解少年作文

精品范文时间：2022-10-14 08:08:39 收藏本文下载本文

第1篇：解少年作文

解少年作文

你又想起某个夏天热闹海岸线

记忆中的那个少年骄傲的宣言

伸出双手就能拥抱全世界

相信所有的梦想一定会实现

一切看起来都不会太遥远

转眼之间过了几年

轻浮的语言都已经慢慢沉淀

即使难免会变得更加洗练

我们不曾妥协

那是我们都回不去的从前

幸好还可以坚持当时的信念

世界尝试改变

当初的那个少年

那是我们都回不去的从前

当你站在那个夏天的海岸线

我们的心里面

那个偏执的少年

——《少年》

想想很多事情都像那个记忆中的.少年，许多年之后漫漫沉淀。那些绚丽的让我们迷茫的未来，却是在我们都回不去的从前．我想，我们不曾妥协，只是茫然．广阔得不能拥抱的世界；真实得不敢相信的梦想；和那遥远得虚幻的少年．我们不再轻浮，不再冲动，只是静静等待，那属于我们自己的未来。

总感觉一切都变了，但好象什么也没变，他们不过正在变．想着当初的那个未来，当初的那个世界，当初的信誓旦旦以及当初的那个少年，我们站在当初的那个位置，想着当初我们的所爱，随风飘扬．却是在我们都回不去的从前。很久之后想起很久以前的那些事，好象总在不停地笑，不停地笑，笑得那样模糊．现在依旧同样的事在不再模糊时也不再好笑。这个世界总有点太真实——

也在很久以后想起很久以前的那些人们，总感到一阵陌生．承诺和信念不能兑现，即使难免变得更加洗练，却在蓦然回首间，那个少年，依然没变，依然站在那个海岸线，守望信念，那却是我们都回不去的从前。

那些我们心里面本以为不愿忘记的事却一点点地变得不见，像是一些黑色的墨水不断滴落地面，不断扩大，扩大到我们不能容纳；然后渐渐变得惨白，惨白到不能释怀，最后沉淀。

第2篇：美德少年——一年二班解雯雯

美德好少年事迹材料

——一年二班解雯雯

在图们市三中，有一位熠熠闪光的校园之星„„她脸上总挂着自信的微笑，明亮的双眸透着智慧，她天性至真至纯，追求尽善尽美，以自己的一言一行，真实，集中的展现新时代初中生应该具有的美德，似一朵清新的荷花悄然绽放，受到老师，同学以及认识她的所有人的喜爱。她就是图们市三中一年二班解雯雯同学，一个阳光女孩。

班级的领头雁

在学校，解雯雯同学对待学习一丝不苟、脚踏实地。每一次的作业都按老师的要求认认真真地完成；课堂上总能听到她独特的见解。学习上是大家公认的“领头雁”。

解雯雯在学习上勤学善思，努力钻研，有一种学习的执着和韧劲。作为一班之长，深知肩上的责任重，一方面，对老师交给的任务总是积极认真地完成，如每天的收发登记作业，检查学生作业。在学习上，她有一股钻劲，从不向任何难题低头。能学好书本知识，充分利用课堂四十分钟，对老师所讲的内容，进行及时理解、消化和吸收，课后独立完成作业，做到每天任务当天完成，保证与老师所教内容同步，并给新知识的学习留有自学的空间，这样学习起来会更加的轻松，所以她的成绩一直名列前茅。

“时间是挤出来的，我要多学习多锻炼自己，为学校争得荣誉。”解雯雯同学总是这样说。校内外的学习、活动常常忙得她不亦乐乎，但她总是充满自信地面对。她多次代表班级参加学校演讲、朗诵比赛，并取得优异的成绩。每次她都认真准备，付出了许多辛劳和汗水。多少个中午，别人休息或看动画片时，她早早来到学校在教室里反复练习；多少个傍晚，同学回家了，她留下来仔细揣摩，一个动作、眼神都力争做到最好。同学们钦佩她，师长夸奖她。而面对大家的赞扬，谦逊的她只是微微一笑，她心中立下了更高的目标。解雯雯还是一个热爱运动的人，她非常喜欢上体育课，跑赛特别快。在运动会上她总是一马当先，为班级争得了一项又一项得荣誉。

平时她博览群书，每天让自己徜徉在书的海洋，每当其他学生沉醉于玩耍，她却默默的伏案阅览或解题，在家有时候很晚还在看书，功夫不负有心人，她在各个方面变得越来越出色。受到大家的一致赞誉。

同学的好伙伴

在同学心中，解雯雯同学更是被大家公认的热心人。不管谁有困难，她都会伸出热情之手，贾鸿旭同学学习上有困难，她主动要求和她做同桌，在学习上与她结对，帮助鼓励她。同桌的水彩笔没带，她会主动递过去一支；同桌座位下脏了，她会帮着一起清理干净；同桌的题不会做了，她启发同桌一起分析；同桌受到表扬了，她为之由衷地高兴。每次周五，她总会主动留下来帮助做值日，扫地、拖地、倒垃圾。在她的带动下，班里关爱集体的同学越来越多。她不愧是一名友善待人的好少年，同学的好伙伴。

在学校，处处身先士卒，解雯雯同学做老师的好帮手，做同学们的好榜样，同学们都喜欢和她交往。她会积极帮助一些成绩比较落后的同学，给予他们信心及鼓励，让他们从此可以摆脱“我是一个坏学生，一定学不好”的观念。无论是语文、数学还是英语老师，她们都对解雯雯信任有加，把什么重要的事都放心地交由她去做。

在班里，同学们之间难免会发生争执，而每当出现这种情况，解雯雯同学都会主动去劝架，虽然在某些时候也许自己会吃点苦头，但她一如既往，关心帮助同学，调解同学的纠纷，使得同学们之间的关系和好如初。被同学们称为“友善大使”。

家里的好孩子

解雯雯同学出生在一个农民家庭，父母没什么文化。家庭条件不好，父母要供两个孩子上学。为了挣钱养家，父母到处出外打零工。解雯雯由年迈的姥姥照顾。她体谅姥姥的辛劳。非常孝顺。她从不与别人攀比物质，也从不提出非分的要求，增加父母的负担，不比物质比精神，我选择用人格魅力来得到他人的赞赏。平时，每天吃完晚饭，她就主动洗碗，帮妈妈、姥姥整理厨房。每到周末，做完功课，她都会打扫房间，或洗衣服、做饭。姥姥不让她做这些家务，怕影响她学习。她总是笑笑说：“学习也要劳逸结合，做家务等于是休息嘛！”父母有时因工作或生活琐事，心情烦闷，每到这时，她就用温和的语气替父母解闷，并主动承担起一切家务。

姥姥照顾一家人很辛苦，晚上她端来热水为姥姥洗脚，一双小手抚摸着姥姥的脚，说：“姥姥，您为我操劳了这么多年，辛苦了。”体贴的话语让姥姥感动流泪。爸爸在外地工作，为一家人生活劳碌奔忙。她默默记在心里，每周总要给爸爸打个电话，提醒爸爸注意身体，让爸爸不要惦念家里。她总是认真听天气预报，如果天气有异常变化，她赶紧给爸爸打电话，提醒爸爸及时加减衣服，俨然一个小大人。

姥姥年纪大了，细心的她常常陪老人散步聊天，还帮姥姥洗头，用自己省下的零钱为老人买来可口的点心。百善孝为先。她孝敬老人，体贴父母，得到邻里的由衷夸赞。

这就是美德好少年解雯雯，她全面发展，积极进取，奉献为乐，表现优异。她是优秀初中生的代表，她勤奋刻苦，友善待人，孝顺懂事，充满爱心，品学兼优，全面发展，她以自己的行动不断地验证了一个美德少年应具有的高尚品质。我们相信，解雯雯同学秉感恩之心，以爱心待人，在未来的学习、生活中一定会演绎更多的精彩。

第3篇：少年大骇急解令休止翻译

意思是少年大惊，急忙分开，使它们停止扑斗。这句话出自《促织》，促织是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说。大骇，大惊。急，急忙。解，分开。休止，停止。

扩展资料

促织节选：

原文：俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。

翻译：一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾，竖起须，一口直咬着对方的脖颈。少年大惊，急忙分开，使它们停止扑斗。小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像给主人报捷一样。成名大喜。

文章主旨：

通过成名一家不幸遭遇的'描写，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。

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第4篇：解聘书

解聘书

甲方：河北广益钢铁贸易有限公司

乙方：

身份证号码：

现因

原因，甲方与乙方解除劳动聘用关系，签订本解聘协议书，自____年__月__日起生效。

甲方法定代表人(负责人)签字：

乙方签字：____(企业公章)

____年__月__日

聘用书

甲方（聘用单位）：

乙方（受聘人）：

甲乙双方根据国家和本市有关法规、规定，按照自愿、平等、协商一致的原则，签订本合同。

第一条合同期限

1、合同有效期：自 ____年__月__日至 ____年__月___日止，合同期满聘用关系自然终止。

2、聘用合同期满前一个月，经双方协商同意，可以续订聘用合同。

3、签订聘用合同的期限，不得超过国家规定的退离休时间，国家和本市另有规定可以延长（推迟）退休年龄（时间）的，可在乙方达到法定离退休年龄时，再根据规定条件，

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第5篇：解比例

解比例

【教学内容】教科书第50页例3，练习十一3~6题。【教学目标】

1．使学生理解解比例的意义。

2．使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。

3．让学生在解比例的过程中，培养学生主动学习知识的意识和能力，感受到学习数学的乐趣，增强学习的兴趣和自信。

【教学重点】使学生掌握解比例的方法，学会解比例。【教学难点】建立解比例和解方程之间的联系。【教学准备】课件。【教学过程】

一、复习准备

（1）什么叫比例?什么叫做比例的基本性质?（2）下面哪一组中的两个比可以组成比例?用比例的基本性质判断。18∶20和7.2∶8

100∶0.2和10∶0.002 学生独立完成后，抽取个别学生的答案在视频展示台上展示。（3）填空。

3.6∶9＝2.4∶6

（）×（）＝（）×（）

二、导入新课

教师：谁能很快说出下

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第6篇：解聘书

解聘书

申请号：发明名称：

原委托为本案代理，现撤销原委托，改由

代理本案一切事宜。申请人：（原委托人签章）

日期：

年月

日

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第7篇：解海龙

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南京师范大学摄影复习资料

摄影师及作品分析之谢甲龙

在解海龙的希望工程摄影作品中，最广为人知的作品无疑实那张悲称为“大眼睛”的作品。这张照片拍摄了一个名叫苏明娟的小学生大睁着明澈的眼睛，正在如饥似渴地倾听教师授课的情景。就像美国摄影家多罗茜娅·兰格的那张“流民母亲” 悲爱德华·斯泰肯称为实美国农业全摄影项目的“无可争议的代表作”一样，“大眼睛”照片也以它的动人力量称为了解海龙的希望工程摄影中的代表作，作为了希望工程的一个象征，成为当代中国人渴望发展、争取进步与摆脱贫困的摄影“圣像”(lcon)。而照片的主人公、小学生苏明娟也因此成为了一个名人。需要指出的实，这里的“圣”并不是指宗教意义上的神圣性，“圣像”中的人物也并非与宗教绘画中的宗教人物或传说有关。它的“圣”在于它与超越性和万众工人

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第8篇：解比例

解比例

一、.教学内容：解比例

二、.教学目标：1.使学生学会解比例的方法，进一步理解并掌握比例的基本性质。

2.培养学生运用已学知识解决问题的能力。

3.在计算过程中，使学生逐步养成验算的良好学习习惯。

三、教学重点：使学生掌握解比例的方法。

四、教学难点：根据比例的基本性质，将带未知数的比例改写成方程。

五、教学要素：

1.已有的知识和经验：比例的意义，比例的基本性质，解方程的知识经验。

2.探究的问题：（1）.运用转化的思想可以将比例转化为以前学过哪部分的知识？