第1篇：自信的萌发作文
自信的萌发作文
踏出高二的门槛，高三那扇大门就对我们敞开了。我们所要面临的高三，是一个更加艰苦，更加需要努力奋斗的一年。面对繁多的作业和沉重的压力，我们或许会喘不过气来，甚至觉得身心疲惫。面对纷纷扬扬的试卷和自己洋洋洒洒的答题，还有那不尽人意的成绩，我们便开始颓废。听着学校所讲的关于学生要自信的宗旨，却在心里渐生疑惑：什么是自信？如何才能自信？自信与成绩好坏有关联吗？这些答案，我在爱默生说的“自信是成功的第一秘诀”中找到了答案。
可是我眼中的自信，却有些大同小异！
自信是怀疑。我们要对自己每天所做的进行怀疑，这并不是质疑自己，而是想孔子说的“吾日三省吾身”那样每天反省检查自己，想想自己有没有虚度这一整天的光阴，有没有做的不好的.地方。如果有，无论大小，都要及时改正过来。这样就能够朝着美好的自己更进一步，从而奠定自信的根基。
自信是挫折。当我们在没有经历过人生这许许多多的挫折之前，是不可能发现自己所拥有的潜能有多大。我们常常会自卑会懦弱，喜欢蜷缩在黑暗的角落里，不敢敞开心怀来直面未来。别躲，挫折会找到你！别怕，它只是个温柔的小丑！用你的毅力和勇敢去感化他吧，他也必定会带给你无穷的快乐和力量。自信就是你不曾被狠狠打倒过，就不会明白独自站立起来会有多么骄傲。
我不知道能否拿自信来与问心无愧相提并论。身处乱世，不免会遭到他人的白眼和嘲笑。他人的眼光与认可固然重要，但我们仍要保持一颗自信的心。面对不善的目光时，我们能否依然傲然挺立，拍拍胸脯大声向世界宣告自己没错？不为其它，只是因为相信自己，只是因为问心无愧。就像培根说的：“深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。”我们就应该这样坚持自己走下去。
自信会影响他人。拉劳士福古说：“我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的嫩芽。”对，就是这么神奇。自信不仅能使他人对我们信任，也能潜移默化影响他人，使他人也能够信心满满！
“无论如何，流言总不能吓哑我的”，这是鲁迅先生的自信；“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄”，是诸葛亮的自信；“天生我材必有用”，是李白的自信！
自信绝对不是自负，他不是好高骛远，不是自以为是，不是眼高过顶。自信在勤奋、勇敢、善良的滋润中成长，在脚踏实地中绽放。它带着青春的气息，引领我们走终将不平凡的青春道路。
即使我们的现在看起来如此不堪，就像刚钻出蛋壳的丑小鸭。但是我们拥有自信，所以人生的任何一个阶段都不是终点，而是起点！
自信，注定使高三不平凡！
第2篇：萌发造句
萌发造句
1、她的脑海里突然萌发出新的念头。
2、春天来了，小草从地里萌发了！春的生气到来了！
3、冬眠的种子在春风里渐渐萌发了。
4、小草的萌发是大地母亲的苏醒。
5、我种下的种子终于奇迹般的萌发起来了。
6、一场大雨过后蛰伏了一冬的垂柳终于又萌发了新绿。
7、自从看了他的'演讲，在我心里就萌发了想当一个演说家的愿望。
8、大雨过后，树枝上萌发了嫩芽。
9、面对这道难题，他萌发出一个坚持钻研到底的念头。
10、面对诸多难题，他萌发了想要弃政从商的念头。
11、听到他的故事，我萌发出一个想法。
12、学完这篇课文，我心中萌发了一个愿望。
13、我眷恋着她，心中萌发着美丽的幻想，但面对家长的质问，我无言以对。
第3篇：萌发造句
1、听到他的故事，我萌发出一个想法。
2、学完这篇课文，我心中萌发了一个愿望。
3、冬眠的种子在春风里渐渐萌发了。
4、小草的萌发是大地母亲的苏醒。
5、我种下的种子终于奇迹般的萌发起来了。
6、一场大雨过后蛰伏了一冬的垂柳终于又萌发了新绿。
7、自从看了他的演讲，在我心里就萌发了想当一个演说家的愿望。
8、大雨过后，树枝上萌发了嫩芽。
9、面对这道难题，他萌发出一个坚持钻研到底的念头。
10、面对诸多难题，他萌发了想要弃政从商的念头。
11、她的脑海里突然萌发出新的念头。
12、春天来了，小草从地里萌发了!春的生气到来了!
第4篇：雨季的萌发作文
雨季的萌发作文
在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的雨季的萌发作文，希望能够帮助到大家。
明媚的艳阳天，这是许多人理想的季节。但我偏不爱它，只对下着缠绵小雨的季节，情有独钟。因为，这缠绵的雨天里，总有一些缠绵的回忆在此萌发!
天空，不知什么时候开始伤心，灰色的情绪也掩饰不住泪水的告白。“嘀嗒，嘀嗒”雨开始落下，滴在树梢上，小河里，滴在一颗懵懂的心底。雨声滑过的天空，就像Jay指间流过的一段钢琴前奏，手指触及的瞬间，旋律嘎然而止，一曲《安静》在雨中，拉开了帷幕。
街上的行人不知道为什么会讨厌下雨。突如其来的雨总是让他们措手不及或是仓惶逃跑。一边避开这该死的雨，一边还抱怨。不知道是不是这雨淋湿了他们名贵的
第5篇：萌发如何造句
1）天地有意，心中发芽，永世萌发；世间有爱，一朝结蕾，胸中开花；人间有情，朝夕相处，情感升华；朋友有你，朝夕相处，情谊尤佳；春秋冬夏，精心呵护，时常牵挂；友谊延年，溢于言表，五一送达！
2）为了探索促进盐肤木种子萌发的方法，研究了浓硫酸酸蚀处理对盐肤木种子萌发的促进作用。
3）对保持花粉活力而言，散粉情况好的萌发率较高。
4）结果表明，紫茎泽兰种子萌发需要适合的环境条件。
5）萘乙酸处理对萌发后幼根、幼芽生长影响不明显。
6）沉积污染环境中，刺苦草鳞茎的萌发未受到重金属的影响。
7）天麻块茎浸提液对油菜种子萌发具有抑制作用，能够促进苗的伸长，对油菜幼苗幼根生长和最终生物量影响表现为低促高抑。
8）鸟类消化后的花楸树种子萌发率并没有显著高于对照组，并且延迟了种子萌发时间。
9）赤霉素处理能促进北美鹅掌楸种子的萌
第6篇：萌发的造句
萌发的造句
萌发的造句1
1、自从看了他的演讲，在我心里就萌发了想当一个演说家的愿望。
2、冬眠的种子在春风里渐渐萌发了。
3、我种下的种子最终奇迹般的萌发起来了。
4、应对这道难题，他萌发出一个坚持钻研到底的念头。
5、学完这篇课文，我心中萌发了一个愿望。
6、大雨过后，树枝上萌发了嫩芽。
7、春天来了，小草从地里萌发了！春的生气到来了！
8、她的脑海里突然萌发出新的念头。
9、听到他的故事，我萌发出一个想法。
10、小草的萌发是大地母亲的苏醒。
11、一场大雨过后蛰伏了一冬的垂柳最终又萌发了新绿。
12、应对诸多难题，他萌发了想要弃政从商的念头。
萌发的造句2
1） 佛说：十月十日组成萌，如果在这一天你对一个你美得无瑕，美得如花，美得如玉，美得如天仙的十全十美的女孩萌发出爱慕之情，并积极表白，就会获得芳心，据说短信表白
第7篇：萌发如何造句
萌发如何造句
1）天地有意，心中发芽，永世萌发；世间有爱，一朝结蕾，胸中开花；人间有情，朝夕相处，情感升华；朋友有你，朝夕相处，情谊尤佳；春秋冬夏，精心呵护，时常牵挂；友谊延年，溢于言表，五一送达！
2） 为了探索促进盐肤木种子萌发的方法，研究了浓硫酸酸蚀处理对盐肤木种子萌发的促进作用。
3） 对保持花粉活力而言，散粉情况好的萌发率较高。
4） 结果表明，紫茎泽兰种子萌发需要适合的环境条件。
5） 萘乙酸处理对萌发后幼根、幼芽生长影响不明显。
6） 沉积污染环境中，刺苦草鳞茎的萌发未受到重金属的影响。
7） 天麻块茎浸提液对油菜种子萌发具有抑制作用，能够促进苗的伸长，对油菜幼苗幼根生长和最终生物量影响表现为低促高抑。
8） 鸟类消化后的花楸树种子萌发率并没有显著高于对照组，并且延迟了种子萌发时间。
9） 赤霉素
第8篇：种子的萌发说课稿
种子的萌发说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，编写说课稿是必不可少的，是说课取得成功的前提。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的种子的萌发说课稿，希望对大家有所帮助。
种子的萌发说课稿1
各位评委老师各位同学：
大家中午好！今天我说课的题目是《种子的萌发》。下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学设计及教学理念五个方面进行我今天的说课。以下是我的说课内容：
《种子的萌发》是苏教版七年级上册第三单元第五章第一节的内容，本节内容是带领学生初步了解植物种子的基本结构，探究植物种子萌发的外界条件以及植物种子萌发的过程，本节内容是在学生已有的知识上进行延伸，使得学生对种子的结构和种子的萌发有了一系列系统的认识，为之后学习根、茎、开花和果实形成做了铺垫。本节内容的学习，可以锻炼学生科学
第9篇：萌发的造句6篇
萌发的造句6篇
萌发的造句1
1） 种子，萌发在厚重的土壤里；收获，挥洒在勤劳的汗水里；问候，穿梭在小小的信息里；芒种时节，忙碌之余，也要好好休息！
2） 天地有意，心中发芽，永世萌发；世间有爱，一朝结蕾，胸中开花；人间有情，朝夕相处，情感升华；朋友有你，朝夕相处，情谊尤佳；春秋冬夏，精心呵护，时常牵挂；友谊延年，溢于言表，五一送达！
3） 为了探索促进盐肤木种子萌发的方法，研究了浓硫酸酸蚀处理对盐肤木种子萌发的促进作用。
4） 用人工快速老化测定种子的耐藏性表明，人工老化处理不仅不降低包衣种子发芽，反而极明显地加速了种子萌发和幼苗生。
5） 对保持花粉活力而言，散粉情况好的萌发率较高。
6） 世界混沌不堪，毫无条理，没有任何意义。注意到了这一点却不想承认的人，从他们的祈求中萌发出了愿望，诸如希望世界变得有
第10篇：《植物种子的萌发》说课稿
《植物种子的萌发》说课稿
各位评委老师各位同学：
大家中午好！今天我说课的题目是《种子的萌发》。下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学设计及教学理念五个方面进行我今天的说课。以下是我的说课内容：
《种子的萌发》是苏教版七年级上册第三单元第五章第一节的内容，本节内容是带领学生初步了解植物种子的基本结构，探究植物种子萌发的外界条件以及植物种子萌发的过程，本节内容是在学生已有的知识上进行延伸，使得学生对种子的结构和种子的萌发有了一系列系统的认识，为之后学习根、茎、开花和果实形成做了铺垫。本节内容的学习，可以锻炼学生科学探究的基本技能，培养学生做假设的能力、勇于探索的品质和动手操作能力。
依据新课标的要求和学生的认知规律，我将教学目标定为以下三个方面：
1、知识目标：
描述植物种子的基本结构由种皮和胚构成。
