第1篇：加减法学习技巧
加减法学习技巧
教孩子加减法窍门你知道多少?孩子学数学，尤其是学加减法刚开始，会觉得很难，很抽象，这时候家长一定要耐心教导，找一个好的方法，找到学习的窍门，那么，难学的加减法就会变得十分的简单易懂。下面和小编一起来看加减法学习技巧，希望有所帮助！
先易后难
算术是比较复杂的，而对孩子来说，如果一开始就让他们学习较难的算术，很难让他们接受。家长可以将生活融入到孩子的数学学习中，例如去超市买苹果，让孩子自己挑选，并数出数量，等到回到家的时候，家长可以让孩子洗两个苹果，一人一个吃掉后，问孩子还有多少个苹果。通过这种方式，让孩子在生活中不知不觉的接触数学并学习数学，可以提高孩子对数学的兴趣，而且也能够帮助孩子理解数学在生活中的重要性。
运用分解技巧
从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。从5以内的开始。先从分解2开始。每次分开后表述完，要记得在合起来。
大数记心里，小数上下加减
加法：大数记心里，小数往上数，如4+2=6把4记在心里，往上数两个数，5、6,之后得出结果4+2=6。
减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3=3把6记在心里，往下数三个数，5、4、3，之后得出结果6-3=3。
家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升幼儿的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。
需要孩子掌握的一些识记的东西
第一个需要识记的是：10加几就等于10几，例如：10+1=11；10+2=12，一直加到9，第二个需要识记的就是1+1=2；2+2=4；3+3=6；4+4=8；5+5=10；6+6=12；7+7=14；8+8=16；9+9=18；10+10=20，这样记住了以后，进行20以外的加减法运算，对孩子来说，就不会很难学;
巩固成果
家长要经常给孩子出题目，只要有空闲时间就提问，而且问的时候语速要快，要给孩子一种紧迫感，这样可以锻炼孩子思维的效率，而且多次练习能够让孩子的思维能力不断增强，从而提高算术能力。如果家长在问的时候孩子能够快速的答出来，家长需要对孩子进行表扬，例如“真棒!”，“真厉害!”这些话语，会激发孩子的积极性，让孩子有一定的成就感，对数学算术产生兴趣，认为学习数学是一件很好玩的事情。
辅导技巧
要想提高孩子数学加减法能力，一定要让孩子对十以内的加减法熟练，要达到脱口而出的效果，家长在教育孩子的时候千万不能心急，要告诉孩子加减法是一个互补的`关系，这样有助于孩子的理解。对于二十以内的加减法，需要建立在孩子熟练掌握十以内加减法之上才行，家长可以找一个横格的本子，在十页纸上随机为孩子出题，将20以内的数字的任何一个组合都顾及到，帮助孩子更深刻记忆。
通过孩子数学加减法的学习，能够锻炼孩子的感知和思维，为将来的学习打好初步基础，家长可以参考以上讲解的三个方面，增强孩子学算术的兴趣，调动孩子的积极性，并让他们将学到的知识运用到生活中去。
拓展
数学加减法速算技巧
1、左手代表十位，右手代表个位。
2、大母指表示5（相当于算盘的上珠）其余四个手指代表1（相当于算盘下珠）
3、破5加减法（4+3）
A、右手申出4个手指（非大母指）
B、申出大母指，收掉尾，无名指（2个手指5-3）如果是加1（4个手指5-1）
4、破10加减法。
5、熟能生巧，数学就是练，没别的捷径。熟记10以內数的分解与组合和凑10加和凑10减就可以了。
6、可以主要用图标的方式来进行教学记忆和推敲。从表上可以一目了然的发现数字与数字、得数与得数之间的规律。
1.加大减差法 口诀：前面加数加上后面加数的整数，减去后面加数与整数的差。
2.减大加差法 口诀：被减数减去减数的整数，加上减数与整数的差。
3.求只是数字位置颠倒的两个两位数的和 口诀：一个数的十位数加上他的个位数乘以11。
4.求只是数字位置颠倒的两个两位数的差 口诀：一个数的十位数减去他的个位数乘以9。
5.头尾互换，但中间数相同的三位数的差 口诀：百位数减去个位数乘以9，之后中间插入9。
6.求互补两个数的差 口诀：被减数减去中间数（两位数为50，三位数为500）之后乘以2。
7.“凑整”法 口诀：先计算两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…则先计算。
8.等差数列
相邻的两个数的差都相等的一串数就叫等差连续数，又叫等差数列，如：
1,3,5,7,9；2,4,6,8,10；3,6,9,12,15；4,8,12,16,20等等都是等差连续数。
口诀一：等差连续数的个数是奇数时，它们的和等于中间数乘以个数。
口诀二：等差连续数的个数是偶数时，它们的和等于首数与末数之和乘以个数的一半。
9.基准数法 先观察各个加数的大小接近什么数字，再把每个加数先按接近的数字相加，然后再把少算的加上，把多算的减去。
10.减法中的巧算
①把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去。
②先减去那些与被减数有相同尾数的减数。
第2篇：幼儿20以内加减法技巧
数数是一个很好的加减法技巧，很多老师觉得应该让每一个孩子都学会。可是，老师却忽略了很多孩子只会从“1”开始数，如果你让他从中间的某个数开始数，他们可能就不知道数了。或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数。
扩展资料
而且家长或老师在叫孩子算数的时候，加减法要一块教，不要单独去教，分开教的话，孩子好不容易学会加法了，然后又要学减法，很容易迷糊的。
另外还有分成法的技巧，先把2、3、4、5、6、7、8、9分成按顺序写出来，然后让孩子顺着背，也就是2可以分成1和1,3可以分成1和2,3可以分成2和1，先让孩子看着背也行，不看着背也行，主要是让孩子会顺口溜下来。然后让孩子去发现规律，分成左边的.数是一个接一个的变大，右边是一个接一个的变小，引导孩子去发现规律，这样更容易让孩子感兴趣。
第3篇：20以内加减法技巧（优秀）
这是我曾经看到的一位老师提出的困惑。反复思考多次，想找相关的资料，可思考再三，还是直接以自己对理论的理解与个人的教学经验相结合谈一下这个问题。
幼儿学习加法是怎么学习的？以3+2为例，我们怎么教？其实最初是数数的方法，也就是先拿出三个，再拿出两个，让幼儿数一下。一年级的学生教学时也多用此法，经常使用的是小棒或手指。随着年龄的增长智力的开发，学生可能感觉数数的方法有些笨了，是不是有些简单的方法？妻子教幼儿园时，曾经试过，如3+2可以引导孩子把3放在心里，伸出两个手指头，这样依然用的是数的方法，但这样就可以从四开始，而不再是从一开始数。自然学习做起练习来就快多了。其实此处的方法有研究结果证明是两个阶段：一是从小数开始数，如5+6,把5放在心里，伸出6个手指头。二是从大数开始数，如5+6,把6放在心里
第4篇：学习7以内加减法
学习7以内加减法
教学目标
大班数学中数的组成及加减法学习起来模式比较固定，使教师、孩子都有了一种疲惫感。我选择这个很平常的教学计划里活动，旨在对平时常规的教学形式有所改变。活动中我创设情景由浅入深地让孩子们在自主地讲讲、做做中逐步解决了讲述、列算式、理解算式含义等问题。在孩子主动的说说、讲讲、做做中让孩子轻轻松松地真正获得各方面的收获，学到真正属于自己的知识，从而也喜欢积极参与到形式多样的数学活动中。
教案准备
1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1——7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。
2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。
教案过程
一、复习7以内的组成和加减。
1、游戏：我的火车几点开。
规则：教师出示不同的算术题（如：3+2=？）问：我的火车几点开？幼儿回答：3+2=5，你的`火车5点开
