第1篇：《井底之蛙》改写作文
《井底之蛙》改写作文
无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的《井底之蛙》改写作文，希望对大家有所帮助。
朋友们，你们读过《井底之蛙》这个故事吗?
现在那只小青蛙已经活到了一百岁，已经白发苍苍了，他的子子孙孙也非常孝顺。这不，这次给他庆祝了百岁寿诞，可是，由于青蛙的子孙越来越多，在井里面也会你挤我挤，已经快生活不下去了。有一只勇敢的小青蛙，不想再这样生活下去了，经过卓绝的努力，终于跳出井口，开始另谋生路。
小青蛙来到了一座大城市，他一下子惊呆了：如今小鹿开上了奔驰，狗熊也成为了百万富翁，就连最不起眼的小猴子也做起了网络营销的'工作。于是小青蛙暗暗下决心，也要成为富翁。
他为了这个愿望真是煞费苦心啊，早上去擦玻璃，下午去工地打工，晚上还要发电子邮件给各位老板。
这天，小青蛙听别人说：“现在送快递挺赚钱啊，听说有许多送快递的都成为富翁，在家享清福呢！”小青蛙一听，眼前一亮。不过想过关可不是那么容易的，小青蛙上网查一查快递包邮的方法及规则，学了三个月，终于有所进步于是就去宅急送应聘快递，大象经理一看见他就感觉小青蛙能够做好宅急送，因为送快递和销售有一点相同，就是只要人缘好，业绩就会上升，工资也就“蹭蹭蹭”上去了。面试后，大象经理也对他非常满意，于是就让他在公司里送起了快递。由于小青蛙的样子憨厚，给人一种安全的感觉，所以快递属他送的最多。
又过去了三年，小青蛙已经成为副经理了，现在他过着悠闲而又美好的生活……
第2篇：井底之蛙改写作文
井底之蛙改写作文
在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的井底之蛙改写作文，希望对大家有所帮助。
井底之蛙改写作文1
井底之蛙像往常一样，心满意足地住在井里。突然有一天，不好的事发生了……
那天，井底之蛙喝水时发现水的味道又酸又臭，实在难以下咽。又过了几天，他的肚子疼得厉害，而且全身皮肤发红发痒，他心想：这地方实在呆不下去了，得想办法离开啊！于是，他开始对着井口大声求救。
这时，一条鳄鱼经过井边，听到了他的求救声，于是趴在井口旁定睛一看，原来一只青蛙正在求救。于是，他把青蛙救了上来。来到地面上之后，青蛙望着周围一片荒芜的.景象，不禁倒吸了一口凉气：植物都死光了，也看不到任何动物和人影，这里到底发生了什么？鳄鱼看着青蛙惊叹的样子，叹了口气，解释道：“都是该死的人类干的！他们砍伐树木，开化工厂排污水，害我们无法在这里生存。动物们都逃跑了，我年纪大了，动作比较慢，所以没有跟上逃亡的队伍。”青蛙听得目瞪口呆，立即哀求道：“求求你，鳄鱼先生，带着我一起逃亡吧！”于是，他们就踏上了艰辛的逃亡之旅。一路上，他们跋山涉水，经过了许多挫折，也遇到许许多多落单的小动物都加入了这支队伍。
终于有一天，他们来到了新家园，以前的朋友们已经在这里安家落户了。只见这里犹如一个世外桃源：依山傍水，炊烟袅袅，到处一片生机勃勃的样子。希望这个家园不要再被人类破坏了。
井底之蛙改写作文2
在很久很久的时候，有一只青蛙，这只青蛙和其他的青蛙不同寻常，别的青蛙生活在一个宽阔无边无际的地球上，而这只井底之蛙，却生活在这窄小井底里，慢慢的就开始吹牛了，什么也不怕了。
一天，井底之蛙在井底练响亮的歌声，突然，吸引了一只鸽子，这只鸽子说：“|这位老弟，你增么不去看看真正的'世界呢？”
这只青蛙说：“世界这么小难道你有病吗？”这只鸽子说：“我看你才有病呢？”这时，鸽子摇了一下头，便飞走了。
这时，青蛙没有理会，便再次高声唱着自己响亮的歌声，这时来了一只大雁，大眼把头伸了进来，说：“嗨，青蛙，你怎么生活在这里呢？干嘛不出去啊！外面多么的宽阔，青蛙说：“你当我是傻子啊！，我才没呢么傻呢！
这只大雁便把青蛙放到自己的背上，轻轻地张开了雪白的翅膀飞上了陆地，刹那间，青蛙瞪大了眼睛，说不出话来……
第二天这只青蛙，又看是吹了，说：“昨天我在飞机上做了一次航行，可刺激了！”
大家都很羡慕它，可是没有想到这时候过来了一辆汽车，一下子就把它压扁了，再也不吹了。
同学们，这故事告诉我们，我们不可以吹牛，要实话实说。
井底之蛙改写作文3
有一只青蛙独自住在一口水井中，他每天饿了就吃，困了就睡，自由自在，无忧无虑。
可是有一天，平静的生活被打破了，一群路过的小鸟停在水井边喝水，它们叽叽喳喳地说着外面的世界——很大、很美、很精彩。青蛙听了非常好奇，决心无论如何都要出去看看。
他鼓足勇气奋力跳出水井。一跳出水井，便被井外繁华的景象惊呆了，蓝的天，白的云，红的花，绿的草，还有远处那重重叠叠的高楼大厦。他东看看西瞧瞧，一切都那么新奇有趣。
青蛙开始了奇妙旅行。他来到稻田里，正要捕捉虫子补充体力，就被喷了一身农药;他来到小河边准备舒舒服服的洗个澡，然而却越洗越脏了;他来到马路边，却险些被飞驰的汽车撞飞。他非常困惑：“这是小鸟描绘的那个精彩的世界吗?”他变得小心翼翼，再也不敢欢快的唱歌，再也不敢自由自在的跳来跳去，甚至不敢安心的.睡大觉了。
他不禁感慨万千，不再憧憬外面的世界，于是决定回到住过的井底，继续过着平静快乐、无忧无虑的生活。
井底之蛙改写作文4
自从当初的井底之蛙成了百岁之王，它的身体就一天不如一天了。
在临终之际，他召集了所有的蛙子蛙孙前来训话。他说：“一百年前，有一只乌龟告诉我，外面的世界很精彩，有蓝蓝的天空，宽广的大地和海洋，叫我上去看看，但是这个愿望我至今都没有实现。你们一定要替我完成这个心愿啊。”说罢，便离开了蛙间。
新一代蛙王是一个名叫“青三”的年轻蛙，可这个“青三”偏偏迂腐而墨守成规。它下令不许青蛙离开井底，否则便要受到惩罚。
时间一长，便有蛙看不下去了。其中有一位叫蛙四，是大名鼎鼎的能蛙。一天夜里，他给青三留了张纸条，上面写着：“世界那么大，我想去看看。”
把信寄出后，蛙四便连夜带着妻儿一起逃了出去。等到青三看到信，闻讯赶到的时候，却发现为时已晚，蛙四早已不见了踪影。
成功逃出的'蛙四每天琢磨如何才能立业。他发现人们都喜欢蛙泳，便一拍脑门，心想：这不正是我自己的特长吗？于是他就开了一个游泳培训班。没有想到，经过他的努力，短短几年之后，他的培训班成了世界上有名的教育机构。
青蛙们听说蛙四成功了，都非常震惊，也非常羡慕，所以很多青蛙都逃了出来。但是由于它们之中的很多人都不努力，只想投机取巧，所以成功的人很少。
清明节的时候，蛙四去给老蛙王上坟。蛙四仰天长呼：“蛙王，您的愿望终于实现了，您可以安息了！”
井底之蛙改写作文5
朋友们，你们读过《井底之蛙》这个故事吗?
现在那只小青蛙已经活到了一百岁，已经白发苍苍了，他的子子孙孙也非常孝顺。这不，这次给他庆祝了百岁寿诞，可是，由于青蛙的子孙越来越多，在井里面也会你挤我挤，已经快生活不下去了。有一只勇敢的小青蛙，不想再这样生活下去了，经过卓绝的.努力，终于跳出井口，开始另谋生路。
小青蛙来到了一座大城市，他一下子惊呆了：如今小鹿开上了奔驰，狗熊也成为了百万富翁，就连最不起眼的小猴子也做起了网络营销的工作。于是小青蛙暗暗下决心，也要成为富翁。
他为了这个愿望真是煞费苦心啊，早上去擦玻璃，下午去工地打工，晚上还要发电子邮件给各位老板。
这天，小青蛙听别人说：“现在送快递挺赚钱啊，听说有许多送快递的都成为富翁，在家享清福呢！”小青蛙一听，眼前一亮。不过想过关可不是那么容易的，小青蛙上网查一查快递包邮的方法及规则，学了三个月，终于有所进步于是就去宅急送应聘快递，大象经理一看见他就感觉小青蛙能够做好宅急送，因为送快递和销售有一点相同，就是只要人缘好，业绩就会上升，工资也就“蹭蹭蹭”上去了。面试后，大象经理也对他非常满意，于是就让他在公司里送起了快递。由于小青蛙的样子憨厚，给人一种安全的感觉，所以快递属他送的最多。
又过去了三年，小青蛙已经成为副经理了，现在他过着悠闲而又美好的生活……
第3篇：改写《井底之蛙》作文
改写《井底之蛙》作文
还记得那个被小鸟取笑的青蛙吗？不错，就是我。一天到晚居住在阴暗狭窄的井底里，生活过得简单乏味，无聊寂寞。这不，自从上次被小鸟羞辱后，我有了新的想法，决定到外边去闯荡世界。
这天，我凭着健壮的.双腿，终于跳出了井底。“哇，外边的世界真美呀！”我自言自语道。果真像小鸟所说的那样，蓝天白云，绿树红花，一切都是这么美好。“喂，老朋友，你怎么不去捉害虫呀？真倒霉，又是你这只小鸟。“我能行吗，你不是在开玩笑吧？”后来，当我知道我可以能帮助人类除害虫时，才意识到我的本领真大。说时迟，那时快，我三步并作两步地来到田地边开始工作起来。那时，正是正午。
第二天一大早，我又早早地起床来到田地边。这时，天刚刚泛起鱼肚白，我们的家族成员们也三三两两地来到这里。看来，它们也是在帮助人类捕捉害虫呢！正当我美
第4篇：井底之蛙改写作文
井底之蛙改写作文
在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的井底之蛙改写作文，欢迎大家分享。
井底之蛙改写作文1
自从当初的井底之蛙成了百岁之王，它的身体就一天不如一天了。
在临终之际，他召集了所有的蛙子蛙孙前来训话。他说：“一百年前，有一只乌龟告诉我，外面的世界很精彩，有蓝蓝的天空，宽广的大地和海洋，叫我上去看看，但是这个愿望我至今都没有实现。你们一定要替我完成这个心愿啊。”说罢，便离开了蛙间。
新一代蛙王是一个名叫“青三”的年轻蛙，可这个“青三”偏偏迂腐而墨守成规。它下令不许青蛙离开井底，否则便要受到惩罚。
时间一长，便有蛙看不下去了。其中有一位叫蛙四，是大名鼎鼎的`能蛙。一天夜里，他给
第5篇：井底之蛙改写作文650字
井底之蛙改写作文650字
还记得那个被小鸟取笑的青蛙吗？不错，就是我。一天到晚居住在阴暗狭窄的井底里，生活过得简单乏味，无聊寂寞。这不，自从上次被小鸟羞辱后，我有了新的想法，决定到外边去闯荡世界。
这天，我凭着健壮的双腿，终于跳出了井底。“哇，外边的世界真美呀！”我自言自语道。果真像小鸟所说的那样，蓝天白云，绿树红花，一切都是这么美好。“喂，老朋友，你怎么不去捉害虫呀？真倒霉，又是你这只小鸟。“我能行吗，你不是在开玩笑吧？”后来，当我知道我可以能帮助人类除害虫时，才意识到我的本领真大。说时迟，那时快，我三步并作两步地来到田地边开始工作起来。那时，正是正午。
第二天一大早，我又早早地起床来到田地边。这时，天刚刚泛起鱼肚白，我们的家族成员们也三三两两地来到这里。看来，它们也是在帮助人类捕捉害虫呢！正当我
第6篇：井底之蛙作文
井底之蛙作文(（精选19篇））由网友 “一只䴙䴘” 投稿提供，今天小编就给大家整理过的井底之蛙作文，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：《井底之蛙》
跨井栏 倚井栏
东海之鳌
住在东海
快乐
《井底之蛙》教学设计
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篇2：井底之蛙_
一天，一只住在井底的青蛙甲无聊至极，向井口的天空望去，“好亮，好象一轮大月亮！”青蛙甲这样想。忽然两双翅膀遮住了它的视线。那是两只叽叽喳喳的小麻雀，快活地飞走了。青蛙甲想，它们好幸福！这时，一双巨大的白色翅膀在天空中划过一道美丽的弧线，那是一只美丽的白天鹅！青蛙甲眼中充满了惊喜与向往，“它多么美丽，它简直是圣洁的天使！”青蛙甲觉得自已也好幸福，因为它生活在一个如此美好的世界里。
同一天，一只住在井口边的青蛙乙无
第7篇：井底之蛙作文
井底之蛙作文
井底之蛙作文1
直到现在我还记得大一新生的那一年，我很喜欢一个师姐从他的声音，但他的外表我都觉得他是一个非常优秀的女孩子
他当时是文艺部的部长，表现非常出色，而且在很多方面都有自己的着出贡献。更让人不可思议的是，他学习还非常棒，经常拿各种各样的奖学金，然后参加各种比赛，从来都没有落后过。
我一直都在想你这样的女生该是一种怎样的传奇，也许就是所谓的校花吧。一开始的时候他没发一条朋友圈，就无数人给他点赞评论，那样的受欢迎程度是很多人都望尘莫及的，可那时候我们并不知道那么多东西，就好像三四年后的成长，我们已经变成了现在的样子，却是他们当初的样子。
人和人本身就不该相比，又或者在这个过程当中每个人都在拿着自己和别人相比，正所谓比上不足比下有余，就是这样的道理。假如生活完全没有了相比，那么可能就完全
第8篇：井底之蛙
坐井观天新编
从前，有只青蛙住在一口井里，无论朋友怎样劝说，它都不肯离开自己的那一方小天地。
一天，一只小鸟从这里经过，落到井沿上，对青蛙说：“喂，兄弟，你每天待在这儿，不觉得无聊吗？只能看到头上这一小块天空，实际上外面的世界大着呢！如果你出来，就会觉得自己太渺小了！”
“不，我比你知道的更多，比你见的视野更广。”
“为什么？你天天待在这儿，怎么能比我的视野开阔呢？”小鸟疑惑不解。
青蛙自豪地说：“我这儿已经通了互联网。”
“互联网是什么东西？最常见的蜘蛛网？鱼网？还是风雨交加织成的网？”
“不，都不是。所谓的互联网就像一张蜘蛛网一样遍布着整个地球。我可以每天从电脑上知道世界个个角落发生的新闻，不像你们飞到哪里才能知道哪里的情况------”
小鸟听得入谜，忽然，它想到了一个问题，于是就问青蛙：“你每天一个人
第9篇：井底之蛙
《井底之蛙》教学设计（第二课时）
贾
真
教学内容分析：
本文是根据《庄子·秋水》中的一段文字改写而成的。课文讲的是住在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大和安于现状，把自己的一个角落当作整个世界，后来通过东海之鳖对东海的描述，认识到自己的渺小的故事。这则寓言故事被用来讽刺那些见识短浅而又盲目自大的人。在课堂教学中，分为两个课时进行教学。第一课时主要通过学生自读自学，通读全文，疏通文意，解决字、词问题，对易错字词进行讲解；第二课时通过课文复习，点拨课文的主旨，并通过文段的语句分析学习写作手法。
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。（第一课时）
2、认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语的意思。（第一课时）
3、发挥想象力，理解寓意和启示。（第二课时）
4、学习修辞手法——对偶。（第二
第10篇：井底之蛙
《井底之蛙》教学设计
封丘县曹岗乡姚务小学
邵珠冕
教材依据：北师大版语文第七册第十一单元“大与小”的第二篇主题课文;设计思路：
1、指导思想：本着《新课程理念》中全面提升学生语文素养的宗旨，在课堂教学中注重培养学生的自主阅读理解能力，展示语文诵读和想象能力，能够通过细读文本和发展创造体会文本的语言魅力和人文价值。
2、设计理念：
（1）以生为本，少教多学：以学生的能力为基础，充分调动学生的学习积极性，能够自主阅读、理解、展示、续编，充分感悟故事情节，有更为全面和深刻的理解。
（2）贴近生活，凸显主题：本单元的主题是“大与小”，结合文本让学生体会“大与小”是相对而言的，有各自的特点和风味，引导学生结合文本和生活实际，正确看待“大与小”，培养辩证的思维观念。
（3）融入角色，读写结合：指导学生了解文本角色的生活
