第1篇：换位思考的本质是什么
换位思考的本质是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。
人际关系需要
人类其实在本质上都是类似的，比如对爱，对情感的连接，对生活的恐惧与担忧，对未来的彷徨，对幸福的向往，对美好生活的追求在某种意义上来说都是一体的，就是这种一体的需求让每个人构成了人类命运共同体的文化。
扩展资料
换位思考可以让我们变得更强大
换位思考的存在是我们变得强大的重要因子，孔子所说，己所不欲勿施于人就是一种换位思考。意思就是自己不想做的.事情，也不要强迫别人做。
换位思考也是智慧的来源
第三方面，换位思考也是我们智慧的来源。换位思考其实说白了就是从自我的世界中跳出来，观察自己，观察自然，观察社会。当我们从自我狭隘范围走出来的时候，其实智慧就产生了。
协调合作的必然
换位思考也是协调合作的必然，当我们置身不同环境的群体时候，只有换位思考，我们才能更好理解彼此的需求，通常来说，具有很强的换位思考能力，也是具有领导力的，因为他能充分理解他人的意图进行糅合组织， 而具有换位思考技能，你才可以赢得更多人的心，更重要是赢得所有人的尊重与认同。
第2篇：尊重他人的本质是换位思考
尊重他人的本质是换位思考
工商131 刘学静 130104 几个月前，买了一身29元的运动服。有一位舍友知道了，惊讶地说：“就29元一身的运动服，能穿吗？你买东西就不考虑它的质量吗？你太奇葩了！”几天前，我买了40多的一双轮滑鞋，这个舍友又说了：“我小时候买的轮滑鞋还一百多呢，你竟然敢买五十都不到的，唉，我都无奈了，你怎么这么奇葩？”
我虽然没说什么，但心里很不以为然。哼，你有什么资格说我奇葩，如果你跟我的处境一样的，跟我从小到大的生活环境一样，你或许有资格评论我的行为。你站在你的立场，以你自身的条件来衡量我做事的方法，这不是很可笑吗？还有，我想问一下，什么是奇葩?跟你不同的人就是奇葩吗？难道世界上的人都要和你一样吗？你不认同的是，就说人家是奇葩，难道你不知道什么叫做己所不欲，勿施于人吗？
人们总是很自然的，自觉或不自觉地用自己的思维方式去判断，评价，对待别人，这是人的本性，毕竟人最了解的还是自己。但是，我们存在在这个这个社会上，就必定要与形形色色的人相互依存，与他人的交往是我们每天都不可避免的。因此，我们就不能以自我为中心去对待周围的人。我们都希望别人尊重自己。但是，要知道，别人发自心底的尊重不是来自你的要求，也不是来自你的权势，你的成功，而是来自你对他的尊重。而我们尊重别人的本质，我觉得应该是换位思考。只有你设身处地去为别人着想，站在别人的立场，处境，生活经历„„去考虑，懂得人的差异性，你才有可能真正理解别人，才能站在这个基础去尊重他。有很有趣的一段话，我觉得很好地诠释了这个意思：
用自以为好的方式来对待别人，是自作多情；
用希望别人对你对待你的方式来对待别人，是将心比心； 用别人期望的方式来对待别人，是善解人意。
换位思考，为别人着想，这是最朴素也是最高超的做人技巧。即使知道这个道理，我们有时候也不容易做到。回到最初的那个实例，我其实也是犯了没有换位思考的错误，我的舍友是一个很善良的人，也许她那么说只是出于关心和好意，或者开玩笑，也许只是我太敏感了。换位思考，真是一门不浅的学问，让我们慢慢去学习。
第3篇：“换位思考
假如我是纳税人----换位思考
多角度全方位提供优质服务
“假如我是纳税人”，我希望得到热情的服务，我希望得到耐心的讲解，我希望问题得到及时的处理，我希望得到专业的税务指导，我希望感受到融洽的气氛，我希望交的是明白税,我希望每次纳税都不白跑路,我想得到最好的服务和朋友般的帮助，而不是训斥和说教，我最看重办税效率。这反映出多数纳税人的心声。这也充分体现出税务工作人员要经常用换位的重要性。
在新的形式下，提供“优质服务”不再只是“文明用语”、“耐心细致”工作态度和“一杯茶水”等低层的内容，为纳税人营造良好的纳税环境和按照相关制度规定为纳税人提供全方位、周到的涉税业务服务也是纳税服务的重要内容。别是今年全省开展“纳税服务年”活动，充分说明省、市局已把纳税服务工作摆到了重要的议事日程，这就更突显进行“换位思
第4篇：换位思考
《换位思考
与人为善》说课稿
一、说教材
1、教材地位分析
《换位思考,与人为善》是人教版《思想品德》八年级上册第四单元第九课的第二框题，教学安排1课时。本框由“己所不欲,勿施于人”和“理解至上 善待他人”两个目组成。
所依据的课程标准——“我与他人关系”中的“交往的品德”。“关心和尊重他人，体会„己所不欲,勿施于人‟的道理,学会换位思考,能够与人为善。”本框题内容的学习,对于帮助学生建立良好的人际关系具有重要意义。
2、说学习目标
（1）知识与技能目标:领会“己所不欲,勿施于人”的道理;了解换位思考,与人为善的实质。
（2）过程与方法目标:在生活中、学习中能够换位思考,与人为善;学会以欣赏的态度待人。
（3）情感、态度、价值观目标:初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生态度,养成换位思考、与人为善的良好品德。
