第1篇：三年级斑驳的墙壁作文
三年级斑驳的墙壁作文
我房间的墙壁已经被我的妹妹弄得七孔八洞。
有一天，妹妹在梦里发现斑驳的墙壁会说话了，你们听是谁在叹气？“墙壁哥哥你为什么叹气啊？”墙壁哥哥说：“你们看我被淘气的妹妹弄得，黑色的像条蜈蚣，红色的像一条一条的小金鱼，绿色的像青蛙。”
“是啊，妹妹真是太不像话了。”小金鱼说。小青蛙提建议说：“要不然我们就写信给她，让她遵守公规，不再让你叹气，好吗？墙壁哥哥。”
蜈蚣愤怒的`说：“哼！小妹妹要是还不改我就狠狠的咬她一口，让她遵守公规。”
“瞧，我身上又多了几条黑蝌蚪。”墙壁哥哥伤心的说。小蝌蚪奇怪的问：“我这是躺在谁的手上啊？”当小蝌蚪得知是小妹搞得鬼时，他狠狠的说：“要是小妹还不改，我就钻进她的身体，让她改去这种坏习惯。”小妹吓醒了，第二天她早早的把墙壁弄得干干净净。
同学们一定不要学小妹，把墙弄脏，做个环保小卫士，否则也会像小妹一样受到惩罚。
……
第2篇：斑驳的墙壁教案
《斑驳的墙壁》作文教案
一、习作内容：
由斑驳的墙壁展开联想，写一篇想象作文。
二、习作目标
能根据墙上斑驳的图案，进行大胆地、合理地想象，训练想象能力。写作要语句通顺，条理清晰。
三、词语超市：
斑驳陆离 张牙舞爪 五花八门 乱七八糟 一排排 脏兮兮 涂抹 痕迹 斑点 污损
四、课前活动
仔细观察教室内的墙壁印迹和斑痕。
五、习作指导：
（一）初次激发想象
1、（老师在黑板上画一个圆）请大家看黑板，老师的画的这个圆怎么样，像什么？
请用“ 的圆像。”来说话。
2、师画三角、点几个点点，引导学生想象。
（二）再次展开想象
1、同学们，爱因斯坦说：想象力比知识更重要。创造学之父奥斯本也说：想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。
你们的想象力真丰富，课前老师让大家仔细观察咱们教室的墙壁的斑痕了，你们看的时候注意到了吗，那些斑痕是怎么来的？ 预设：
用脚踢的、用手涂抹、用刀刻的、老化的------
2、这些斑痕都一样吗？有什么不同，它们像什么？如果你对以前观察的已经记不清楚了，现在可以再去蹲在墙根，仔细地观察观察，你会发现墙壁是一幅充满神奇色彩的图画。
预设：
这些斑痕有大有小，大的密有的疏，有的是一个长条，有的是一团黑乎乎，有的像小正在爬行的蚂蚁，有的像一只张牙舞爪的螃蟹，有的像可怜巴巴迷路的小兔子，有的像威猛异常的豹子，有的像孙悟空，有的像怪兽------
3、怎么样，这幅图画很有意思吧。墙壁在你的眼里越看越神奇吧，这都是想象的魅力。如果我们能赋予这些角色生命，让它们会动，会说话，你就更了不起了。想想吧，你眼中的这些主人公会和墙壁说什么呢？
预设：
墙壁说：“我以前像雪一样白，身上一尘不染，大家都夸我干净、漂亮。可是现在，哎，面目全非，不堪入目啊。呜呜呜，大家瞧，我多脏啊！”
小兔子说：“我们全班同学写一封倡议书，倡议所有同学都爱护公物，讲究卫生。”
小螃蟹说：“如果小主人们不爱护墙壁大哥，我们就把他的本子藏起来，把他的书藏起来，让他没法写作业。”
豹子愤怒地说：“如果他们再敢在墙上乱画，我就一个个咬伤他们。”
孙悟空挥动着金箍棒说：“如果他们谁再乱涂乱画，我就把他放在太上老君的炼丹炉里炼他去，让他也吃吃苦头。”
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4、同学们的想象多么有趣啊，那么弄脏墙壁的同学后来是怎么做的呢？我们先说，再做吧。
预设：
用小刀把疤痕擦掉，用石膏和墙漆涂上，让墙还原成原来的样子。在墙上贴一张提示语：我怕脏，大家别碰我哦！
（三）快速习作
想象是一切希望和灵感的源泉……万万不可因怕出洋相或怕他人说“想入非非”而放弃自己的设想。让我们把自己的想象写下来吧，肯定是篇不错的习作。注意，在写作的时候，注意一气呵成，不会的字先写拼音，等到写完后再查查字典补上。
五、作文讲评
六、作业布置：
仔细观察一种静物或者植物，想象一下哪是他们的五官和四肢，他们会说什么和做些什么呢？
七、拓展阅读
天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。（李白《梦游天姥吟留别》）白发三千丈，缘愁似个长。（李白《秋浦歌》）
三杯吐然诺，五岳倒为轻。（李白《侠客行》）
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。（李白《行路难》）桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白《赠汪伦》）万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《早发白帝城》）
第3篇：斑驳时光作文
斑驳时光作文
在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的斑驳时光作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
斑驳时光作文1
时光渐渐染上了回忆的苍白色彩，七零八落的记忆碎片躺在脑中的各个角落，只要一回忆，那些刻在脑海深处的记忆又像走马灯一样在我脑中闪过。时光如此无情，带走一切，只剩下回忆供我回味。
也有张狂，肆意妄为的日子，丝毫不在意别人的目光，只走自己的路，会在毕业的时候撕卷子，撕书，觉得这是一种宣泄自己情绪的方法，以一种轰轰烈烈的方式告诉自己——你已经长大了，不能再做小学生做的事了。
后来回想起，才发现自己连一声再见都未曾郑重地说出口，也终是成为了遗憾。再重回到
第4篇：粉刷墙壁
小小预算组
——《粉刷墙壁》说课设计
教材分析：
教材创设了“粉刷墙壁”的活动，目的在于让学生综合应用所学知识解决实际问题，增强学生的应用意识，同时提高学生实际调查、解决问题的能力。教材首先提出一个实际问题“要粉刷教室的墙壁，我们需要调查哪些数据”，引起学生调查有关数据的兴趣。通过讨论，学生会列出所要调查的数据（如粉刷的面积、涂料的包装和价格等）以及调查的方法（如实际测量、到商店询问、查找资料等），然后利用课内或课外时间开展调查。其中，主题图涂料的包装规格和生活中的实际情况有些差异，生活中的包装规格大都以升为单位，在教学中可以补充升与千克的关系让学生了解一下。
学情分析：
这部分内容是在学生学习了《测量》、《派车》以及《长方体的表面积》和《露在外面的面》基础上进行的。所以测量并计算面积不是本节课的重难点
第5篇：斑驳时光作文2篇
斑驳时光作文2篇
在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的斑驳时光作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
斑驳时光作文1
雨一点一滴，勾勒出回忆。
——题记
回忆，回忆
窗外的雨，啪啪的打在窗户上，敲击着沉重的心。窗内，老师那X+Y=Z的讲课声与那片雨交织、汇聚成一首动人的歌。
初三了。曾经那个令自己憧憬的时代，现在已经悄然降临在身上。少了那份憧憬，随之而来的是却是怎么算也算不完的数学习题、怎么背也背不会的物理公式、怎么写也写不出的英语单词……一切都像一场梦，还未曾察觉，就已经支离破碎。
呵呵，还是会记得以前我们在一起疯的时候，依旧是雨天。
时间，定格。
倒转，再倒转……
天空中，雨零零散散的散落一地。
第6篇：斑驳的树根
斑驳的树根
门前的那颗老榕树活了好久。迟迟都不愿意离开这片繁华的城市——厦门。也许是时间久了，那颗老榕树虽然已斑驳的貌似容易被路人忽略的人，但只要它的树叶或树根发生了什么变化，都会引来人们的关注。时间一久了，老榕树已经成为了人们不可忽略的焦点。
只要人们经过这里，都会对这颗老榕树观察一番。看它的树叶，看它的树枝。几百年了，老榕树始终矗立在这座城市的这一角，它从来都不会张扬，永远都是默默的在一旁供人们参观，甚至任人们糟蹋。它从来都是温柔的，老树根的形状形似“人”字，让人们也对它起了柔和之情。渐渐的，老榕树再也没人看了，但它从不倒下。
那年秋天，老榕树最终还是倒了。经历了几百年的风霜，终于还是被疯狂的台风给侵略了。再也没有人提起它，但它却深深的印记在我的脑海里。因为我每天都会看见它那挺拔的身姿，似乎在跟
第7篇：斑驳匆影
斑驳匆影
再入大学，源于专升本。专科毕业，带着未尽的理想迷茫着东奔西走，尔后欣喜中带着沉重的思考再次进入大学。对于似如经风沥雨的我们，再也没有“为赋新词强说愁”的倜傥；再也没有飞扬跋扈恣意消磨时间的“潇洒”；再也没有笑傲江湖，唯我独尊的傲慢。怀揣着“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”平和心态。初入政法，轻轻走过偌大的运动场，典雅的图书馆，走进朴素的教室，聆听老师睿智的讲述。匆匆的数周，这些就是我斑驳记忆里永存的印象。
大学校园最容易激发活力之地是运动场。看着同学们龙争虎跃般你追我赶，激发着你我不由自主的加入其中。生命之永恒在于运动，运动不仅激发了我们的活力，锻炼了我们的体魄，更加历练了我们的意志。想起清华原校长蒋南翔曾告诫我们：“为祖国健康工作五十年”而锻炼的号召。更加联系起我
第8篇：那些斑驳回忆
那些斑驳回忆
汉语言2班徐翀
沈阳的冬天，很冷。相比家乡的冬天，总有种让人欲哭无泪的味道。离家已逾半载，每每看到雪，便想起家乡的冬天。
家乡的冬天是必定有雪的。雪是个顽皮的小男孩，骨子里也有种倔强气。他讨厌雨，甚至和雨势不两立。所以，凡是夏天雨经常光顾的地方，在冬天雪就很少光顾，请也请不来。实在想他的时候来一场人工降雪，他就会懂事的来到这儿呆上一会儿，不过仅此一会儿，他便逃也似的无影无踪。
家乡的冬天还很寂静，这与沈阳的车水马龙人声鼎沸简直是天壤之别。在沈阳的冬天，几次在梦中被吵醒，不是汽车的鸣笛声便是叮叮当当用铁锹除雪的声音。让我对本来就印象很差的沈冬又蒙上了一层纱。家乡的雪是从来不在早上清扫的，因为老人们常说：“雪是老天赐予大地的精灵，是有灵性的。他落在哪个地方，就说明他喜欢这里，是不能按照人的意
第9篇：斑驳心情散文
斑驳心情散文
这几天心里颇不宁静，今晚在院子里坐着乘凉，忽然缅怀起走过的日子，零星的月光穿过树枝撒落在昏暗的院落，斑驳的痕迹映衬出了我茫茫然的神情，在这满月的光里，透过树影儿看着远处来来回回走动的人群，便使得夜晚更加寂寞了。
人行道两旁，长着许多树，树底下有大片大片的三叶草陪衬着它，还有长长的休闲小凳，容纳着乘凉的人，他们三三两两聚在一起开怀大笑，前仰后合的。有围着院子转圈圈锻炼身体的，也有打羽毛球、踢毽子、追逐着的、有小孩子嬉戏打闹着的、也偶尔的有情侣牵着手慢慢地走过，这些景色，映衬了晚霞，也点缀着暮霭，热闹的场面不亚于附近的广场。可能是应了夜晚，男男女女、老老少少的形象就不是那么的规整，有拖拖鞋的、有穿睡衣的、有披头散发的，各形其异，这大概体现了白天忙碌过后的一种松散和随意，也更加地体现了生活
第10篇：流光斑驳诗歌
流光斑驳，
斑驳在葱郁的季节，于是花朵绽放了，芬芳过后，又谢了…
流光斑驳，斑驳在炎热的夏季，于是蝉鸣响起了，嘶鸣过后，又停了…
流光斑驳，斑驳在金黄的深秋，于是枫叶翻飞了，飞舞过后，又落了…
流光斑驳，斑驳在洁白的冬天，于是冰雪冻结了，冰封过后，又融了…
流光斑驳，斑驳在岁月的河流里，斑驳在云霞里，斑驳在蜘蛛网里，斑驳在不眠的夜里，斑驳在离人的心里…
斑驳过后，又逝去了……
没有留恋没有声音，没有话别没有行迹，只是不辞而别。
