第1篇：七年级英语教案
Starter Unit2 what’s this in English? 第1课时section1a-2e 【学习目标】语言目标：字母I—R；辨认物品；拼写单词 1.七个表示物体的单词的熟练掌握。(汉语意思写出来)map orange jacket key quilt pen ruler 确认物体的句型（写出意思）： 问：What is this in English? 答：It's /a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen/ ruler/ quilt.3.区分a和an的用法（读书上87页：冠词用法）。【预习指导】自我预习
一、扫清障碍
试着用按英语中音标拼读出StarterUnit21a的单词（在书上第94页）。
二、课本预习
温故知新1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。
2.小组合作用英语完成对话。1)熟识朋友见面的问候语和应答。——Hello, Frank!——Hi, Cindy!How are you? ——I'm fine / OK, thanks.2)一天见面打招呼的用语。---Good morning, Helen!---,Bob!---Good , Eric!---Good afternoon, Grace!---Good evening, Helen!---,Dale!：---Hi, Alice!---Hi, Cindy!---Hello, Frank!---Hello, Dale!【课内学习】
一、教材处理：自主互助学习
1.看图认一认1a中认识的字母，并把它写下来。小组讨论答案，教师巡回检查。2.看图认物品，努力用英语说出认识的物品，小组比一比，哪一个小组认识的物品多。
二、组内探讨
1)看图片或者用实物小组做对话练习。师生备注
2）听1a录音，指出听到的物品。3）用图中物品，双人自由问答并表演。What's this in English? It's a/an…
4）观察区分a和an的用法。
【语法要点归纳】以单词读音为准，a用在发音的_______音前面，an用在发音的_______音前面。Explanation
一、this是指示代词，意为“这；这个”，指近处或距说话人近的人或事物。that意为“那；那个”，指远处或距说话人远的人或事物。例如： This is a ruler.That is a key.二、in English意为“用英语”，其中in是介词，表示“用语言、声音、方式等”。如： in Chinese用汉语in Japanese用日语 What’s this in Chinese?这个用汉语怎么说？
三、冠词a与an的用法
冠词a和an是一种虚词，只用在单数可数名词前，表示“一”的意思。a用在以辅音音素开头的单词之前，an用在以元音音素开头的单词之前。这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字母。如： a pen/pen/一支钢笔/p/为辅音音素 an apple/?'?pl/一个苹果/?/为元音音素
四、What’s this in English?这个用英语怎么说？
句型What’s this in English?意为“这个用英语怎么说？”用来询问某物，回答时要用“Itis/It’sa(n)+名词”，其中it用来指代this或that。what’s=what is,意为“是什么”。英语中用来提问的特殊疑问句总是放在句子的开头，这一点与汉语不同，同学们要特别注意英语的语序。例如： —What’s this in English? 这个用英语怎么说？ —It’s a jacket.它是一件夹克衫。
—What’s that in English? 那个用英语怎么说？ —It’s an egg.那是一只鸡蛋。
五、【辨析】字母/音标/音素
英语字母就如同我们汉语中的笔画一样，是拼写单词的组成元素。音素是英语语音的最小单位。
把音素记录下来的符号叫音标，通常写在//或[]里。【口诀】
冠词a, an两种帽，单数名词常需要； 辅音单数a提前，元音单数an优先。
【学习成果展示】（满分50分）完成时间15分钟
一、正确朗读字母。（5分）N n R r Ii O o M m P p J j L l K k Q q
二、将下列字母按字母表顺序排列并抄写在四线格上。（18分）1）MHAIKCDEJNPORBFGLQ
2）c d a h j I m g r o l n q e k p b f
三、写出他们的邻居。（6分）
________Cc__________,________Jj__________,________Ff_________,________Mm_________________Oo________, ________Hh_________
四、写出下列字母相应的大写或小写形式。（3分），1）.K、M、O、R、I_______________.2）.j、i、n、q、o___________________.九、单项选择。（18分）
（）1.What'sthisinEnglish?It's__________.A.orange B.an orange C.a orange()2.What'sthis_____________?It'sapen.A.in English B.for English C.English()3.__________this?It'sanapple.A.What 're B.What C.What's()4.What'sthis？___________________.A.This’ s a quilt B.It's a quilt C.I'm a quilt()5.Hello,Eric!_________,Dale!A.Hello B.Sit down C.I'm OK()6.Howareyou,Helen?____________.A.Fine, thank you.B.Good afternoon C.I'm OK.【总结反思】在本节课中你还有什么不明白的问题，还有什么没有掌握的知识，请记录下来，找机会询问同学或老师。
Starter Unit2 what’s this in English? 第2课时section3a—4d 【学习目标】语言目标：字母I—R；辨认物品；拼写单词 1.掌握下列重点单词（查出）：spell______ __,please_________ 2.掌握下列重点句子：（写出意思）——What's this in English?——It’s a key.——Spell it, please.——K-E-Y.3.四会大、小写字母A a---R r.【预习指导】自我预习
一、扫清障碍
试着用按英语中音标拼读出StarterUnit23c的新单词（在书上第94页）。温故知新1.按顺序默写出所学过的大、小写字母(18个)。
2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案。
二、课本预习
1.完成3a,自己看图填一填把不会的单词查出来。2.完成3c读一读对话,把不会的单词查出来。3.完成4a试着填出所缺字母在书上。
4.完成4b试着按首字母顺序填出编号在书上。【课内学习】
一、教材处理：自主互助学习1.猜句意Spell it, please.2.学生听并跟读，同时老师板书Spell it, please.K-E-Y.3.学习单词spell, please.4.练习：用所学物品两人一组，练习1a对话。5.表演3c（用老师所示物品问答）。6.听3b，小组检查、核对。
7.比一比：看图3a每组参加1人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。Explanation
一、Spell it, please.请拼写一下吧。
1.这是一个用来考查别人拼写（读）能力的句式。用于别人提到的单词，自己不知如何拼写。让对方指出这个单词由哪几个字母组成。例如： It’s a jacket.它是一个夹克衫。—Spell it, please.请拼写它。—J-A-C-K-E-T.2.please意为“请”，常用于一些客套的场合，可放在句首，也可以放在句末。放在句末时，常用逗号与前面部分隔开。例如： Please stand up.=Stand up, please.请起立。
【学习成果展示】（满分50分）完成时间15分钟
一、找出与所给字母含有相同音素的选项。（5分）e A.g B.m C.n f A.r B.q C.pen____ o A.orange B.OK C.dog____ a A.thanks B.Dale C.map I A.hi B.in C.quilt____
二、按字母表顺序默写字母I到R的大小写形式。（10分）A________________________________ a_________________________________
三、整理字母顺序组成单词。（10分）qulit______rulre______eky_____lpsle____ pleesa_____arknF______kcajte______mpa______
四、用is, am, are 填空。（10分）1）I_________Frank.2)This___ ___a pen.3)What________this ?4)How_______you? 5)It___ __a key.五、读句子，连线配对（5分）A Spell it ,please.a Hi！B What 's this? B Good morning!C Hello，Cindy！c It' san orange.D How are you? D I'm OK.E Good morning!e O-R-A-N-G-E
六、选择填空（10分）()1.Thisis_______orangejacket.A.an B.a C./()2.What'sthis_______English.A.in B.for C.on()3.---Spell it, please.---_______ A.map B.MAPC.M-A-P()4.---Alice, what' s this in English?---__________ A.It's pen B.It's a pen C.This is a pen()5.---How are you?---_______ A.hello B.Thanks C.I'm OK 【总结反思】在本节课中你还有什么不明白的问题，还有什么没有掌握的知识，请记录下来，找机会询问同学或老师。
第2篇：七年级英语教案
七年级英语教案
作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的七年级英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级英语教案 篇1
：Speaking
依据听力内容进行目标语言的口头练习，并对目标语言中的句型进行简单总结：介绍人物关系和指认人物关系。
通过口头交际的练习，帮助学生巩固目标语言，同时让学生自主进行目标语言的初步总结。
七年级英语教案 篇2
：Role play
利用听力材料文本，要求学生两人一组进行角色扮演，然后要求学生模仿听力对话中句子的用法及说话的语气。
旨在帮助学生巩固目标句型的构成和用法，进一步熟悉目标语言。并初步掌握如何向同伴介绍家庭成员。
七年级英语教案 篇3
【课题】Unit1 My name’s Gina.
【学习目标】
知识与能力：
1. 掌握并规范字母Ii-Rr.
2. 识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.
过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。
情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。
【学习重难点】：熟练掌握本单元词汇及语言结构。
一、自主预习
【预习任务】：
任务一：写出下列汉语的英语形式。
名字______遇见______问题，难题______ 回答，答案 ______
第一的________ 最后的________
任务二：写出下列单词的汉语意思。
1.my_________2.clock _________3.nice ________ 4.what ________
5. your_________ 6.hello _______7.I________ 8.you ________9.his ________
10.her ___________11.name__________12.are________13.is____________
【预习诊断】：
1. 选择题：
(1.)Kate has lost(丢失) _______key. _________asked _________for help.
A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me
(2)_____ plus(加) seven is thirteen?
A. Five B. Six C. Eight D. Nine
(3)______ is her name ?
A. who B. what C where D. How
2. 写出下列英语形式。
(1):电话号码??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________
3. 写出下列词的英语意思：
1). 早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).谢谢_________
5).名字________6).好的________ or_________
【预习反思】：你还有什么问题吗?(Do you have any problems?)
二、课中实施
Step1 交流展示
Step2 精讲点拨： What’s your name ? 你叫什么名字?句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。What’s his name ? (翻译) ___________________.
Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ?
Student B: My name is Mary.
Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.
Student B: Hi, Mary! I’m Jim.
Step4 Summary : 1)向别人作自我介绍是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字
2)将下列单词分类 I , he, my, his, her, she, it, its
人称代词: ___________________________
物主代词: ____________________________
三、作业：满分：10分 得分率：______
(一)、单项选择;
1. What’s ______ name? A. he B. I C. her D. you
2. ________she Lucy? A. Am B. Is C. are D. be
3. ________is Li Lei.________English is good
A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your
4.下列有一个发音与其他发音不同的是______.
A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg
5. ------What’ your name ? ----------__________
A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you
(二)、补全对话。
1. A：How do you do? B：_________________
2. A: _________________?
B：Fine, thank you.
3. A: Good evening, Frank!
B:________________, Eric!
4. A: ________________, Dale!
B: Good afternoon, Alice!
5. A: _____________________________?
B: His name is Tom.
七年级英语教案 篇4
：Role play(practice)
利用课外图片材料，要求学生两人一组进行角色扮演，然后要求学生尽力去模仿说话人的语气。
旨在帮助学生巩固目标句型的构成和用法，进一步熟悉目标语言。并初步掌握如何向同伴介绍家庭成员。
七年级英语教案 篇5
【学习目标】：
1、熟练掌握本课13个单词.
2、谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
【学习重点】：
名词的复数形式。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）
学习任务一: 会读写本课13个单词.
1．个人自读，记忆本课单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示
喜欢___________香蕉_____________汉堡包___________西红柿_________
花椰菜_________薯条_____________橙子_____________冰____________
奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________
学习任务二: 谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
1. 录音完成1b （ 面的对话编号）
2. 两人一组练习1b 对话.
3. pair work 和你同伴模仿1b对话.编新对话.
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
小组讨论你所学的不可数名词.
_______________________________________________________
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
i. 一般情况下加 －s . 如： book books
hamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ ii. 以 o 结尾的加 －s 或－es 如： photo photos
tomato _______________
iii. 以 s . sh ch . x 结尾的加－es 如： watch watches
bus _________
iv . 以辅音字母加 y 结尾的变 y 为 i 加 es . 如： dictionary dictionaries
strawberry __________ family _______________
四、 诊断评价：
（一） 翻译下列句子.
1.我喜欢花椰菜。
____________________________________________________________
2.我不喜欢橘子。
__________________________________________________________
3.他喜欢西红柿．
__________________________________________________________
4.她不喜欢梨．
____________________________________________________________
5.你喜欢冰淇淋吗？不，我不喜欢
__________________________________________________________
6.你喜欢草莓吗？是的，我喜欢。
________________________________________________________
（二） 根据句意及汉意写出下列单词
（１） do you l ________ salad ?
（２） i want to eat some b _________.
七年级英语教案 篇6
：Listening
播放听力材料，要求学生圈出所听到的单词，然后再次播放听力材料，要求学生根据听力内容回答问题。引领学生捕捉关键信息，聚焦目标语言。
旨在帮助学生巩固家庭成员称谓这一目标语言，同时为下一步的.目标句型的输出做铺垫。
七年级英语教案 篇7
【学习目标】：
1、熟悉掌握本节课的六个词汇。
2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.
3、学会询问他人名和姓的句型.
【学习重点】：
掌握询问他人名和姓的句型.
【学习过程】：
一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)
学习任务一:熟悉掌握词汇。
1、个人自读，记忆本课单词.
2、小组相互检查单词读和写的情况.
3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.
学习任务二:能运用句型:What's your first name ?
My first name is....
What's your last name?
My last name is...进行交际.
1、试读下列姓名,尝试总结归纳.
Gina Miller
First name :________ Last name: ________
完成3a .(让对抗号在黑板上展示)
2、理解下列对话,两人合作练习.
A: Hello! What's your name?
B: My name is Jack Smith.
A: What's your first name ?
B: My first name is....
A: What's your last name?
B: My last name is...
3、小组合作,练习自己的对话.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)
二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )
学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。
三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)
1、 总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.
四、诊断评价 (一)用所给词的适当形式填空.
1. Nice to meet ______(your).
2. _____(she) name is Helen Black.
3. His family name _____(be) Mr Green.
4. ______(be) you Mr Green.
5. Hi, I _____(be) Lily.
(二)据汉语完成句子
1. Brown是他的姓氏. Brown is ______________name.
2.她的名是什么? ____________________name?
3.你好,我是杰克. Hi, ________Jack.
4.我的钢笔是黑色的_____pen is ______.
5.他的名字是吉姆. _______________Jim.
(三)根据上下文完成对话.
A: Hello!
B: ________!
A: I'm Gina,________________?
B: My name is Linda Brown.
A: Is Linda your last name?
B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.
A: Nice to meet you.
B: ____________________.
五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)
七年级英语教案 篇8
一、教学目标
在本节课结束时，学生将能够学会表述家庭成员的称谓，学会用特殊疑问句来询问家人的称谓和介绍家人。
知识与能力
能听懂有关介绍家庭成员的对话，并能根据提供的信息介绍家人。
过程与方法
采用role-play、pairwork的学习方式，利用图片、听力材料等来展开课堂教学。
词汇教学
采取头脑风暴及图片匹配的方式进行教学，让学生唤醒已有知识，在情境中操练、理解含义，并学会运用；
听力教学
采取听，圈出所听到的单词的方式；
口语教学
采取 pairwork 问答式的口语交际活动及role-play角色扮演的形式进行操练；
语法教学
总结规律、抓住特征、模仿操练。
情感态度与价值观
通过谈论家庭生活这一话题，引导学生正确理解家庭的真正意义，教育学生体贴父母，关爱家人。
二、教学重难点
教学重点
（1）掌握家庭成员的称谓。
（2）能够简单介绍人物关系。
（3）能够指认人物关系。
教学难点
（1）介绍家庭成员时对名词单复数与谓语一致性的正确使用。
（2）Is this / that…? 肯定否定回答时代词的使用。
三、教学过程
七年级英语教案 篇9
教学目标
在本节课结束时，学生将能够了解教室环境中物品的名称并在口语中正确使用My name is… Nice to meet you.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够了解单元任务的具体要求，并完成自己和小组内成员的姓名部分。
知识与能力：
1. 学生将能够准确读出教室日常用品的名称并根据图片提示正确拼写。
2. 学生将能够在口语中使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，正确使用句型My name is Gina. What’s your name? 简单介绍自己的姓名并询问同学的姓名.
3. 学生将能够初步了解形容词性物主代词my your, his, her的用法。
4. 学生将能够制作班级同学中英文名字记录表中的一部分。
过程与方法：
采用自主学习、小组合作探究学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、 Pair work 问答式的口语交际活动，进行 “打招呼和简单自我介绍” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式。
情感态度与价值观：
通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质。
教学重点：
1. 能够介绍自己的姓名：My name is …I’m…
2. 能够简单问候初识的朋友：Hello!/Hi! Good morning! Nice to meet you!
3. 能够正确使用形容词性物主代词my your, his, her
教学策略
词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和role-play的方式；
教学过程
七年级英语教案 篇10
：Speaking： My family
利用1a中的图片进行简单的口头作文练习，教师给出例文，让学生进行模仿。
旨在帮助学生学会口头完成介绍家庭成员的任务。巩固目标语言，同时为下面的口头交际及写作练习进行铺垫。
第3篇：七年级英语教案
Unit 3
七年级英语黄彦忠
How do yougetto school?
Section A
The first period
一 教学目的：
1.学习Section A 中的生词。
2.学习句型：How do yougetto school?
3.词组：
takethe train
take the bus
take the subway
ride a bike
二、教学重点：同上
三、教学难点：本课中生词的拼写。
四、教学过程:
Step1Learn the new words.train ,take the train.bus
take the bus.subway ,ridebikeride a bike
Step2Introduction
Ask the students like this:
How do youg
第4篇：七年级英语教案
课题Unit 5 Why do you like pandas? 第一课时 共四课时
教学目标：1.了解几种动物的英语表达方式
2.表达自己对动物的喜好与偏爱
3.学会使用why句型
教学重点：1.words:zoo,panda,lion,giraffe,smart,cute,beautiful,2.Sentences: Why do you like pandas? Because they are cute.教学难点：形容词的用法以及why句型的运用。教具准备：just the usual tools.教学过程： Step 1: Lead-in
First I will do some gesture to show some animals.The students try to gue wha
第5篇：七年级下册英语教案
Unit1 Where is your pen pal from？
Topic:
Countries, nationalities, and languages
Functions:
Talk about countries, nationalities and languages Ask and tell about where people live
Structure:
Where's/Where're...from? Where does/do...from? What questions----What language does/do...speak?
Target language:
Where is she from? She is from....Where does she live?
第6篇：人教版七年级英语教案
英语（新目标）Go for it！七年级上册
Unit6Doyoulikebananas？ Section A 1a—1c 教案
一、教案背景：本教案是在第五单元以have为例的动词do的一般现在时态句型的拓展，因此具有承上启下、以旧带新、巩固动词do句型的作用。
二、教材分析：
1.课题：本课时的教学内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书《新目标》学生用书七年级上册，第六单元Do you like bananas？中的Section A 1a—1c。
2.地位与作用：这是第六单元第一课时内容，其中心话题是谈论好恶。通过本课时学习，学生对动词do句型会有进一步了解，并能初步运用这一语言结构进行交流，为下一节课学习打下基础，在教学中的地位是举足轻重的。
3.重点：目标词汇和动词do句型的一般现在时态结构。
第7篇：七年级新世纪英语教案
The second period
Teaching aims
1.To describe location, area, population and public transport of a place
2.To introduce tourist attractions of a place
Important points：
1.Using proper nouns
2.Talking about location, area, population, public transport and tourist attractions of Shanghai
3.Making up a dialogue about introducing a place
Difficult points:
1.A: H
第8篇：七年级人教版英语教案
七年级上册教案
Unit 4 Where's my schoolbag
备课人：尹婷婷 Teaching contents：words section A :1a 1b 1c 2a Teaching aims：words Teaching difficulties：use “where”question to strengthen new words and use “in on under“ correctly.Teaching proceion：
Step1:Lead in(6mins)
T: Good morning,cla.Before our new cla,i want to check your homework.Last leon we have learned some words,
