第1篇：说不尽的桥
说不尽的桥
桥，是文人墨客笔下的宠儿;是人类智慧结晶的艺术品;亦是一段历史的见证人。大千世界中有各式各样的桥，不管是那些有形的亦或是无形的，都会让人感受到它古典建筑下的优雅。
雄伟的赵州桥巍峨的屹立在洨河之上，拥有着“长虹饮涧”的美称，“驾石飞梁尽意虹，苍龙惊蛰背磨空”的气魄，再加上巧妙绝伦的施工技术与人类的智慧，就更显其古朴美观。
孤山之路到此而断，坠落在西湖之上的断桥，让我想到白娘子与许仙的传说，真是一段缠绵悱恻的故事啊。一提起古代传说，有时我不由得想到“历史”。
卢沟桥畔，鸡鸣报晓，零晨时分。清代乾隆帝为卢沟桥题为“卢沟晓月”，和赞颂它的“察永定河”。提起1937年，我立刻想到卢沟桥记录着我国人民反抗帝国主义侵略战争的重要意义。说起1949年新中国成立后，现在的我们依旧能够从卢沟桥上走过，但脸上没有一丝悲哀，有的只是安宁、幸福的笑容。永定河上的卢沟桥，伫立了1400多年，经历了千年的洗礼，是不容亵渎的。卢沟桥，历史的见证者。
其实桥与山水、与艺术也是密不可分的。
“小桥流水人家”多么诗意、优美的句子使人不禁的想到江南乡间石头桥细柳飘丝，湖水苍茫、荡漾，水天相连，眼前耸立着如卧龙般富有生命的长桥，桥下多半是急流，飞瀑流泉，山间景色，与长桥相配合，显得格外和谐。长桥，以优美的形态，巧夺天工般的呈现在人们眼前。其实吊桥与长桥相比，它也毫不逊色。伫立在山间的吊桥，山上是葱郁的树林，娇美的花朵，山下是清澈的小溪，潺潺的流水，地上有蝴蝶飞翔，天上有鸟儿吟唱。吊桥，自然景观作为它的背景，好一幅优美而不失动感的山水画!不愧为画家销魂，摄影者痴迷!
但纵使画家执笔，摄影者拍摄，又怎能说出埋藏在人们心中的心灵之桥呢?
心灵之桥是你搭起通向彼岸的扶梯，人与人之间需要沟通的桥梁，内心封闭是一种愚蠢的行为，铸造心灵之桥会让你敞开心扉。心灵中沟通的神圣桥梁，当你踏上去时，就会发现桥的那一边有着丰富的世界，快乐的花朵正散发着亘古不散的幽香……
我渐渐地，渐渐地感到，“桥”这个优美的名词，岂容我只言片语便可说尽?桥，是文人墨客笔下的宠儿;是人类智慧结晶的艺术品;亦是一段历史的见证人。大千世界中有各式各样的桥，不管是那些有形的亦或是无形的，都会让人感受到它古典建筑下的优雅。
雄伟的赵州桥巍峨的.屹立在洨河之上，拥有着“长虹饮涧”的美称，“驾石飞梁尽意虹，苍龙惊蛰背磨空”的气魄，再加上巧妙绝伦的施工技术与人类的智慧，就更显其古朴美观。
孤山之路到此而断，坠落在西湖之上的断桥，让我想到白娘子与许仙的传说，真是一段缠绵悱恻的故事啊。一提起古代传说，有时我不由得想到“历史”。
卢沟桥畔，鸡鸣报晓，零晨时分。清代乾隆帝为卢沟桥题为“卢沟晓月”，和赞颂它的“察永定河”。提起1937年，我立刻想到卢沟桥记录着我国人民反抗帝国主义侵略战争的重要意义。说起1949年新中国成立后，现在的我们依旧能够从卢沟桥上走过，但脸上没有一丝悲哀，有的只是安宁、幸福的笑容。永定河上的卢沟桥，伫立了1400多年，经历了千年的洗礼，是不容亵渎的。卢沟桥，历史的见证者。
其实桥与山水、与艺术也是密不可分的。
“小桥流水人家”多么诗意、优美的句子使人不禁的想到江南乡间石头桥细柳飘丝，湖水苍茫、荡漾，水天相连，眼前耸立着如卧龙般富有生命的长桥，桥下多半是急流，飞瀑流泉，山间景色，与长桥相配合，显得格外和谐。长桥，以优美的形态，巧夺天工般的呈现在人们眼前。其实吊桥与长桥相比，它也毫不逊色。伫立在山间的吊桥，山上是葱郁的树林，娇美的花朵，山下是清澈的小溪，潺潺的流水，地上有蝴蝶飞翔，天上有鸟儿吟唱。吊桥，自然景观作为它的背景，好一幅优美而不失动感的山水画!不愧为画家销魂，摄影者痴迷!
但纵使画家执笔，摄影者拍摄，又怎能说出埋藏在人们心中的心灵之桥呢?
心灵之桥是你搭起通向彼岸的扶梯，人与人之间需要沟通的桥梁，内心封闭是一种愚蠢的行为，铸造心灵之桥会让你敞开心扉。心灵中沟通的神圣桥梁，当你踏上去时，就会发现桥的那一边有着丰富的世界，快乐的花朵正散发着亘古不散的幽香……
我渐渐地，渐渐地感到，“桥”这个优美的名词，岂容我只言片语便可说尽?
第2篇：说不尽的桥
《说不尽的桥》教学案 活动背景
综合性学习“说不尽的桥”安排在课标教材人教版《语文》八年级上册第三单元。注重培养学生的观察能力和想象能力，较全面的了解有关桥的结构、功能、建材方面的知识；领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。养成借助网络等多种工具收集、整理、分析资料的能力；进一步培养学生自主、合作、探究的能力；语言表达能力。活动主题解读
游览祖国的名胜，也许你醉心于名楼；也许你往返于名山大川；也许你留恋于黄河长江；而有的人却偏爱于名桥。那横跨在清山绿水间仪态万千的桥，常常把人带进一个诗情画意的境界。“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”的赵州桥；“修数百年崎岖之路，造千万人往来之桥”的永惠桥；“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的铁索桥；“七七”事变揭开抗日序幕的泸沟桥；体现中国人骨气的钱塘江大桥；自主设计的南京长江大桥；宝带桥，立交桥，跨海大桥，心桥，商桥„„各具特色，数不胜数。
桥是那么的悠远，又是那么的贴近！多么令人神往！
活动目标：
1、增强学生收集、整理、分析资料的能力。进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。
2、提高学生言语表达、拓展思维、写作能力。引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。
活动重、难点：学生言语表达能力的培养。
训练学生拓展思维、写作能力
课前准备：上网或查阅资料，收集关于桥的资料。活动过程：
导入：
猜谜语：“一座木桥两边钩，桥下有水水不流，木桥下面有人走，说话倒在桥上头”
答案： 扁担
“驼背公公，力大无穷，爱驮什么，车水马龙”
答案： 桥
远古的神话，把天上的彩虹说成“人间天上的桥”，而古往今来的诗人却把人间的桥比作天上的彩虹，经济飞速发展的今天，桥更是我们生活中不可缺少的交通设施。无论城市，还是农村，桥对于我们来说并不陌生，今天我们就一起来开展一项活动《说不尽的桥》。
第一环节：赏桥：欣赏有名的桥的图片（多媒体显示）
一、中国十大名桥
（1)卢沟桥（2)广济桥（3)五亭桥（4)赵州桥（5)安平桥（6)十字桥
（7)风雨桥（8)铁索桥（9)五音桥（10)玉带桥
二、世界十大名桥
第一名明石海峡桥日本；第二名大带桥丹麦；第三名亨伯桥英国； 第四名江阴长江公路大桥中国；第五名青马大桥中国香港； 第六名费雷泽诺桥美国；第七名金门大桥美国；第八名梅克金海峡桥美国；
第九名南备赞濑户大桥日本；第十名博斯鲁斯二桥土耳其； 第二环节：知识桥
看了这么多世界各地、风情万种的桥，肯定让大家大开眼界、受益匪浅吧。下面让我们进入问答环节，来检测一下同学们对桥知识的掌握情况。
1：桥从形式的角度主要分为哪些？
2：建桥的常用建材有哪些？
3：我国造成后一直使用到现在的最古的石桥是哪座桥？能说出它的所在地吗？
4：现存最早，桥洞最多的石桥是哪座桥？这个题稍有难度，不过如果仔细看书了，也是可以很快找到的。
5：吊桥首创于哪个国家？ A，俄罗斯；B，希腊；C，罗马；D，中国。6：国内第一座钢箱梁悬索桥是哪座桥？没有人知道吗？提示一下？它在广东，而且就在东莞。
7：你知道那些中国桥梁之最？
1、最美的群桥——
2、最长的古桥——
3、最大的园林桥——
4、构件最 重的石桥——
5、最古的桥梁——
6、首座中国铁路桥——
7、以诗闻名的古桥——
8、以传说闻名的古桥—— 8： “万里长征，犹忆泸关险；三军远戍，严防帝国侵.” 这幅对联与哪座桥有关？
A，泸定桥；B，四元桥；C，虎门大桥；D，金门大桥 第三环节：桥话，话桥
（一）有关桥的故事
桥在我们生活中应用普遍，分布广泛，相信同学们在日常生活中一定走过、见过、听闻过许多桥。很多桥都被赋予了美丽的传说故事与浪漫色彩。如杭州西湖的断桥，就因为有了白娘子和许仙的爱情故事面经久不衰；又如牛郎织女七夕相会的鹊桥，妇孺皆知。你们还知道哪些桥名的由来和关于桥的故事传说呢？下面就请同学们讲一下你们所知道的桥，以及有关这座桥的故事。（本环节学生讲述，师适当的点评）
（二）有关桥的诗句、俗语、成语、谚语、谜语的确，自古以来，桥有着丰富的文化，许多文人墨客都留下了写“桥”的优美诗句，无论古时，或是今日，这些诗词都有非凡的魅力。同学们对于含“桥”的诗、词或俗语、成语一定也有一些了解，现在，就让我们来比一比，看谁知道得更多？
1、诗句
2、俗语、谚语
3、成语
4、谜语
5、对联
（本环节学生讲述，师适当的点评）第四环节：喻桥
桥是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含义，被赋予了更多的内涵。不光是有关它的诗句、成语、俗语，生活中还有这样一些桥，既不架在水上，也不架在陆地上，建造它们甚至用不上一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着“桥”的作用，它在我们的心中是些什么样的桥呢？ 就像班干部，他们是老师与同学之间的桥。又如电话，它是沟通人与人之间的桥。下面让我们以这样的句式，展开联想： ______________是一座桥，__________________________________________。
明确：（1）友谊是一座桥，连接着同学的心。（2）书本是一座桥，带着我走向知识宝藏的大门。（3）自信是一座桥，引导我们走向成功的彼岸。（4）知识是一座桥，搭造出我们的成才之路„„„„（本环节让学生思考，并动笔写）第五环节：写桥
以“桥”为话题，写一篇说明文，题目自拟，不少与500字。写作要求：
提示：人文景观描写就是描写体现人类社会各种文化现象的景致。要注意安排好观察描写的立足点和角度。可定点观察，也可动点观察；可仰视、俯视，也可平视；或由远及近，或由近及远；或从上到下，或由下到上地写景。这样才会井然有序，绘出完整的画面。为了把景物描写得生动、逼真，可用比喻、拟人等修辞手法，可以调动视觉、听觉、触觉多种感观来描写；可以化静为动，或化动为静；还可插进人物的活动、神态、心理描写，做到情景交融要提高写作水平，可参观附近的一座大桥，仔细观察桥的形状、结构特点，亲自动手量一量桥的长、宽、高，让他们写的是实实在在的桥，而不是坐在教室凭空捏造的桥 参考答案： 第二环节：知识桥
1： 明确：梁桥、吊桥、浮桥，拱桥、立交桥等。2： 明确：钢铁、水泥、木材、石头
3：明确：赵州桥？ 明确：河北赵县。
4：明确：是江苏苏州的宝带桥。5。明确：中国 6：明确：虎门大桥！
7：明确：
1、最美的群桥——外金水桥
2、最长的古桥——安平桥
3、最大的园林桥——十七孔桥
4、构件最重的石桥——江东桥
5、最古的桥梁——赵州桥
6、首座中国铁路桥——钱塘江大桥
7、以诗闻名的古桥——苏州枫桥
8、以传说闻名的古桥——西湖断桥 8：明确：泸定桥！第三环节：桥话，话桥
（一）有关桥的故事桥的美丽传说和历史故事
1-洗耳桥：相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥”。
2-当阳桥的故事。曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时，刘备手下的战将只有关羽，张飞和赵云，士兵不过三千人，势难抵挡曹操大军。于是，刘备打算率领部下逃到洒陵。但他不愿把老百姓丢下不管，百姓也不愿与仁厚刘备分开。于是，十几万拖儿带女的老百姓跟在刘备大军的背后，每天只能走十几里路。而追赶的曹军日行三百里，终天在长坂坡赶紧上了刘备军队。刘备的眷属失散，赵云神勇，从曹营里救出了刘备了儿子阿斗。到了当阳桥，赵云无力抵挡敌兵，幸好张飞赶到桥头，在三声怒喝下，曹操的一名将领夏侯杰被生生吓死。而其余敌兵，包括曹操也狼狈逃窜
杭州西湖的断桥，因为有了白娘子和许仙的爱情故事而经久不衰
（二）有关桥的诗句、俗语、成语、谚语、谜语
1、与“桥”有关的诗歌《天净沙•秋思》元•马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
《枫桥夜泊》唐•张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。《扬州慢》姜夔
一桥飞架南北，天堑变通途。《水调歌头游泳》毛泽东
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。《乌衣巷》刘禹锡
青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。《寄扬州韩绰判官》杜牧
爷娘妻子走相送，尘埃见咸阳桥。《兵车行》杜甫
白居易：晴虹桥影出，秋雁橹声来。
李白诗“两水夹明镜，双桥落彩虹。” 杜甫诗“驱车石龛下，仲冬见彩虹。”
2、俗语、谚语
1.双桥好走，独木难行。2.船到桥头自然直。
3.你走你的阳关道我走我的独木桥。4.走的桥比你走的路多
桥的歇后语
1、半夜过独木桥——步步小心
2、背媳妇过独木桥——又惊又喜
3、笨驴子过桥——步步难
4、踩着高跷过独木桥——艺高人胆大
5、船到桥头——不顺也得顺
6、独木桥上踩车——别拐弯
7、独木桥上睡觉——翻不了身
8、扶着醉汉过破桥——上晃下摇
9、近视眼过独木桥——放不开步
10、天上架桥——想到办不到
11、张飞拆桥——有勇无谋独木桥上扛木头 难回头 枯木搭桥 存心害人 桥孔里伸扁香签
3、桥的成语
过河拆桥；鹊桥相会；过桥抽板；舌桥不下；遇水架桥
4、谜语 关于桥的谜语当阳桥下水倒流（猜:语文名词一）谜底： 夸张 2双星桥在市中心（猜:字一）谜底： 帝 3灞桥折柳（猜:成语）谜底： 别有用心 4板桥画意在笔先（猜:成语）谜底： 胸有成竹 5板桥复职（猜:成语）谜底： 郑重其事 6 板桥一手好字句（猜:人名）谜底： 郑秀文 7独为前生约，剪烛守草桥（猜:动物名）谜底： 萤火虫 8 白石洞里架红桥，一头不动一头摇。（猜:打人体器官一）谜底： 舌头板桥曙色添牛迹（猜:打字一）谜底： 星 10春节三日守桥头（猜:打字一）谜底： 休
11春香落日入断桥（猜:打电影演员一）谜底： 乔榛 12搭鹊桥（猜:打京剧名一）谜底： 通天河 13 断桥会许仙（猜:打成语一）谜底： 绝路逢生 14断桥相会（猜:打京剧名一）谜底： 白面郎君 15枫桥渔火（猜:打歌唱演员名一）谜底： 苏小明 16两岸盼三通,架桥共团圆。（猜:打二字新词语一）谜底： 非典
5、与“桥”有关的对联
1-夜月桥边留画舫，春风陌上引香车。
2-削平山岭铺大道，跨越江河架宏桥
3-晋江五里桥：世间有佛宗斯佛，天下无桥长此桥。（刘瑞清）
4-横桥远亘如游龙，明珠影荡长河中。（明•王贤）（本环节学生讲述，师适当的点评）第四环节：喻桥
日常生活中，既有有形的桥，也有无形的桥，比如当你要摆脱困难、跨过厄运时，你所期望的眼前那一座能使你峰回路转、顿入光明之地的“桥”。这也许是“理解之桥”“友谊之桥”“心桥”、“智慧之桥”、“财富之桥”、“命运之桥”“人生之桥”“亲情之桥”•••••• 教学反思：
新《语文课程标准》的制订和颁布，新课程改革的实施，特别是在信息技术有力的支撑条件下的语文课堂，越来越呈现出生机，焕发出活力。“语文综合性学习”是以语文学科为依托，注重语文学科与其他学科，语文学科与学生生活，语文学科与社会生活之间的整体联系，以问题为中心，以活动为主要形式，以综合性的学习内容和综合性的学习方式，促进学生综合素质的提高。构建主题内容的多层次结构。
学习内容的组合，应围绕学习主题和学习目标，从学科内外、校内外筛选与该主题有关的所有信息，确定最有表现力和学习价值的材料。把相关的学习领域组织起来，先确定学习内容的主干，再确定枝叶，使内容呈现网络状的有机整体。作为习以为常的事物——桥，它不仅仅是一种建筑，而且是一种文化和历史的记忆。教师独具慧眼地把它作为学习内容的凝聚核，从三个方面选择内容，并有机地组织成一个整体，因而学习的辐射面广、信息量大、探究性强。可以设想，通过这一专题的学习，学生形成的关于桥的知识结构会是一个多层次的结构，其中有科学世界中的桥，有历史长河中的桥，有文学艺术中的桥。而在探究过程中学生学习到的东西将远远超出知识本身。学习主题中的内容结构包括层次结构和序列结构。比如，综合性学习《说不尽的桥》由12个一级主题构成：桥之发展史、桥之分类、桥之结构、桥之专家、名桥荟萃、桥之最、桥之魅影、桥诗拾贝、桥之故事、桥之成语、心中的桥、网络资源。一级主题之下又包含若干个二级主题，这就是层次结构，而在主题中，哪些内容在先，哪些在后，就是序列的不同。
第3篇：说不尽的桥
《说不尽的桥》综合性学习
湖北 陈燕飞
茅以升曾这样风趣地说过：“桥是经过放大的一条板凳。”人类在发展的几千年历史中，创造了林林总总、千姿百态的这种板凳。这些板凳，不仅为人类的生活带来了便利，更主要的是在这几千年里，它自身也孕育出了丰富多彩的桥文化。今天就让我们一起走进桥的世界，让我们的两位主持人引领大家去领略这多姿多彩、妙趣横生的桥文化。
每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说„„今天就让我们步人“桥’’的世界，一起来感受多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。活动第一站：说桥
在分组学习阶段，各个小组围绕不同的学习任务展开了小组活动，下面是他们活动的足迹，请跟着他们去完成综合性学习。
1.第一小组对桥的历史产生了浓厚兴趣，准备撰写一个“追
第4篇：说不尽的桥
说不尽的桥
一、活动目标
1．领略我国丰富的桥文化，提高文化素养；
2．比较全面地了解桥，如桥的结构、功能、建筑材料等，并能用说明性的语言介绍具体的桥；
3．养成善于观察、思考生活中的现象，从中获取知识的习惯。
二、教师准备
1．了解关于桥的力学原理及桥的分类等科学知识，准备一些相关资料和图片；
2．了解当地的各种桥的情况。
三、活动指导 活动导入：
在学习完《中国石拱桥》后，即可将这次活动要完成的任务介绍给学生。可以这样来唤起学生的兴趣：从“中国石拱桥”这个题目里，我们就能得到两个关于桥的分类的知识，一是从结构着眼的──“拱桥”，一是从建筑材料着眼的──“石”。那么，除了拱桥外，还有什么结构类型的桥？除了石桥外，还有什么其他材料的桥呢？
教师也可以让学生共同讨论一些问题，以促使学生用新鲜的眼光来打量已经被忽视的
第5篇：说不尽的桥
活动目的：
1、较全面地了解有关桥的知识，并能用说明性的语言介绍具体的桥。
2、领略桥文化，提高语言文学素养。
3、培养学生的观察力和想像力。活动准备：
1、发布活动信息并指导学生搜集有关桥的资料。本次活动的主题是“桥”，凡是有关桥的诗、对联、谜语、俗语、谚语、成语故事及桥的分类，桥名的由来等，都可以参加活动。
2、组织学生参观当地的桥或拜访桥梁专家。
3、把全班分成六个小组，由一人主持桥梁知识竞赛活动，教师任评委。活动过程：
开场白：出示四幅风格不同的桥图片。真是一座桥，一处景致，岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿。今天就让我们一起步入“桥”的世界，感受那多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化吧！第一轮 必答题，答对一题加10分。
1、现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥？（河北赵县的赵州桥）
2、现存最早、桥洞最多
第6篇：说不尽的桥
说不尽的桥——综合性学习一．开场白
桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”。是呀，桥就是这么简单。不过，桥又是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于一身。生活中少不了桥，而且桥本身的美以及它给人的丰富的联想与感受，使桥历来都是文人画士笔下的宠儿。今天就让我们一起步入“桥”的世界，感受那多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化吧！二．迷人的桥
1． 名称的由来：断桥位于西湖白堤的东起点，里湖和外湖的分水线上，何时建造不详，但唐代张祜的诗中，已有“断桥荒藓涩”之句。其名由来，众说纷纭，一说孤山之路到此而断，故名。一说段家桥简称段桥，谐音为断桥；一说古石桥上建有亭，冬日雪霁，桥阳面冰雪消融，桥阴面仍然玉砌银铺，从葛岭远眺，桥与堤断之感，得名“断桥残雪”。传说白娘子与许仙断桥相会，确为断桥景物
第7篇：说不尽的桥
《说不尽的桥》教案
[活动理念]桥是日常生活中常见的事物，它虽然从属于建筑业，却包含着丰富的人文内涵。本次学习试图让学生在实地考察和搜索整理的基础上，对本地桥梁和古今中外桥梁作导游式介绍，丰富对自然之桥的感受和认识；同时以各种形式探讨桥梁文化的内涵，从而提高学生语言表达能力，丰富学生的人文素养。[活动目标]
1、通过对本地桥梁的实地考察和图书、网上桥梁资料的搜索归类，认识多种自然桥的特点和功能，领略其审美意义，发现本地存在的问题并提出自己的解决办法。
2、通过收集有关桥梁的文化资料，感悟并理解桥的文化意义和内涵；
3、由有形的桥联想到无形的心桥，学生能形成对桥新词汇的理解；
4、使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯，掌握做知识卡片、小档案和写描述性说明性文字的方法。[活动准备]
1、设计四个表格（附后
第8篇：说不尽的桥
桥的诗句
①一桥飞架南北，天堑（qiàn）变通途。——毛泽东《水调歌头·游泳》 ②造舟为梁，不显其光。——《诗经·大雅·大明》 ③溪上还珠太守家，小桥斜跨碧流沙。——华镇《还珠桥》 ④若耶北与镜湖通，缥缈飞桥跨半空。陆游《五云桥》 ⑤柳疏桥尽见，水落路全通。——陆游《柳桥秋夕》 ⑥村路初晴雪作泥，经旬不到小桥西。——陆游《柳桥》
⑦二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。——杜牧《寄扬州韩绰判官》 ⑧朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。——刘禹锡《乌衣巷》 ⑨隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。——张旭《桃花溪》 ⑩伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。——陆游《沈园》
桥的对联
①水惠桥上的对联：修数百年崎岖之路，造千万人往来之桥。
②苏州桥：青山绿水百花苑;聚龙醒狮万年城。③淮清桥：淮水东边旧时月;金陵渡口去来潮。
④杭州
第9篇：说不尽的桥
说不尽的桥》综合性学习迷人的桥
1.些名桥名称的由来 西湖的断桥:
一说孤山之路到此而断，故名；一说段家桥简称段桥，谐音为断桥；一说古石桥上建有亭，冬日雪霁，桥阳面冰雪消融，桥阴面仍然玉砌银铺，从葛岭远眺，桥与堤断之感，得名“断桥残雪”；也有人说，南宋王朝偏安一隅，多情的画家取残山剩水之意，于是拟出了桥名和景名，后一种说法似更为可取。在《白蛇传》中，白蛇娘子与许仙在此雨中相逢，借伞定情；又在此邂逅重逢，言归于好。因这段人与神之间的奇情奇事，断桥名望冠于西湖且蜚声天下，享湖上第一情人桥之誉。
上海朱家角的放生桥：则得名于这里有人们在桥头将鱼虾放生的习俗.明清时代，每逢农历初一，当地僧人都要在桥顶隆重举行仪式，将活鱼投入河中放生，以此彰显对生命的尊重。“放生桥”之名即由此而来。
2.有关桥的谜语 俗语
第10篇：说不尽的桥
教学课题：《说不尽的桥》
教材分析及教学背景：学生在生活中能随处见到桥，单元主题贴近学生生活，但学生对桥的认识只是停留在表面上，没有深入下去。所以教材安排了本次活动，结合教师个人对活动的修改，让学生深入了解桥的文化、桥的内涵以及桥与社会的关系，使学生在活动中获得知识，逐步养成观察生活、思考生活的习惯，并培养学生“自主、合作、探究”的学习精神。
教学目标：
知识目标: 引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。能力目标:
1、增强学生收集、整理、分析资料的能力。
2、进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。
3、提高学生言语表达、拓展思维、写作能力。情感目标：欣赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感。
重点、难点：
1、学会用审美的眼光欣赏桥的美，提高审美能力，增强语言表达能力；
2、培养从网络搜索中获取知识的习惯，
