第1篇：结识新朋友作文
结识新朋友作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的结识新朋友作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
结识新朋友作文1
清晨，我早早的起了床，心里总是美滋滋的，因为开学啦！可以跟老朋友见面，不知道这学期有没有新同学，好期待哦。
来到教室，我看见门口有位同学，她应该是新来的吧！于是，我过去问她：“请问你是这班的同学吗？”“是。”她回答。“你叫什么名字？”她不回答，我也不勉强。过了一会儿，我过去问她：“你叫什么名字？”“‘流星雨’，你好！”她说。我奇怪地说：“流星雨？”她解释说：“流是留学的留，星是欣赏的欣，雨是下雨的雨，留欣羽。”“哦，原来是这样啊，你的名字读起来好别扭”我说。她不好意思的笑了。接着，我跟她聊起天来了。“你从转来的？”我说。“宁波，你们这的桌子好怪哦，我们宁波的桌子是玻璃的，跟水晶球一样。”留欣羽说。她说了这句话，我好羡慕她，桌子玻璃做的，还是从宁波转来的。“既然你是从宁波转来的，怎么会转到我们这里的呢？”我说。“我跟你说，你别告诉别人，是关于我爸爸的生意关系的。”她轻声地说，生怕别人听到，其实我挺好奇的，这个为什么不能告出去啊，算了算了，别人叫我保管秘密，我就保密吧。她打开铅笔盒，“哇，你有好多笔哦！”我情不自禁地说。她说：“这不算什么，我家还有八十多支呢。”渐渐地我们就成了好朋友，我像她介绍这里的情况，她向我介绍宁波的情况，真像老师说的外面的世界很精彩。
开学的第一天，我无比的高兴，见到老朋友，又有一位新的朋友啦！
结识新朋友作文2
在五年级的'时候，我结交了一位新朋友——枢淳，他在班里面的成绩不算好，经过了解，我发现原来她是一名“懒癌晚期患者”（枢淳自称）。
她的体型微胖，走起路来一颠一颠的，脸上带有婴儿肥，怪可爱的，笑起来的时候活像只活蹦乱跳的仓鼠，别看她爱打架，其实她背地里也是个爱哭的小女孩。我和她在小时候还一起上过课呢。我们都有一个共同的爱好——画画。我们相遇，相识，相知，都是因为画画，我们画风不同，枢淳的想象力甚是丰富，而我的偏保守简约一些，我总是跑到他的座位旁，看他画画，枢淳冲我笑笑，开始作画：
他全然忘记了我的存在，全神贯注地屏息凝视着铺在桌上的空白画纸，随后拿起画笔一挥而就，一幅栩栩如生的画顿时出现在纸上。纸张与指尖的温度仿佛融在一起了，手中的画笔在橘色暖光中嬉戏。她抿着嘴，眉眼里尽是认真。仿佛这一刻，她的一切就在这画板上。由浅入深，细腻勾画，此刻的她灵魂就置身在一场盛大的嘉年华中。我心中不禁赞叹道：多美的画啊！
长此以往，经过我不断的“努力”，我们逐渐熟悉，常常也会交流一些自己的画画想法，不得不说，他真是位不错的朋友！
结识新朋友作文3
我是xx小学x年级的一名学生，我的爱好是交朋友。这不，暑假里参加夏令营活动，我又结识了一位新朋友，现在我就来为大家介绍介绍我的新朋友吧！
我的新朋友是我在夏令营活动中结识的，不过要讲我们结识的过程，你可得做好心理准备了，因为我和他啊，可谓是不打不相识！也许你会问，好好的夏令营活动，怎么还会打起架来呢？这得都怪我们俩的自私自利了。我们这一次的夏令营活动是去北京参观大学校园，我们住的不是宾馆，而是大学宿舍，宿舍你们知道的，都是上下铺的，睡惯了自己大床的我俩，谁都不接受老师给我们的安排，谁都不愿意睡上铺，谁也都不愿意睡靠门口的地方，于是，我俩就打了一架。
打架那会儿，我俩像是比武似的，在短暂的较量中认清了彼此都弱，一个大方的同学见我俩因为床铺都能打起来，把他的好床位让给了我们，我俩在得到了那位同学的大方让位后，俩人都不好意思地笑了，笑我俩竟然因为一个床位而大打出手，然后我俩就笑和了。在接下来的夏令营活动中，我俩再也没有出现过这样的自私自利，反而在打架事件中认识到了各自的问题，处着处着就成为了朋友，后来甚至好到俩人挤在下铺一起听音乐，就连那位大方让位给我们的同学，都为我们的友谊感到有趣。
从夏令营活动回来后，我们俩互相留了联系方式，现在俩人没事儿的时候，会约着一起去游泳，一起去打球。也是因为我们俩一起参加过夏令营活动，一起打过架，还一起有过住宿舍的经历，我和他比和其他同班同学还要亲，就那种不打不相识的亲，我想我俩一定会在未来的日子里关系越来越好吧！
第2篇：教案：结识新朋友
认识新朋友
认识新朋友
（一）导入
进入新的学校、新的班集体，经过两个星期短暂的的相处，你认识了多少新同学？认识了班上5位新同学的请举手„„认识了10位的请举手„„认识了20位的请举手„„（小调查）
大家想不想认识班里更多的新同学呢？今天，老师为大家设计了一些活动，帮助大家在短时间内结识更多的新朋友。
（二）名字接龙（活跃气氛，打破僵局）游戏规则：
以列为单位进行比赛。每列的第一位同学先站起来介绍自己“大家好，我叫×××”；第二位同学接龙下去，说“大家好，我是×××后面的×××”；第三位同学说“大家好，我是×××后面的×××后面的×××”，依次类推。各列最后一位同学要说出前面所有同学的名字。看哪一列的同学做得最好？大家有信心吗？
引导：
结识新朋友最简单、最重要的方法之一，就是记住别人的名字。这世界上最动听的语言，就是听到别人叫出自己的名字！记住他人的名字，会让别人觉得自己很重要，很受重视，你能迅速获得他人的好感。
再要好的朋友，也是从陌生开始；再陌生的感觉也可以通过记住对方的名字慢慢变得熟悉。
（三）坦诚相见 活动规则：
四人小组为单位，在规定的时间内互相介绍自己并认识他人。介绍自己的时候，可以说说你的姓名、来自哪个学校、兴趣爱好、性格、理想等等。当其他成员介绍自己时，请你尽可能记住他人的这些信息。最后看哪个小组的成员在最短的时间内获得朋友最多的信息。
引导：
想要认识新的朋友，我们首先要主动开放自己，打开你的心窗，让身边的新同学更多地了解你、认识你。在课余时间，我们可以多与同学交流，在交流中加深彼此的了解。
（四）以身说“法” 心理感言中的烦恼：
有些同学在心理感言本子上提到，上了初中发现认识的同学很少很少，一个班只认识几个，有的甚至只是一个，觉得很孤单、很害怕，真有点不习惯。很怀念小学的朋友，怀念小学快乐的日子。
你是否有过类似的感觉？ 你能不能以你的亲身经历，分享下你是怎样认识新朋友的？还有什么办法可以帮助我们快速认识更多的新朋友？
提示：
认识新朋友
对人要有礼貌；主动关心同学；主动帮助同学，伸出你的友谊之手；保持一颗微笑，乐观的心态与朋友交谈；积极参加班集体活动，融入新的集体中；主动交谈„„
（五）友情列车
1、活动规则：
男女各一组，每组4人进行比赛。男女各请出一名学生，再让他们邀请认识的三位新朋友参与活动。活动时，先把气球吹大并绑好，这气球代表着你与朋友间的友情，现在需要大家齐心协力把你们的这份友情从起点运送到终点。运送时，请把气球夹在你们的腹部，后面一位同学的双手搭在前者的肩膀上，手不能接触气球。最前面那位同学只需双手拿气球即可。如果在运送的过程中，气球飘走或爆破，那代表你这一节列车断开了，你不能再参与活动。最后，看男生还是女生这列友情车开得又快又好！
2、学生分享活动感受
（六）分享话筒
说说你在这节心理课堂的感受和收获。
提示：通过这一节课，你认识的朋友增多了吗？
认识了那么多的朋友，你感到高兴吗？你还觉得很陌生吗？
（七）结语
俗话说，相识容易，相处难！从我们认识的这一刻起我们就成为了朋友，既然开动了我们103班的友情列车，那么我们在以后的日子里要怎么做才能更好地相处呢？我们怎样才能获得真挚的友谊呢？下一节课我们将一起探讨！
教学反思：
本节课主要是给学生提供一个轻松、活跃、信任的环境，帮助学生互相认识。在活动过程中可能会有个别学生出现胆怯、害羞的表现，这时教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，也要多给予表扬，培养学生尊重他人、乐于分享、大胆表达的能力，为以后更好地开展心理课堂铺下奠基石！
第3篇：结识新朋友(初一)
结识新朋友
一、教学思路
同学关系是学生人际关系中最基本的关系，初中生正进入青春期，由于生理和心理上的巨大变化，使他们对同学、朋友的依赖远远大于小学阶段。因此，对新人际关系的适应可能会比对学习和生活环境的适应更难。在这一方面，教师应给予学生更多的帮助。本活动主要是在学生刚入学班集体还未建成同学之间还很陌生之时，通过活动使他们互相认识和了解，创设良好的班级氛围和同学关系。
二、教学目标
（一）新生互相认识，体验真诚交流和结识新朋友的快乐。
（二）改善新生焦虑、孤独、心理的不安全感和无助感。
（三）帮助学生建立初步信任和团队的合作精神，创设良好的班级氛围和同学关系，以尽快适应新生活，为建立良好的班集体打下基础。
三、教学要点
（一）活动重点：使新生学会如何尽快让同学认识自己；学会如何尽快认识同学；同时自己怎样融入
第4篇：结识新朋友作文4篇
结识新朋友作文4篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的结识新朋友作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
结识新朋友作文1
清晨，我早早的起了床，心里总是美滋滋的，因为开学啦！可以跟老朋友见面，不知道这学期有没有新同学，好期待哦。
来到教室，我看见门口有位同学，她应该是新来的吧！于是，我过去问她：请问你是这班的同学吗？是。她回答。你叫什么名字？她不回答，我也不勉强。过了一会儿，我过去问她：你叫什么名字？‘流星雨’，你好！她说。我奇怪地说：流星雨？她解释说：流是留学的留，星是欣赏的欣，雨是下雨的雨，留欣羽。哦，原来是这样啊，你的名字读起来好别扭我说。她不好意思的笑了。接着，我跟她聊起天来了。你从转来的？我
第5篇：结识新朋友作文550字
结识新朋友作文550字
清晨，我早早的起了床，心里总是美滋滋的，因为开学啦！可以跟老朋友见面，不知道这学期有没有新同学，好期待哦。
来到教室，我看见门口有位同学，她应该是新来的吧！于是，我过去问她：“请问你是这班的同学吗？”“是。”她回答。“你叫什么名字？”她不回答，我也不勉强。过了一会儿，我过去问她：“你叫什么名字？”“‘流星雨’，你好！”她说。我奇怪地说：“流星雨？”她解释说：“流是留学的留，星是欣赏的欣，雨是下雨的雨，留欣羽。”“哦，原来是这样啊，你的名字读起来好别扭”我说。她不好意思的`笑了。接着，我跟她聊起天来了。“你从转来的？”我说。“宁波，你们这的桌子好怪哦，我们宁波的桌子是玻璃的，跟水晶球一样。”留欣羽说。她说了这句话，我好羡慕她，桌子玻璃做的，还是从宁波转来的。“既然你是从宁波转
第6篇：结识新朋友认识新老师
心理健康教育教案：
课题：结识新朋友，认识新老师
编写：小采
辅导目标：
1、新生互相认识，体验真诚交流和结识新朋友的快乐。
2、改善新生焦虑、孤独、心理的不安全感和无助感。
3、帮助师生建立初步信任和团队的合作精神，以尽快适应新生活，为建立良好的班集体打下基础。
辅导重点：使新生学会如何尽快让老师、同学认识自己；学会如何尽快认识教师和同学；同时自己怎样融入班集体。
辅导难点：使师生能尽快建立和谐的人际关系；帮助新生在心理上产生归属感和安全感。
辅导方法：讲授法、朗读、小组讨论、集体分享、小游戏 辅导准备：手提电脑、课件、音乐、卡片 辅导过程：
一、导入本课：
音乐声中，让学生代表有感情地朗读本课的开篇语言，导入本课。
（俗话说：“有缘千里来相会〉”刚到学校，一切都是崭新的，老师、同学对您来说是陌生的，而你对于老师和
第7篇：心理健康教案“结识新朋友”
结识新朋友
活动目的：
1、针对独生子女以自我为中心，朋友少的现象开展活动，知道怎样结交朋友，怎样与别人相处，培养学生正确的世界观以及团结友爱、互相帮助的良好品质。
2、在共同游戏、玩耍中，体验愉快的情感。
3、进行品德、口语交际、音乐等方面的学科整合。
活动重点：指导学生掌握结交朋友的方法，知道应该结交什么样的朋友。
活动过程：
一、导入：同学们对今天上课的形式一定会感到很惊奇，怎么即有五年级的大哥哥、大姐姐，又有二年级的小弟弟、小妹妹？今天这节课，我们大家一起来开展综合实践活动——结识新朋友。首先袁老师请两个班的同学介绍一下班级的一些情况。
（两个班各指名二到三个同学介绍自己班级的情况。）
二、师：同学们都对两个班级的情况做了简单的介绍。同学们也许会想问一个问题：我们两个班都只来了一半同学，其他同学去哪了？
第8篇：2023年结识新朋友范文（18篇）
总结是一种对前期工作和学习的总结和归纳，对未来的工作和学习具有重要的指导作用。避免使用口语化的词汇和表达方式，保持正式和专业性。以下是小编为大家整理的一些总结写作技巧和经验，希望对大家有所帮助。
结识新朋友篇一
人的一生中，各自有自己精彩的.生活。岁月匆匆流逝，我一步一步走过以往的岁月，留下那一寸寸的脚印教会我认识生活。
生活，原来就是一个词语，一段话，一个哲理。它里面饱含甜酸苦辣四种味道，看你如何品味，如何体会。
生活是糖，甜丝丝的，好美好美。它带领着你在成长历程当中，你尝过父爱，试过母爱，享受过友爱。温暖包围着你，呵护着你，你不仅要品尝着些爱，同时也要学会付出着些爱，让别人和你一样品尝生活“甜”。
生活是醋，酸溜溜的。可是它能使人懂得人情世故。它让你明白，生活不完全是甜的。因为如果生活只有甜味，它就
第9篇：结识新朋友校际交流活动方案[材料]
南江镇中心小学新苗文学社
赴冬塔明德小学“结识新朋友”校际交流活动方案
一、活动目的：
1、将孩子带出校园，在具体的情境中学会与人交流。
2、利用陌生这一神秘的元素，激发孩子了解同龄人的欲望。在了解的过程中，能够用到观察、提问与玩耍等方式达到比较深入认识一个人的目标。
3、给孩子提供一个新鲜的写作视角。
二、活动时间：第八周星期四下午
三、活动地点：冬塔乡明德小学
四、参加人员：三四年级文学社员，语文老师及学校相关人员。
五、活动程序与组织：
1、各班强调途中乘车及到达目的地后的有关安全与礼貌问题，让学生准备小礼品。
2、所有学生尽量着校服，12点40分在老校区操场分班集合，主持人房科剑老师作动员讲话。
3、两个班（64与65,66与67,68与69,70与71）一台车，语文老师带队，12点50乘车出发。到达冬塔明德
第10篇：一上综合实践《结识新朋友》教案
结识新朋友
活动目标：
1.认识新同学和新老师。
2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。活动过程
（一）认识教师
1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。
师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。
［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。］
2.师生之间互相介绍。
师：老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。）
［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。］
（二）谁的新朋友多
师：你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。
师：比一比
