运动员在奥运会上夺得过金牌？谁第一次在奥运会上夺得金牌？根据学生的回答，教师相机引入课题。
二、初读课文，了解课文内容
1.画出文中生字、词和有关外国地名的词，如“洛杉矶”“普拉多奥林匹克”等，多读几遍，读熟，扫除文字障碍。2.自由读课文，在自己印象最深的地方作上记号。3.小组内交流读懂了什么，还有些什么疑问。
三、细读课文，感悟体会
1.分组提出读不懂的问题，简单的问题立即由学生相互解决，教师梳理紧扣课文重点的问题全班讨论解决。
2.许海峰开始在赛场上的表现如何？他的射击技术为何如此高超？抓住“令人
第6篇：《“零”的突破》教学设计
《“零”的突破》教学设计
教学目标：
（一）知识与能力。1．汉字学习。
通过比较或分析汉字结构等多种学习汉字的方法，学习本课的10个生字，要求会读、会写、会用。重点掌握“凳、妨、窃、拳、冤、煎、颁、拢”8个生字。
2．词语学习。
通过查字典或联系已学过的词语学习新词语。通过同义词比较、词语例释等多种方式学习本课的35个新词语，要求会读、会写、会用。重点掌握教材中列举的“突破、以致、妨碍、气馁、冤枉、夺取、颁发、镇定自若、不相上下”9个词语及“夺冠、大热门、叫喊、出示、谁知、失误、煎熬”7个常用词。
3．句型学习。
学习本课的“动+起来”、“动+出去”两个句型，要求能结合语境使用。4．课文学习。
掌握课文的内容和结构，理清课文的脉络，能够用自己的话叙述课文。课文——《“零”的突破》。
课内自读——《把掌声分给她一
第7篇：解决问题 教学教案设计(西师版四年级上册)
教学目标
1、通过练习，提高学生应用所学知识与方法解决简单实际问题的能力，逐步培养学生提出问
题的意识和能力。
2、在解决问题的过程中，让学生感受到数学知识与现实生活的密切联系，进一步体会数学的
应用价值。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图 自主修改修改意见
一、 引入课题：
二、指导复习
三、指导练习：
四、全课小结
五、布置作业： 老师说明本节课的复习内容和复习目的，并板书课题。
1、复习所学的数量关系 。
1）工作效率、工作时间、工作问题
2）速度、时间、路程
2、解决用两步计算的实际问题。
指导学生完成135页总复习中的第10、11题目。
指导学生完成课本第138页至第140页练习二十六中的第10、12、13、15题。
139页至140页11、14、16题。
教学反思
第8篇：西师版一年级上册比一比优秀教案设计
西师版一年级上册比一比优秀教案设计
教学目标：
⒈初步感知用辨证的观点来看问题，知道大小、多少的比较。
⒉认识10个生字，会写其中5个字，认识3个部件。
⒊联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。
教学重点： 认识10个生字，会写其中5个字，认识3个部件。
教学难点： 联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。
教学方法： 联系生活实际、比较法
学习方法： 自主合作
教学准备： 生字卡片、教学挂图、课件
教学时间： 2课时
教学过程：
一游戏激趣引入
开课时，先搞一个小活动：教师喊“起立”，学生就坐下。教师喊“向左转”，学生就向右转。活动后再来学习意思相反的字词，学生兴趣盎然。
二在观察中比较意思相反的词
⒈初步学习比较。让学生观察自己身上的重要器官“手”、“足”，有什么相同与不同。手指、脚趾数量一样
