第1篇：萤火虫找朋友作文
萤火虫找朋友作文
萤火虫找朋友作文1
萤火虫没有朋友，一天晚上，萤火虫带着小灯笼去找朋友。
萤火虫飞过草丛，看见了一只小蚂蚁。萤火虫说：“小蚂蚁，你能做我的朋友嘛？”小蚂蚁说：“好啊！好啊！”萤火虫高兴地说：“那你和我一起去玩吧！”小蚂蚁说：“我迷路了，你帮我照照亮吧！”萤火虫不高兴地说：“我不能帮你照亮，我要去找朋友。”说完，萤火虫就提着小灯笼飞走了。
萤火虫飞啊飞，它看见了一只小蚱蜢，萤火虫说：“小蚱蜢，你能做我的朋友吗？”小蚱蜢说：“好啊！”萤火虫高兴地说：“那你和我一起去玩吧！”小蚱蜢说：“我弟弟到现在还没回来，妈妈让我出来找，你帮我一起找吧！”萤火虫不高兴地说：“我不能跟你一起去找，我要去找朋友。”说完，萤火虫就提着小灯笼飞走了。
萤火虫找啊找，找了一个晚上，也没有交到一个朋友，萤火虫只好垂头丧气地回家了。
萤火虫找朋友作文2
夏天的晚上，萤火虫提着蓝色的小灯笼，在草丛里找朋友。是啊！有朋友多好啊。有朋友就永远不会寂寞，不会觉得孤独。可是萤火虫一个朋友也没有。
萤火虫飞呀飞呀，忽然他听到了“沙沙沙”的响声。他用小灯笼一照看见一只小蚂蚱，小蚂蚱急急忙忙，一直往前跳。萤火虫就叫：“小蚂蚱！”小蚂蚱说：“干嘛呀？”
萤火虫说：“你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚱说：“我愿意。”“那你能跟我玩吗？”萤火虫说 “好的，一会儿我就跟你玩。”小蚂蚱说，“现在，我要去找我弟弟，小弟弟真淘气，不知跳到哪儿去了，天黑了还不回家。妈妈十分着急，我的快点找到他，你给我照照路吧！”萤火虫说：“我不能给你照路，我要去找朋友！”说着，萤火虫就提着灯笼飞走了。萤火虫飞呀飞，又听见了草丛里有响声。他用小灯笼一照，看见一只蚂蚁扛着一大袋东西。于是，他赶上去喊：“小蚂蚁，小蚂蚁！”小蚂蚁说：“干嘛呀？”萤火虫说：“你愿意做我的朋友吗？”小蚂蚁说：“我愿意。”“那你能跟我玩吗？”萤火虫问。
“我过一会儿再和你玩，现在，我要把东西搬回家，你来的正好，我迷路了，你能帮我照照路吗？”萤火虫再次拒绝了蚂蚁。萤火虫失望地回到了家，萤火虫妈妈告诉他：“朋友之间是需要互相帮助的。”
萤火虫听了妈妈的话，心里十分羞愧。从此以后，萤火虫交到了许多好朋友。
萤火虫找朋友作文3
夜晚来临了，萤火虫对妈妈说：“妈妈，我想出去找朋友，可以吗？”“好的。”妈妈慈祥地说。
萤火虫提着灯笼飞出了家门，没走多远，它就看见了小蚂蚁，就急心问：“小蚂蚁，你愿意做我的朋友吗？”“当然可以呀！但你能帮忙用你的灯笼照一下路，帮我找一找走失的北北吧！”小蚂蚁说。萤火虫想：森林这么大，帮小蚂蚁找弟弟需要很长时间，我还是找其它的动物做朋友吧！于是它就对小蚂蚁说：“我还有事，我先走了。”
没走多远，萤火虫又碰见了昨蜢，它又对蚱蜢说：“你愿意和我做朋友吗？”“可以，不过，你能帮我找一找回家的路吗？我迷路了。”蚱蜢着地说。“噢，噢，我还要赶路。”萤火虫说完就走了。
过了一会儿，萤火虫碰见了蝉它对蝉说：“你愿意做我的朋友吗？”“可以，你能帮我找找那件金色的外衣吗？”蝉说。“森林那么大，我到哪里去帮你找衣服呀！明天再说吧！”萤火虫又飞走了。
萤火虫找了一晚上的朋友，一个朋友也没有找到，心里很不愉快。回到家后，把找朋友的经过告诉了妈妈，它委屈地问妈妈：“我为什么一个朋友也找不到啊？”妈妈语重心长地对萤火虫说：“做朋友应该互相帮助，一个愿意帮助别人的'人，一定会有很多朋友的。”
萤火虫羞愧地低下了头。
萤火虫找朋友作文4
没有朋友很孤单，很寂寞，一点意思也没有；有了朋友就可以说说笑笑，很快乐。
萤火虫提着发光的小灯笼，在到处找朋友。他飞到草丛边，听到一种声音，他用小灯笼一照，原来是小蚂蚁在搬家，萤火虫就高兴地说:小蚂蚁，你愿意做我的朋友吗？小蚂蚁说：好啊，我很愿意和你交朋友，但是你能帮我照亮回家的路吗？不然我的头会碰得开花的！萤火虫就说：不行，我还要去找朋友呢！说完拍着翅膀飞走了。
萤火虫提着小灯笼飞呀飞，忽然他看见一个小东西在他眼皮底下跳来跳去，他用小灯笼一照，原来是蚱蜢在找顽皮无比的弟弟，萤火虫高兴地说:蚱蜢，我们交个朋友好吗？蚱蜢就说：好啊，但是你要点着小灯笼帮我一起找弟弟。萤火虫听了就生气地飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞过高高地山岗，来到小河边，他用小灯笼一照，一条小蝌蚪在飞快地游，他就兴奋地说：小蝌蚪，咱们交个朋友吧！小蝌蚪就说：好啊，那你能不能帮我找到一个小洞让我躲起来，后面的一条鱼正张着大大的嘴巴要吃我呢！不管小蝌蚪，就拍着翅膀飞去了。
最终萤火虫一个朋友也没有找到，通过找朋友的过程使他知道了：要和别人交朋友必需热情地帮助他人，不然的话就没有朋友了。
萤火虫知错就改，他帮小蚂蚁照亮了回家的路，帮蚱蜢找到了弟弟，帮小蝌蚪带到了黑黑的小洞里。慢慢地，萤火虫交到了很多的好朋友，他们整天在萤火虫的院子里互相帮助，一起玩耍，多幸福呀！
萤火虫找朋友作文5
一个夏天的夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，飞来飞去找朋友。
灯光下，萤火虫看见了几只飞蛾，就问：“你愿意做我的朋友吗？”飞蛾姐姐说：“等一会儿，你能先帮我们一起找妹妹吗？”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”
然后萤火虫又飞到了池塘边，看见一只青蛙哥哥，就说：“你能做我的好朋友吗？”青蛙哥哥说我待会儿再和你一起玩，我要找我的小弟弟。”青蛙哥哥又说：“你能不能帮我找小弟弟。”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”
萤火虫又来到了大树下，看见了蚂蚁妹妹，便说：“你能做我的朋友吗？”蚂蚁妹妹说：“可以，但我迷路了，你能帮我照亮回家的路吗？”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”然后萤火虫就飞走了。
接着萤火虫就飞到了大树上，哇哇地哭了起来，大树公公问萤火虫说：“你怎么了？”萤火虫跟大树公公讲述了事情的经过，听完萤火虫说的这些，大树公公对萤火虫说：“你不帮助别人，别人怎么会帮助你呢？怎么会跟你做朋友呢？”
萤火虫听了大树公公的劝告，于是帮飞蛾姐姐找妹妹，帮青蛙哥哥找弟弟，再帮蚂蚁妹妹照亮回家的路，然后再向他们每个人道歉，说：“对不起……”
后来萤火虫的朋友越来越多……
第2篇：《萤火虫找朋友》教案
《萤火虫找朋友》教案
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《萤火虫找朋友》教案，希望能够帮助到大家。
《萤火虫找朋友》教案1
活动目标;
初步培养孩子的语言信息输出能力，能谈论、讲述简单故事及事情。
通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动过程;
我今年带大班，根据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学习规律是先听后说，
信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、讲述。
1、讲故事。
我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它决定提着灯笼去结识一些新朋友，萤火虫一边飞，一边找，看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论，有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。
2、讨论。
等我讲完故事后，又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察，且让幼儿互相讨论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到
朋友？”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极，说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子
还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。
3、总结。
我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结，“萤火虫所以找不到朋友，是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”
4、活动结束。
“我们班的孩子应该互相帮助，这样你的朋友会很多，你也不会孤独，会感到很幸福。”
反思：
我根据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述出
自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真
听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的.孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前
没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个
尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照顾，平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，具体是
这样操作的：依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听
得懂的语言，鼓励孩子主动提问。
《萤火虫找朋友》教案2
活动目标：
1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。
2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。
3、喜欢并愿意多交朋友。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1、《萤火虫找朋友》的图片PPT
活动过程：
一、活动导入：
谈话，引出课题。
1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干 什么？” 有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？
2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。
二、分段讲述故事，初步理解故事内容。
1、出示图片PPT，讲述故事第一段。
提问：
（1）萤火虫为什么要找朋友？
（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？
（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？
2、 出示PPT，讲述故事第二段。
（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。）
（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？
3、出示图片PPT，欣赏故事第三段。
提问：
（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？
（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？
（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？
三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。
提问:萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）
萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。
四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。
（1）谈谈自己喜欢什么样的.朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴分享的)
（2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）
（你好，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话……）
（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点
教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。
请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好？
总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友谊。
五、与同伴结伴游戏：参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。
师：现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个游戏好吗？
《喊数抱团找朋友》
玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”，请到旁边休息。游戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。
活动反思：
《萤火虫找朋友》是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处，而不要只看到别人的短处。故事很形象，而且很好理解。小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很容易，在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。
反思小朋友的做法，前面部分，孩子们应该来说还是做得对的。但是当他发现不对之后，应该怎么帮助那个小朋友，这是我们没有告诉孩子，没有教给孩子方法的。所以孩子才会用最简单的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候，我们是不是应该反思一下自己孩子哪些地方没有做好。我们应该怎么引导孩子遇到这种情况的时候，用自己的方法去提醒对方，或者去帮助对方，这才是提高孩子能力的有效的做法。
《萤火虫找朋友》教案3
活动目标：
1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件
活动过程：
一、谈话导入
今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！
在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？
二、欣赏故事，理解内容
1、放课件，幼儿初步欣赏感知
2、提问：萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁）
介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说）
3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容
提问：它们都是怎么说的？
4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的`？（幼儿尝试学对话）
1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学
（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）
3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？
萤火虫是怎么说的？
听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？
你觉得它们会成为朋友吗？
（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）
5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话
1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学
{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}
（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）
3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？
萤火虫是怎么说的？
听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？
小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？
（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）
三、创编故事
1、创编和小蚂蚱交朋友
你们说的真好！如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；）
现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编）
2、创编和小蚂蚁交朋友
萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友？这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了？
（幼儿创编）汇报
3、情境表演：
1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗？
瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：
在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友？
小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？
现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗？
（到场景中摘头饰表演）
咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的？（汇报）
2）萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。
四、延伸：
孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐！萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊？那请你说说怎样才能找到好朋友呢？
好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧！（幼儿律动）
教学反思：
首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐心，开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意，严格控制好教学时间。其次，。在活动过程中，本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟悉，对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。最后，通过这次的公开课，我发现我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，积极举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会，鼓励孩子自我表现。
《萤火虫找朋友》教案4
活动目标：
1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
活动准备：
萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件
活动过程：
一、 谈话导入今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！
在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？
二、 欣赏故事，理解内容
1、放课件，幼儿初步欣赏感知
2、提问： 萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁）介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说）
3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的？
4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的.？（幼儿尝试学对话）
1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）
3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？
萤火虫是怎么说的？
听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？
你觉得它们会成为朋友吗？
（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）
5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话
1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}
（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）
3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？
萤火虫是怎么说的？
听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？
小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？
（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）
三、创编故事
1、 创编和小蚂蚱交朋友你们说的真好！ 如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；）现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编）
2、 创编和小蚂蚁交朋友萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友？这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了？
3、情境表演：
1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗？
瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：
在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友？
小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？
现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗？
（到场景中摘头饰表演）咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的？（汇报）
2）萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。
四、延伸：
孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐！萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊？那请你说说怎样才能找到好朋友呢？
好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)
活动反思：
我根据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述出 自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真 听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前 没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个 尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照顾，平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，具体是 这样操作的：依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯;与孩子交谈时，用孩子能听 得懂的语言，鼓励孩子主动提问。
《萤火虫找朋友》教案5
活动目标：
1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。
2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。
3、喜欢并愿意多交朋友。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、《萤火虫找朋友》的图片PPT
活动过程：
一、活动导入： 谈话，引出课题。
1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干
什么？”
有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？
2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。
二、分段讲述故事，初步理解故事内容。
1、出示图片PPT，讲述故事第一段。
提问：
（1）萤火虫为什么要找朋友？
（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？
（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？
2、 出示PPT，讲述故事第二段。
（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。）
（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？
3、出示图片PPT，欣赏故事第三段。
提问：
（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？
（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？
（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？
三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。
提问：萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）
萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。
四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。
（1）谈谈自己喜欢什么样的朋友呢？（有礼貌的、好东西和同伴分享的）
（2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话……）
（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点
教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。
请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好？
总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的.友谊。
五、与同伴结伴游戏：参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。
师：现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个游戏好吗？
《喊数抱团找朋友》玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”，请到旁边休息。游戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。
教学反思：
首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐心，开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意，严格控制好教学时间。
其次，在活动过程中，本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟悉，对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。
最后，通过这次的公开课，我发现我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，积极举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会，鼓励孩子自我表现。
《萤火虫找朋友》教案6
设计意图：
孩子们升到中班，已有渴望交朋友的愿望，交朋友也是他们心理成长的需要。可是，现在的孩子多数是独生子女，孩子习惯了以自我为中心，在寻找朋友的过程中开始出现各种各样的问题，在交朋友时怎么说？怎样才能交到好朋友？是孩子和我们共同探讨的问题。我们通过《萤火虫找朋友》的故事来帮助孩子梳理交朋友的语言及理解交朋友的方法，懂得朋友之间要学会尊重，善于发现别人的长处才能找到朋友，结合本班专题研究，所以设计了这节社会活动：萤火虫找朋友。
活动目标：
1、知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。
2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。
3、喜欢并愿意多交朋友。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、探索、发现生活中的'多样性及特征。
活动准备：
1、《萤火虫找朋友》的PPT
2、游戏的材料：扑克牌、拼图、飞行棋、积木等等
活动过程：
一、活动导入：
1、教师出示小飞虫手偶，谜语提示：一只虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像个星星闪闪真可爱！小朋友，你们猜猜是什么呀？
2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。
二、分段讲述故事，初步理解故事内容。
1、出示PPT，讲述故事第一段。
提问：
（1）萤火虫为什么要找朋友？
（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？
（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？
2、出示PPT，讲述故事第二段。
（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。）
（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？
3、出示PPT，欣赏故事第三段。
提问：
（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？
（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？
（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？
三、完整欣赏故事，组织幼儿讨论，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。
四、讨论与同伴交往的方法以及应该使用的语言。
（1）在生活中，你们是怎样交朋友呢？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）
（2）交朋友时应该怎么对朋友说？（你好，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话……）
（3）还可以用什么方法呢？（拉拉手、点点头、抱一抱等等）
请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好？
总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。
五、与同伴结伴游戏，体验和朋友共同玩耍的乐趣。
（1）教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。
（2）请个别幼儿到集体中来说一说好朋友的优点。
（3）幼儿自由结伴，合作玩游戏，如：小猫钓鱼、拼图、飞行棋、搭积木等等。
六、结束活动：
现在我们去交更多的好朋友，和我们一起玩游戏好吗？
反思：
我根据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述出
自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真
听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前
没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个
尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照顾，平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，具体是
这样操作的：依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听
得懂的语言，鼓励孩子主动提问。
《萤火虫找朋友》教案7
活动目标：
1．喜欢听故事，尝试续编故事。
2．知道同伴间要互相帮助。
3．体验创作与表演的乐趣。
活动准备：
1．用幼儿收集的夏天的`昆虫图片布置“我认识的夏天昆虫”墙饰。
2．准备与故事〈萤火虫找朋友〉相关的昆虫图片。
3．准备各种美工材料，例如：画纸，彩纸，吸管，双面胶，塑料带，剪刀，水彩笔，硬纸条，积木等。
活动过程：
一．教师以猜谜有关萤火虫，引起幼儿活动兴趣。
二．幼儿听故事〈萤火虫找朋友〉，引导幼儿安静认真地倾听。
1．启发幼儿讨论故事的主要情及对话。
2．萤火虫找谁当朋友？找到了几个朋友？它帮朋友做了什么事？朋友是怎样请萤火虫帮忙的？
3．萤火虫最后有没有找到朋友？为什么？
三．改编故事。
1．引导幼儿猜一猜，荧火虫还会找谁当朋友？
2．鼓励幼儿改编故事，让故事中的萤火虫找到朋友。
四．指导幼儿用美工材料制作“昆虫”表演道具。
五．引导幼儿用自制的表演道具，自选伙伴，分组表演故事。
《萤火虫找朋友》教案8
活动目标：
1、喜欢并乐意结交朋友。
2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。
3、善于发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重。
活动准备：
1、教师准备：《萤火虫找朋友》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。
2、教学CD《萤火虫找朋友》。
活动过程：
1、出示教学挂图，完整讲述故事。提问：
（1）萤火虫为什么要找朋友？
（2）他第一次找朋友是怎么对朋友说的？
（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？
（4）萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？
2、幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问：
（1）你是怎样交朋友的？你喜欢和什么样的人交朋友？
（2）我们可以用什么方式去交朋友呢？交朋友时应该怎么对朋友说？
（3）教师引导幼儿：朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任，交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。
3、幼儿角色表演。
（1）戴上手偶，幼儿按照故事情节进行游戏。
（2）播放背景音乐《好朋友》，幼儿在音乐声中玩“我们都是好朋友”的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏，体验与朋友共同玩耍的快乐。
活动提示：
1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈，教师可以举例幼儿当中的好朋友圈子，并鼓励胆小、内向的.幼儿在活动中学习与同伴交友，同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的幼儿。
2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。善于发现朋友的长处。
3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。
4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。
活动目标：
1、通过欣赏理解故事内容，知道帮助别人相互谦让，就能交到好朋友。
2、体验交到朋友后的幸福快乐感。
活动准备： 教具：
1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。
2、《找朋友》音乐。
学具：笑脸娃娃，哭脸娃娃及操作单人手一份。
活动过程： 一、歌曲《找朋友》游戏导入。
请幼儿边唱边找朋友，交换3次。
师：小朋友谁做你的朋友了啊？（多问几个幼儿）
：今天萤火虫也想找朋友，我们一看它是怎么找朋友的吧。
二、欣赏课件动画
师：
1、萤火虫找到朋友了吗？萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做朋友啊？
2、你们想不想帮帮萤火虫啊？如果你是萤火虫你该怎么做呢？
：你们真是萤火虫的好朋友啊，有了你们它找到朋友了。萤火虫说谢谢你们！
三、生活迁移，知道帮助朋友的多种方法。
1、你又好朋友吗？
李老师这有我们班小朋友平时生活中的照片，我们一起看一看吧。
照片一：抢椅子
某某抢了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？为什么？
提问另一个幼儿：她不愿意和你做朋友了，你该怎么办啊？
照片二：提问方式一样
照片三：（互相帮助的）师：他们在做什么啊？他们是不是好朋友啊？她（他）帮你的忙，你心里怎么样啊？
：原别人就可以有好多好朋友了。
2、在你们其中有些小朋友的书袋里面有照片，请你们拿一看。你手中图片上的两个小朋友发生了什么事？请你和身边的小朋友说一说他们这样做能成为好朋友吗？“幼儿相互说。”我请个小朋友来说一说。“2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃”请小朋友们把你认为能交到朋友的图片放到笑脸娃娃下，不能交到朋友的图片放到哭脸娃娃下。
幼儿操作将不同情境的图片归类，集体检查摆放是否正确，如有不对请幼儿说说并调整正确。
四、结束
"今天小朋友们真能干，不仅帮助萤火虫找到了好朋友，也知道了很多帮助别人的方法，你们开不开心啊？我们一起学一些开心的样子吧。
《萤火虫找朋友》教案9
活动目标：
1、通过大班语言学习，初步培养孩子的语言信息输出能力，能谈论、讲述简单故事及事情。
2、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程：
我今年带大班，根据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学习规律是先听后说，信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、讲述。
1、讲故事。
我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它决定提着灯笼去结识一些新朋友，萤火虫一边飞，一边找，看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论，有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。
2、讨论。
等我讲完故事后，又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察，且让幼儿互相讨论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到朋友？”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极，说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。
3、总结。我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结，“萤火虫所以找不到朋友，是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”
4、活动结束。“我们班的孩子应该互相帮助，这样你的朋友会很多，你也不会孤独，会感到很幸福。”
活动反思：
我根据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述出自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的`孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照顾，平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，具体是这样操作的：依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听得懂的语言，鼓励孩子主动提问。
《萤火虫找朋友》教案10
现代心理学和教育学研究表明在教育教学过程中，儿童是学习的主人，是教育目标的体现者，让幼儿有机会去多看、多听、多问、多想、多说、多做，幼儿就会在积极主动地活动中得到发展。在社会活动《萤火虫找朋友》中，我们不难发现活动贴近幼儿生活，在活动中他们会有乐于说并擅于说的机会，因此，为了顺利达到、突破活动中的重难点，提供幼儿主动分析故事内容，并以讨论、交谈、创编等形式体现幼儿在活动中的主体性。
首先活动中我为孩子们准备了故事PPT，让幼儿通过色彩鲜艳、形象逼真的图片来猜测、想象故事内容，如：有的幼儿说“萤火虫先看到了小青蛙”、“萤火虫怎么哭了?”等等，幼儿在看的同时初步地理解了故事内容并从中发现、提出了许多问题。接着教师向幼儿提出问题，如：萤火虫为什么要找朋友?它第一次找朋友是怎么对朋友说的?小青蛙和小鸭子有没有与它做朋友?在一问一答的过程中幼儿对故事内容有了更深入的理解。
其次，在让幼儿讨论的时候主要针对此问题：刚开始的时候萤火虫为什么没有找到好朋友?幼儿间展开了激烈的讨论，孩子们按照自己的想法尽情地表达、讲述着，充分体现了活动中的生生互动，同时也轻松突破了活动中的重点：让幼儿知道只有相互尊重才能找到朋友。
最后，在向幼儿灌输此活动重点时就牵涉到幼儿日常生活、经验积累，让幼儿知道如何才是正确的交友之道，怎么样才能拥有更多的好朋友，在此环节中幼儿都很乐意地参与并讲述，有的`幼儿向我们介绍了一些简单的礼貌用语，如：你好!我想和你做好朋友，可以吗?有的幼儿则通过一些手势表情去找自己的好朋友，如：拉手、微笑、点点头等方式。
在教学活动中，我以幼儿为主体，积极引导幼儿主动探索、学习，使幼儿在轻松、愉快的活动氛围中，学习知识、提高技能、丰富经验，从而取得教育教学的最佳效果。
第3篇：《萤火虫找朋友》教案
《萤火虫找朋友》教案
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《萤火虫找朋友》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《萤火虫找朋友》教案1
活动目标：
1、喜欢并乐意结交朋友。
2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。
3、善于发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重。
活动准备：
1、教师准备：《萤火虫找朋友》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。
2、教学CD《萤火虫找朋友》。
活动过程：
1、出示教学挂图，完整讲述故事。提问：
（1）萤火虫为什么要找朋友？
（2）他第一次找朋友是怎么对朋友说的？
（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？
（4）萤火虫
第4篇：萤火虫找朋友读后感
萤火虫找朋友读后感
读完某一作品后，想必你有不少可以分享的东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编为大家整理的萤火虫找朋友读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
萤火虫找朋友读后感1
今天我看了童话故事《萤火虫找朋友》。
萤火虫非常羡慕别人有许多朋友一起玩，可它一个朋友也没有。于是，它提着小灯笼去找朋友。它看见小蚂蚱，请小蚂蚱做它的朋友，小蚂蚱答应了。但小小蚂蚱的弟弟走丢了，它得把弟弟找回来。天黑看不清路，小蚂蚱请萤火虫帮它照照路，一起去找弟弟。萤火虫却觉得麻烦，丢下小蚂蚱一个人飞走了。后来，萤火虫又看见小蚂蚁，请小蚂蚁做它的朋友，小蚂蚁也答应了，但要先把东西送回家。天太黑，小蚂蚁迷路了，请萤火虫帮它照照路。萤火虫不愿意，又自己飞走了。最后，萤火虫还是一个朋友都没有找到
第5篇：社会：萤火虫找朋友
社会：萤火虫找朋友
活动目标：
1.喜欢并乐意结交朋友。
2.能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。3.善于发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重。活动重点：能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友 活动难点：发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重 活动准备：歌曲《找朋友》、照片 活动过程：
一、歌曲《找朋友》游戏导入。
1.请幼儿边唱边找朋友，交换3次。
2.提问：小朋友谁做你的朋友了啊？（多问几个幼儿）
3.小结：今天萤火虫也想找朋友，我们一起来看看它是怎么找朋友的吧。
二、完整讲述故事并提问 1.萤火虫为什么要找朋友？
2.他第一次找朋友是怎么对朋友说的？
3.小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？
4.萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭
第6篇：萤火虫找朋友作文500字
萤火虫找朋友作文500字
没有朋友很孤单，很寂寞，一点意思也没有；有了朋友就可以说说笑笑，很快乐。
萤火虫提着发光的小灯笼，在到处找朋友。他飞到草丛边，听到一种声音，他用小灯笼一照，原来是小蚂蚁在搬家，萤火虫就高兴地说:“小蚂蚁，你愿意做我的朋友吗？”小蚂蚁说：“好啊，我很愿意和你交朋友，但是你能帮我照亮回家的路吗？不然我的头会碰得开花的'！”萤火虫就说：“不行，我还要去找朋友呢！”说完拍着翅膀飞走了。
萤火虫提着小灯笼飞呀飞，忽然他看见一个小东西在他眼皮底下跳来跳去，他用小灯笼一照，原来是蚱蜢在找顽皮无比的弟弟，萤火虫高兴地说:“蚱蜢，我们交个朋友好吗？”蚱蜢就说：“好啊，但是你要点着小灯笼帮我一起找弟弟。”萤火虫听了就生气地飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞过高高地山岗，来到小河边，他用小灯笼一照，一条
第7篇：萤火虫找朋友童话作文
萤火虫找朋友童话作文
在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的萤火虫找朋友童话作文，希望对大家有所帮助。
萤火虫找朋友童话作文1
没有朋友很孤单，很寂寞，一点意思也没有；有了朋友就可以说说笑笑，很快乐。
萤火虫提着发光的小灯笼，在到处找朋友。他飞到草丛边，听到一种声音，他用小灯笼一照，原来是小蚂蚁在搬家，萤火虫就高兴地说:“小蚂蚁，你愿意做我的'朋友吗？”小蚂蚁说：“好啊，我很愿意和你交朋友，但是你能帮我照亮回家的路吗？不然我的头会碰得开花的！”萤火虫就说：“不行，我还要去找朋友呢！”说完拍着翅膀飞走了。
萤火虫提着小灯笼飞呀飞，忽然他看见一个小东西在他眼皮底下跳来跳去，他用小灯笼一照，原来是
第8篇：萤火虫找朋友作文8篇
萤火虫找朋友作文8篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的萤火虫找朋友作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
萤火虫找朋友作文1
有两只萤火虫，一只叫明明，另一只叫亮亮。他们没有任何好朋友，所以他们决定找朋友。
明明点了一盏小灯，然后飞来飞去。他不停地说，“我想找朋友！我想找朋友！”一只小蜜蜂飞过。她问明明:“小萤火虫，你在做什么？”明明说:“我想去找我的朋友！”在蜜蜂说“我会成为你的朋友”之前显然飞走了。然后他遇到了另一只蟋蟀，它说:“让我们成为朋友吧！”姚还是没有理会他，匆匆的离开了。厌倦了飞行，他坐在一块大石头上，开始焦急地哭泣，一边哭一边想，“为什么我这么努力去找朋
第9篇：萤火虫找朋友作文(6篇)
萤火虫找朋友作文(6篇)
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的萤火虫找朋友作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
萤火虫找朋友作文1
没有朋友很孤单，很寂寞，一点意思也没有；有了朋友就可以说说笑笑，很快乐。
萤火虫提着发光的小灯笼，在到处找朋友。他飞到草丛边，听到一种声音，他用小灯笼一照，原来是小蚂蚁在搬家，萤火虫就高兴地说:小蚂蚁，你愿意做我的朋友吗？小蚂蚁说：好啊，我很愿意和你交朋友，但是你能帮我照亮回家的路吗？不然我的头会碰得开花的！萤火虫就说：不行，我还要去找朋友呢！说完拍着翅膀飞走了。
萤火虫提着小灯笼飞呀飞，忽然他看见一个小东西在他眼皮底下跳来跳去，他用小灯笼一照，原来是蚱
第10篇：萤火虫找朋友作文3篇
萤火虫找朋友作文3篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的萤火虫找朋友作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
萤火虫找朋友作文1
在一个夏天的夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，飞来飞去，找朋友。
萤火虫飞呀飞，飞到灯光下，看见几只小飞蛾，就说：“小飞蛾，你愿意做我的好朋友吗？”小飞蛾说：“好吧！待会儿再跟你玩儿，我们要找小妹妹，你帮我们找找，好吗？”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞到大树下，看见了一只小蚂蚁，就对小蚂蚁说：“小蚂蚁你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚁说：“好吧！待会儿再跟你玩儿，我迷路了，帮我照亮回家的路，好吗？” 萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”说完便
