第1篇：《爷爷和小树》教案设计
课文5 爷爷和小树
教学目标： 知识点：
1、认识10个生字，会写4个字。
2、认识笔画“竖弯”和“刂、冫、人、灬”两个偏旁。教育点：
懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。训练点：
能正确、流利地朗读课文。发散点：
树木还可以帮人们做什么。教学重点：
识字、写字、理解重点词语和练习朗读。课前准备：
教学课件、生字卡片
第一课时
教学内容：
1、学习七个生字。
2、初读课文，学习第一、二自然段。教学过程：
一、激趣引入
1、在生活中，优美的环境是人和植物、动物共创的，我们身边有很多树木，人们为保护树木做了哪些事？
2、学生说：人们给树定期修剪枝叶。给树浇灌；到了冬天，给树围上棉衣
3、今天，我们来看书中介绍的爷爷是怎么保护小树的？
二、展示目标
三、达成目标
（一）自读课文
1、学生自读课文，要求：读准字音，读通课文
思考：爷爷为小树做了什么？
（二）检测
1、指名分自然段朗读课文
2、认识自然段
课文共有三个自然段，每个自然段讲了一个意思。在每个自然段的段首有一个明显的标记，就是空两个格。一个自然段可由一句以上的话组成。
3、认识生字（1）读准音
爷：是整体认读音节。穿：是三拼音，介母是 暖：也是三拼音，介母也是
让学生先抽读再自己读一读，最后再全班齐读（2）认清形
爷：认识父字头，上下结构，下边是
到：认识立刀旁，左右结构，左边第六笔是
暖：左右结构，有太阳出来，就暖和了。右边是，不要写成爱。冷：认识两点水，左右结构，右边是令。（3）看图猜字
左边画棵树，右边画个果子。
上面一个洞口，下面一排牙。（4）看字组词
出示生字片，接龙组词
（三）学习第一、二自然段
1、自读第一、二自然段，注意读通课文
2、理解课文内容
（1）爷爷是怎样保护小树的？用自己的话或书上的句子说一说。（冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳）（2）暖和的衣裳指什么？ 引导学生看图
暖和的衣服指包扎在树木上的稻草或草帘。
有谁见过稻草衣裳吗？
（3）想象爷爷会对小树说些什么？
师引导：小树啊，穿上它你就不冷了。
天气冷了，要刮大风了，我给你穿上一件衣服。（4）指导朗读
用清楚、响亮的声音读，注意读准字音。
3、小朋友们，你看，爷爷多好啊，他是这样爱护小树的。
四、达标检测
1、按课文句子填空
冬天（）了，爷爷（）小树穿上（）的衣裳。
五、总结回扣
如果人人都像爷爷那样爱护小树，那有多好啊。
板书设计：
5、爷爷和小树
冷 暖和的衣裳 不冷
第二课时
教学内容：
1、学习三个生字。
2、理解课文第三自然段
3、指导书写 教学过程：
一、复习引入
上节课我们学习了第二自然段，知道天冷了，爷爷给小树穿上了暖和的衣裳，保护了小树。几年以后，小树长得怎样了？我们继续学习课文。
二、展示目标
三、达成目标
（一）学习第三自然段
1、认识三个生字（1）读准字音
开：注意韵母的发音。
热：它是舌音。（2）认清形
热：认识四点底，上下结构，上边是“执”，注意第五笔是横斜钩，不要写成横折折钩，不要丢点。
2、理解第三自然段的内容
（1）指名读，注意标画全段有几句话。（2）绿色的小指什么？引导学生看图
绿色的小指枝叶茂密的树叶。
撑开是什么意思？你能做做动作吗？
（学生做动作演示。）
（3）小树撑开它的小，有什么作用？
（可以挡住阳光。）
（4）指导朗读：你觉得小树怎么样？读一读
（5）想象：这时爷爷会对小树说什么？小树又会对爷爷说什么？
（爷爷说：小树呀，你快快长吧，长成大树，为我们作贡献。
小树说：爷爷，我来报答您，谢谢您。）
（6）再次朗读全课文，体会人与树之间的亲密感情。
（二）总结全课文
看课的题目，想一想：人和树有什么关系？
人和树是有密切关系的，爷爷保护了小树，小树就能茁壮成长，为人们做许多的事情，如美化环境等，如果我们每个人都像爷爷那样保护小树，那多好啊。
（三）表演课本剧
两人一小组，编排课文内容的课本剧，可想象动作，语言。
（四）指导书写
四：认识笔画竖折，第一笔竖在左半格，行笔向下略向右斜，第二笔横折钩起笔处和竖顶部相连，横行致右上格折转向下，略向左斜到右下格向左略钩出。第三笔短撇和第四笔竖弯，都从横上起笔在内均匀分布，写竖弯时，竖要直，转弯要圆，不要写成竖折，最后一笔横与第一、二笔的收笔处相连。
五：第一笔短横在上半格，第二笔竖从横中总起笔，行笔略向左斜，第三笔横折起笔超
过短横，向右行笔到右半格与短横上下对齐处折笔向下，收笔与竖对齐，第四笔长横托连第二三笔，起笔、收笔处超过第三笔。
四、达标检测
1、写出带有下列偏旁的字
立刀旁——
人字旁——
四点底——
两点水——
2、写出反义词
冷 ——
五、总结回扣
板书设计：
关———
5、爷爷和小树 冷 热 暖和的衣裳 绿色的小伞 不冷 不热
第2篇：《爷爷和小树》教案设计
《爷爷和小树》教案设计
一、教学要求
1.了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。
2.初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。理解衣裳、绿伞在句子里的意思，理解爷爷真好，小树真好。在课文中的意思。
3.能正确流利地朗读课文，背诵课文。
二、教学重难点
让学生知道课文中的衣裳、绿伞指的是什么，为什么说爷爷真好，小树真好。要切实引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们初步学习到联系句子，联系课文理解词句的基本方法。
三、教学过程
第一课时
课时要求：
初读课文，认识全课生字，掌握其中3个生字的形和义；从整体上初步感知课文内容；理解课文第一自然段的词句，能正确流利地朗读并背诵。
教学过程：
(一)出示课题，谈话激趣。
1.板书课题
6爷(y6)爷和小树(sh))
2.指名读课题，想一想：课题中写了谁？(爷爷)写了什么？(小树)随着
树的图片。
3.教师设问，激发学生读书的愿望。课题写了爷爷，写了小树，中间用和连起来，其中一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们读读课文就知道了。
(二)初读课文，大致了解内容，认识全课生字，学会三个生字。
1.请学生打开书，自己指读课文一遍，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍，然后看田字格范字认读生字的音，最后看读课文一遍。
2.出示生字小黑板，指名认读全课八个生字。
3.指导学衣、裳、伞三个生字的形和义，并指导书写。
(1)出示生字伞
①先指名按部分加笔画的方法记字形，再举起一把伞，引导学生利用伞
②指名说说伞有什么用？(伞可以挡雨，可以遮挡阳光，到了夏天太阳当头照时，打开伞就凉快多了)。
③先指导观察田字格范字，然后照范字写两个伞，上宽下略窄；上短下长，第一笔从竖中线起笔，第三、四两笔斜压横中线，最后一笔丨压竖中线写。
(2)出示生词衣裳
①指名读词，说明裳要读轻声。再说说什么是衣裳。
②指名按笔画记衣的形，然后照田字格范字写一个衣字，注意第二笔横要比下边的大撇、大捺写得窄。
③指导记和写裳字的.形。先告诉学生裳字上边是个新偏旁叫小字头，小字作字头，竖钩要变成竖，左点往右下点，右点变成撇。再让学生按部分记裳的形。指导写两个裳字。裳字容易写长，让学生观察田字格范字时，要着重让学生看清横中线上是哪些部
上。冖和衣字的撇捺要写得一样宽。
4.自己小声读课文，边读边画出自然段序号。先指名读，说全课有几个自然段。(3个)再指名3人按自然段读，读后组织学生按声音清楚响亮和正确的要求评议，订正读错的地方。
--课中休息--
(三)指导理解第一自然段
1.指名读，注意全段有几句话？(两句)
2.理解句子
在黑板上出示第一句话：天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳。
(1)指名读。
(2)引导理解。
①这句话写了谁给小树穿上稻草衣裳？(爷爷)写了爷爷做什么？(给小树穿稻草衣裳)谁能说说这句话的意思？(爷爷给小树穿上稻草衣裳)
②句子中的衣裳指的是什么？要引导学生在解答问题的过程中初步学习到把词放在句子中理解意思的方法。告诉学生要想知道衣裳在句子中的意思，就要认真读句子，在句子中找答案。当学生经过读句思考回答正确后，教师要在句子中把衣裳指的是爷爷给小树穿上的稻草用线画出来，使学生清清楚楚地看到句中词与词之间的联系，注意了这个联系，就能确切地理解意思。
③看插图(1)问稻草是穿上去的吗？课文里为什么这么说呢？教师要启发学生用刚学过的方法认真读句子，想想句中把稻草当作什么，所以才这么说。
(3)指导读。读的时候要把为什么要给小树穿衣裳，穿什么样的衣裳读清楚。
小树有了稻草衣裳怎样？在黑板上出示第二个句子：小树不冷了。指名读，要强调不冷了。
3.指名正确流利地读第一自然段，把句子的意思表达出来。
4.指导背诵。先自己试背，然后指名背或齐背。
第3篇：课文《爷爷和小树》教案设计
课文《爷爷和小树》教案设计
一、教材分析
《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。人与树的'关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。
二、设计意图
1、小学1——2年级要认读生字1600——1800个。同时又要让学生在起始的阅读教学中，感受到阅读课文兴趣，因此，本课教学中，力求落实好10个生字以及5个偏旁的教学，同时，把认读生字放在课文中去理解体会；让学生在整体的朗读中，巩固生字的认读。力图很好地体现语文教学的工具性与人文性的结合。
2、充分发挥学生合作学习
第4篇：课文《爷爷和小树》教案设计
课文《爷爷和小树》教案设计（集锦15篇）由网友 “没有南北” 投稿提供，下面是小编精心整理的课文《爷爷和小树》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：课文《爷爷和小树》教案设计
课文《爷爷和小树》教案设计
一、教材分析
《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。
二、设计意图
1、小学1——2年级要认读生字1600——1800个。同时又要让学生在起始的阅读教学中，感受到阅读课文兴趣，因此，本课教学中，力求落实好10
第5篇：人教版《爷爷和小树》教案设计文档资料
人教版《爷爷和小树》教案设计
【教学目标】
1、认识10 个生字，会写“不、开、四、五”4个字。认识1个笔画和4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、懂得树木是人类的朋友，树立爱护花草树木的意识。
【教学重点】
1、能正确认读本课的生字，2、流利有感情地朗读课文，理解重点词语 “暖和的衣裳”、“绿色的小伞”，了解人和花草树木的关系。
【教学难点】
1、理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，小树真好。”在课文中的意思。
2、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
【教学时数】
两课时
【教学过程】
一、创设情境，导入课题
教师板书请学生读课题，师：小朋友，你们来想一想：课题中写了谁?(爷爷)都写了什么?(小树)
教师设问，激发学生读书的愿望。
师：小朋友都很聪明，课题是写了“爷爷”，写了“小树”，他们中间用
第6篇：爷爷和小树教案设计（汇总17篇）
教案的编写需要根据学生的实际情况和教学要求进行调整和完善。教案应该设置合理的课堂互动环节，提高学生参与度。请查阅以下教案范文，以便更好地理解教案的编写方法和要点。
爷爷和小树教案设计篇一
1、 巩固本课生字，学会写“四、五”两个字。
2、 学习课文第二、三自然段，能有感情地朗读课文。
3、 通过朗读来感悟人与自然的互相帮助，和谐共存。
通过朗读理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”各指什么。
：多媒体课件
一、 复习检查
小朋友们，上节课我们一起学习了第5课的生字，下面让老师来检查一下好吗？
课件出示词语
1、 开火车比赛读
2、 一起读
3、上节课我们还知道了——点击出示：我家门口有一棵小树。齐读这句话
小朋友学得真棒，老师相信你们这节课的表现回更出色的？大家有信心吗？
二、 读课题，质疑导课
1、 出示课题，齐读课题
2、
第7篇：爷爷和小树教案设计大全（20篇）
教案可以作为教学过程中的记录和反馈工具，方便教师进行教学评价和教学调整。编写教案时首先要明确教学目标，明确教育的方向和要求。这些教案范文涵盖了不同学科、不同年级的内容，可以丰富教师的教学策略。
爷爷和小树教案设计篇一
教学流程：
一、谈话激趣，揭示课题。
（学生答略）。
师：小树能给人类带来这么大的好处，那我们人类应该怎样对待小树呢？
（学生答略）。
早上，咱们就一起来学习第五课《爷爷和小树》。生齐读课题。
指导读好：爷ye（轻声）。
师指“ye”问：大家看，这两个音节有什么不一样？
生：这两个音节一个有声调，一个没有声调。
生：没有声调的应该读轻声。（学生齐读课题）。
小树shu。
二、看拼音，引出生字。
1、。师：小朋友们，赶快借助拼音去读一读吧。（学生自由读）。
2、看看今天的识字大王多不多，谁先来试试？（指名看拼音
第8篇：爷爷和小树教案设计（汇总20篇）
教案是教师为了指导学生的学习活动而编制的一种教学设计材料。在编写教案时，教师可以参考其他教师的经验和教材的指导。掌握好教案的编写方法，可以提高教师的教学效果和学生的学习成绩。
爷爷和小树教案设计篇一
1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10个生字，会写“不、开、四、五”4个字。认识一种笔画“竖折”和四个偏旁“刂、冫、人、灬”。
2、正确、流利地朗读课文。能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。
3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
识字、写字、理解重点词语和练习朗读。
理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”，了解人和植物的关系。
课件生字卡片。
2课时。
第一课时。
1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10个生字。认识四个偏旁“
