第1篇：浅谈语文教学的美论文
对于我们来说，语文是人生中必修的一门课程。小学语文是一门综合性的学科，它融情、融理、融境，并涉及了文学、数学、地理、政治等各个学科的知识。所以语文在各个学科中占主导位置。要想真正多角度、多方面的学透语文，光靠死记硬背，墨守成规是不够的。我们要把人类最美好的情感美融入到教学中，在美中研读文章，在美中吃透文章、在美中消化文章。把自身带入到美的环境中，让自己变成美丽的主宰者、引导者、合作者。作为最基层的一名小学语文教师，我很庆幸。有人问我为什么呢？原因很简单，是多年的语文教学把我带入到了一个美妙的世界中，在这个世界中，我可以看到许多美丽的文字，品读大量美丽的文章，体会到无数人生中美丽的情感。是语文的美让我快乐、活跃，从这开始我就把美带入到了实际的教学中，不仅让自己被美好的情感包围，同样让我的学生们也慢慢地感受语文美好的魅力。我在美中教，学生也在美中学，教学中其乐无穷。
一、带着美来教学
自从担任了语文教师这一职位，一直以来我都是带着美好的情感来给学生们讲解知识、传授知识。上课之前我会自己先通读一下应讲的课文，当文章的所有段落都清晰了以后，我会把文章的思想情感和人生哲理悟出来，方便对课文的深入理解，让自己从内心里真正去感受文字带来的魅力，跟随它来到了美丽的大峡谷、先进的科学技术、同学之间的互相关爱、父亲教诲儿子的人生道理等一系列美好的境界。教学时我让自己提前进入到美的情感中，然后把这些美传到课堂中，让自己带着美的心情、美好的情感快速投入到美丽的课堂中。面带美丽的微笑，让学生随时都能看到我美丽的表情、体会到我美丽的心情，从而带着美意更好地学习知识。身教重于言教，教师是课堂的引导者，只有用美丽的心情教学，学生才会用美的心情去聆听，才能够在愉悦的环境中消化掉更多的新知识。所以我一直用自己的行动证明给学生语文是一个美丽的学科。
二、指引学生用美去感受
一节成功的语文课，教师除了作为课堂的主宰者，还要做好学生的导师。引导学生根据教师的讲解，很快地投入到新的知识中，在快乐的氛围中学习，让学生自由发言，自由发表意见，自由抒发感情，让整节语文课在轻松中渡过。只有学生放松了、自由了、他们才不会拘束，才能让孩子们把最童真无邪的本质传达出来，带着快乐的心情去学习。教师应通过美育调动学生的心理因素，用美的形象感染他们，使他们成为懂得欣赏美、体会美，从而以美的眼光发现美、展示美的人。拥有美丽的心情，和教师的情感融为一体，激发学生的自主认知能力，让学生学习每一篇文章都有美好的心情，这种方法及其重要。课后教师们会发现，自己讲课很轻松，学生们学习起来也很放松。整节课的效率也大大提高了，学生的学习质量也有了保证。这就是美给大家带来的无穷的力量。
三、让学生自主创造美
当前的教学中，不是教师的作用大，而是学生的地位和作用巨大。所以我们必须稳固好我们“祖国的花朵”每个年轻的少年儿童。这就需要我们把学生摆在最高点，不要强加给他们，要充分锻炼他们独立自主的能力。19世纪法国杰出的雕塑大师罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”而要想学好语文，学生的自主发现美的能力也是不可缺少的。我们不能主宰学生的思想、自由，要让他们自己从意识中真正懂得什么是语文，怎样更好地学习好语文，鼓励学生用审美的眼光来观察世界。灿烂的阳光是美，和煦的春风是美，鲜艳的花朵是美，丰收的果实是美，肥沃的黑土地也是美。积极引导学生到大自然中去、到生活中去留心观察，就能发现各种各样的美，促进学生们美的创造，让他们发现学习语文的乐趣，始终保持一种美丽的心情再学习语文。这样我们的教学才会有事半功倍的效果，才能取得更大的成绩。当学习课外的文章时，更要多鼓励学生自主发现美、创造美、自主研读文章，在美中自主悟出道理。美文是写出来的，同时美文也是被读者品悟出来的。有好的读者才能有更多美好的文章。所以小学语文中学生就是美的创造者、美的聆听着、美的消化者。让学生带着美的情感去学习，我们会发现意想不到的结果。
四、教师要同学生一起缔造美
教师和学生是参与整个教学过程的最主要成员，当然完成一节成功的语文课，教师和学生各自发挥的作用也是不一样的。但只有二者合一共同联结，才能创造出美好的课堂，学到美好的知识。教师就是美的发现者、实践者、创造者，而学生是美的感知者、想象者和创造者。作为教师首先要自己发现美，让学生感觉到美的存在，接着教师启发学生想象、发散思维让学生自主感知美的形态，让学生把单纯的文字加以想象从而转换成自己的情感和思想。正是教师和学生共同创造的完美的教与学，使得教学真正意义上成为了教师和学生共同要完成的工作任务和责任，教师和学生是美的共同创造者，二者缺一不可。美是语文中美丽的文字，美也是人间美好的情感。语文就是情感与行为统一的学科。当我们把美融入到语文教学中，我们才能真正体会美给我们带来的美好的东西。以后我也会继续坚持我的教学方法，让学生在美丽的心情中学习语文，让自己在美丽的心情中去教授语文。我觉得我会越来越喜欢这美的语文的。
参考文献：
[1]席勒.《美育书简》.中国文联出版公司,1984年版.[2]陈涵平.小学语文美育的原则[J].中国教育发展研究.[3]邓达文.语文美育的实施途径[J].中国教育评论.[4]王莉.浅谈小学语文课堂教学中贯穿美育的必要性[J].新课程教师,2010年06期.[5]吴晓红.浅谈小学语文课堂教学中美育的必要性[J].家教世界,2013年06期.
第2篇：浅谈语文教学的美论文
浅谈语文教学的美论文
对于我们来说，语文是人生中必修的一门课程。小学语文是一门综合性的学科，它融情、融理、融境，并涉及了文学、数学、地理、政治等各个学科的知识。所以语文在各个学科中占主导位置。要想真正多角度、多方面的学透语文，光靠死记硬背，墨守成规是不够的。我们要把人类最美好的情感美融入到教学中，在美中研读文章，在美中吃透文章、在美中消化文章。把自身带入到美的环境中，让自己变成美丽的主宰者、引导者、合作者。作为最基层的一名小学语文教师，我很庆幸。有人问我为什么呢？原因很简单，是多年的语文教学把我带入到了一个美妙的世界中，在这个世界中，我可以看到许多美丽的文字，品读大量美丽的文章，体会到无数人生中美丽的情感。是语文的美让我快乐、活跃，从这开始我就把美带入到了实际的教学中，不仅让自己被美好的情感包围，同样让我的学生们也慢慢地感受语文美好的魅力。我在美中教，学生也在美中学，教学中其乐无穷。
一、带着美来教学
自从担任了语文教师这一职位，一直以来我都是带着美好的情感来给学生们讲解知识、传授知识。上课之前我会自己先通读一下应讲的课文，当文章的所有段落都清晰了以后，我会把文章的思想情感和人生哲理悟出来，方便对课文的深入理解，让自己从内心里真正去感受文字带来的魅力，跟随它来到了美丽的大峡谷、先进的科学技术、同学之间的互相关爱、父亲教诲儿子的人生道理等一系列美好的境界。教学时我让自己提前进入到美的情感中，然后把这些美传到课堂中，让自己带着美的心情、美好的情感快速投入到美丽的课堂中。面带美丽的微笑，让学生随时都能看到我美丽的表情、体会到我美丽的心情，从而带着美意更好地学习知识。身教重于言教，教师是课堂的引导者，只有用美丽的心情教学，学生才会用美的心情去聆听，才能够在愉悦的环境中消化掉更多的新知识。所以我一直用自己的行动证明给学生语文是一个美丽的学科。
二、指引学生用美去感受
一节成功的语文课，教师除了作为课堂的主宰者，还要做好学生的导师。引导学生根据教师的讲解，很快地投入到新的知识中，在快乐的氛围中学习，让学生自由发言，自由发表意见，自由抒发感情，让整节语文课在轻松中渡过。只有学生放松了、自由了、他们才不会拘束，才能让孩子们把最童真无邪的`本质传达出来，带着快乐的心情去学习。教师应通过美育调动学生的心理因素，用美的形象感染他们，使他们成为懂得欣赏美、体会美，从而以美的眼光发现美、展示美的人。拥有美丽的心情，和教师的情感融为一体，激发学生的自主认知能力，让学生学习每一篇文章都有美好的心情，这种方法及其重要。课后教师们会发现，自己讲课很轻松，学生们学习起来也很放松。整节课的效率也大大提高了，学生的学习质量也有了保证。这就是美给大家带来的无穷的力量。
三、让学生自主创造美
当前的教学中，不是教师的作用大，而是学生的地位和作用巨大。所以我们必须稳固好我们“祖国的花朵”每个年轻的少年儿童。这就需要我们把学生摆在最高点，不要强加给他们，要充分锻炼他们独立自主的能力。19世纪法国杰出的雕塑大师罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”而要想学好语文，学生的自主发现美的能力也是不可缺少的。我们不能主宰学生的思想、自由，要让他们自己从意识中真正懂得什么是语文，怎样更好地学习好语文，鼓励学生用审美的眼光来观察世界。灿烂的阳光是美，和煦的春风是美，鲜艳的花朵是美，丰收的果实是美，肥沃的黑土地也是美。积极引导学生到大自然中去、到生活中去留心观察，就能发现各种各样的美，促进学生们美的创造，让他们发现学习语文的乐趣，始终保持一种美丽的心情再学习语文。这样我们的教学才会有事半功倍的效果，才能取得更大的成绩。当学习课外的文章时，更要多鼓励学生自主发现美、创造美、自主研读文章，在美中自主悟出道理。美文是写出来的，同时美文也是被读者品悟出来的。有好的读者才能有更多美好的文章。所以小学语文中学生就是美的创造者、美的聆听着、美的消化者。让学生带着美的情感去学习，我们会发现意想不到的结果。
四、教师要同学生一起缔造美
教师和学生是参与整个教学过程的最主要成员，当然完成一节成功的语文课，教师和学生各自发挥的作用也是不一样的。但只有二者合一共同联结，才能创造出美好的课堂，学到美好的知识。教师就是美的发现者、实践者、创造者，而学生是美的感知者、想象者和创造者。作为教师首先要自己发现美，让学生感觉到美的存在，接着教师启发学生想象、发散思维让学生自主感知美的形态，让学生把单纯的文字加以想象从而转换成自己的情感和思想。正是教师和学生共同创造的完美的教与学，使得教学真正意义上成为了教师和学生共同要完成的工作任务和责任，教师和学生是美的共同创造者，二者缺一不可。美是语文中美丽的文字，美也是人间美好的情感。语文就是情感与行为统一的学科。当我们把美融入到语文教学中，我们才能真正体会美给我们带来的美好的东西。以后我也会继续坚持我的教学方法，让学生在美丽的心情中学习语文，让自己在美丽的心情中去教授语文。我觉得我会越来越喜欢这美的语文的。
参考文献：
[1]席勒.《美育书简》.中国文联出版公司,1984年版.
[2]陈涵平.小学语文美育的原则[J].中国教育发展研究.
[3]邓达文.语文美育的实施途径[J].中国教育评论.
[4]王莉.浅谈小学语文课堂教学中贯穿美育的必要性[J].新课程教师,2010年06期.
[5]吴晓红.浅谈小学语文课堂教学中美育的必要性[J].家教世界,2013年06期.
第3篇：教学论文美术科
2017年教学论文·美术科
谈谈如何激发小学生学习美术的兴趣
摘要：小学介段学生对学习各科兴趣是比较强的，对新事物的学习充满着浓厚的兴趣。我们应该抓住学生的这些特点，吸引学生的注意力，进而激发学生学习美术的兴趣。关键词：激发、学习、美术、兴趣
兴趣是学生学习的源泉，是调动学生思维、探求知识、创造新事物的内在动力。但如何激发学生学习美术的兴趣呢?随着素质教育的全面实施，各门学科都重视起来了。但美术科在小学阶段得不到重视，尤其是农村小学更得不到重视。而学生的学习兴趣从何而谈呢?我在任教低年级美术教学工作多年来，感到学生学习美术的兴趣与课堂教学效果是非常重要的，能否激发小学学生对美术课堂的兴趣，直接关呼能否提高课堂的教学效率。学生只有对美术这一科目有了兴趣，才能在兴趣的驱动下对美术科目进行深入学习，进而能
第4篇：语文教学论文
语文教学论文
在学习和工作的日常里，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编帮大家整理的语文教学论文，希望能够帮助到大家。
语文教学论文1
一、拓展同类材料，在比较中开阔视野
语文教材中的许多课文，在阅读教学中，我经常选取与课文相关的文章介绍给学生阅读。或比较，或拓展，丰富学生的阅读知识，开阔视野，加深对课文内容、表现手法的理解，培养学生举一反三的能力。
比如，学习《晏子使楚》一文后，让学生去读《晏子数罪》。因为这两篇文章都是《晏子春秋》中的故事，都适合小学生阅读理解，都反映了晏子的机智勇敢、能言善辩。
又如，我们在教学中注重诗句的积累，逐步形成识记体系，便于学生记忆。在古诗词的教学中，我们也可以对同类主题或同类内容的诗
第5篇：语文教学论文
【语文教学论文】
——浅谈怎样让学生快乐学语文
让孩子在语文乐园中快乐成长
姓名：李东红
单位：伦 叙 小 学
时间：2012年6月
第6篇：语文教学论文
改革语文教学之我见
—关注母语教学
单位：马额中学 作者：任琳娜
当今，具有较好的母语的语文表达能力，已成为谋职生存的一个先决条件。而目前大家对高中生乃至大学生的语文表达能力普遍感到忧虑，以致要在大学开设《大学语文》这门公共课。从小学，到中学，到大学，这是一条母语教学的长河；大学是下游，中小学是上游。上游能源源源不断地供给清澈的河水，才能保证下游水不但水质好，而且水流宽广。这一点足以说明中小学语文教学的重要性。中小学语文教学质量的好坏直接关系到整个民族的母语表达水平。作为一位高中教师，我有责任提高每位学生的母语水平。今年我代高三年级，在给学生复习字音部分时，学生对拼音的掌握程度是我感触颇深，好多学生不会正确书写拼音，在这里我列举两个例子：
1、皈依佛门的“皈”字注音，正确的guī ,而有的学生写成gū
第7篇：语文教学论文
谈如何提高学生的语文素养
内容摘要：
一、语文课堂应富有诗意。
二、创设趣味性的语文课堂。提高语文课外阅读效率。
关键词： 语文课堂 诗意 趣味 提高 课外阅读效率 语文素养
学校是学生成长的家园，而语文课堂更是让生命充满灵气、活力、激情的地方。正如北京大学钱理群教授所指说的那样：“语文课应是一种精神的漫游，应该是好玩的、有趣的。”
在大语文观的背景下，语文课堂的教学内容、行为等，更应该以一种诗意的方式来演绎。
一、语文课堂应富有诗意
（一）教师的语言应富有诗意
语文区别于其它学科的一个显著特点，就是它对教师语言修养要求的严格。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“教师的语言修养在极在程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”于漪老师说：“将教学语言的科学性和教育性，用艺术化的形式和方法诉诸学生的感官，使之入耳入心
第8篇：语文教学论文
语文教学论文
在学习和工作中，大家都不可避免地会接触到论文吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。那么一般论文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的语文教学论文，希望对大家有所帮助。
语文教学论文1
一、加强师生互动，培养学生语文表达能力
新课标改革中明确要求，高中语文教学活动需要教师与学生的共同参与，且两者应该保持平等关系的基础之上，来进行有效的沟通、交流，互相交换观点看法，达到情感上的统一。因此，高中语文教学课堂的改革，要能够重视师生间的互动，激发学生的学习欲望，促进学生养成良好的学习习惯。在实际的教学课堂中，教师要体现出学生的主体性，进行相关情境的设计，让学生全身心的参与到教学活动中来，与学生进行对话、沟通，提高学生的语言表达能力。例如，在进行人教版高一语文《再别康桥》这门课程的学习中，教师可以先为
