第1篇：黑白灰四年级作文
黑白灰四年级作文
我的朋友要到杭州旅游三个月，所以把它托付给了我们，这三个月都是我陪伴着它。
我看它只有黑、白、灰三种颜色，干脆就给它取名为“黑白灰”。它的黑色部分比较多，平日里就叫它“小黑"。一双水汪汪的眼睛下面长着一个扁扁的鼻子正下方挂着一张又大又圆的'嘴巴，脸庞一对大大的听力又很好的耳朵，最下面是一双短短的腿，你别看他腿短好起来可是跟电动车差不多快哦！
中午，“ 小黑”进食的时候更可爱。他舔几口，再使劲地咬，“咔——咔咔”的响，地上满是骨头渣。我吃完一个鸡腿往地上一扔，“小黑”就跑过来骨头吃掉，我正好要拿最后一个鸡腿的时候，“小黑”就冲过来把鸡腿吃掉了。
“小黑”的脾气非常古怪。譬如说玩耍的时候吧，它变着法子找人给它扔飞盘；我来帮它把飞盘扔出去了，但它又不捡了，最后别的狗给我捡回来了。那时我就想:别的狗多乖啊，哪像小黑。我不给它扔了，它又生气似的缠着我，非要我跟它玩不可。你说它是不是很古怪？
它的睡相与别的狗不大相同。别的狗都是好好趴着睡的，不会东抖西歪，安安静静的；而“小黑”与它们不同，一会儿弯，一会儿直；一会儿站起来走几圈，一会儿回来趴着，我想睡都没得睡，这区别——唉，真是难以言表！
不过，它还是蛮有趣的。那时候已经晚上6点30分了，我正给“小黑”洗澡，可是“小黑”非常不安静，在澡盘里打滚，更可恶的是把澡盆当木马一会儿左边骁，一会儿右边骁，还泼我一脸水，这澡盆好像是它游乐园，这澡我不洗了，我拼命叫喊就是没人回应我。
“小黑”与我虽然只有短短三个月的情谊,但感情还是非常浓厚的。
第2篇：黑白灰1000字作文
黑白灰1000字作文
自古黑白是一对，自古红蓝情侣多。黑色与白色是截然不同，截然相反的两种颜色。但是在他们中间有一个过渡的颜色——灰。
先简单说说黑白两色！黑白两种颜色缺一不可，它们相辅相成。白天黑夜，太极阴阳，光亮影子，黑白无常等等……它们都是作为一对出现的。有些人偏爱白色，认为黑色太过于阴暗没有白色纯净，甚至认为黑色不应该存在。
是的，我承认黑色是不如白色天真，假如黑色是世间的阴暗面，那么白色就是光明美好的一面。世界上不可能没有阴暗只有光明，就像是影子与光亮。只要有光就有影子，影子随光的存在而存在，而光则需要影子的衬托来表示自己是光。阴暗面就躲在光明面的`后面，要想没有暗，就必须先要灭掉光。
那么太极图的鱼为什么一白一黑呢？白鱼的眼睛为什么是黑色的而不是白色的呢？那是因为白鱼代表了阳，黑鱼代表阴。而两条鱼的眼睛则是表明了阴阳协调。古代为什么赞同男女之恋呢？是因为女为阴，男为阳，要阴阳互融。天地生阴阳两道，便有其的道理，就是要黑白对比，要维持平衡。(在下自己的看法)
哦，在下想起来了有一首歌叫做《白天不懂夜的黑》，是那英唱的。挺好听的，在下在这里推荐一下！好了在下就不扯远了，话题转回来，咱继续聊黑白灰。
对了在下问两个简单的问题请大家想一下，提到白色你会想到什么？提到黑色你又会想到什么呢？
首先提到白色，在下会先想到白巧克力，牛奶。(这就是吃货，时刻不误吃的)然后在下就会想到医院和天使。最后在下会觉得白色是和蔼，光明，一尘不染的正义人士(仙)。这就是提到白色在下的大脑给出来的感觉。
嗯，提到黑色的话，在下还是会想到巧克力以及黑森林。然后就是夜深人静的森林和恶魔(与前面天使对应)最后想到的就是冷酷无情，动作干脆的杀手和反派(魔)。这就是黑色的感觉，与白色截然相反对不对！(在下希望读者们可以把自己的感受写在评论区)。
可是黑白就是这样没什么共同点，却又感觉莫名搭配的一对颜色，也许这就叫反差萌吧！好了黑白咱谈的差不多了，咱们来看看灰色吧！
灰色说实话在下了解不如黑白感触深，即使灰色是在下最喜欢的颜色。不过在下还是能写出来一些的！
假如黑为魔，白为仙，那么在下认为灰色就是魔和仙的结合体。它平立在黑白之间，不偏向任何一种颜色，这就像是一个缓冲带。是不是世界上除了好人就只有坏人了呢？当然不是，这样的话好坏之间分的太过于强硬，没有不好不坏的，或者也没有不算太坏太好的。这就是灰色存在的原因，它就是介于两种极端之间的一条纽带。给黑白之间一个缓冲，不会让人觉得太过于突兀。
灰色本身我觉得就像是混沌，叫人感觉模糊不清。好像有一点对于灰色感觉，可仔细一想却又说不清所以然。这就叫人琢磨不清，也有可能是功夫不到家的原因吧！反正在下就只能理解到这里了，那么咱就先聊到这里了哈！
第3篇：黑白灰作文700字
黑白灰作文700字
黑，看起来严肃冷漠，也像夜一样寂静；白，看起来干净透明，也像云一样纯洁；灰，看起来成熟稳重，也像石头一样朴素。
黑，没有任何的光进入视觉范围，就像一个人在暗无天日中生活着。黑，是孤单的，只要有黑就不会有任何彩色的存在；黑，是强势的，任何颜色和黑搭配都会被黑吞噬。黑，既指颜色又指人心。一个喜欢黑色的人，往往觉得自己是孤独的.，因为他们喜欢独来独往；认定的事情就不会改变，做事不喜欢拖拖拉拉，干练、执着才是他们的做事风格。他们喜欢成功的滋味，但不会让别人察觉到，只是会独自在心里偷偷开心；这也意味着他们的防御心理特别重，一般的人都不会走进他们真实的内心。
白，与黑相反。喜欢白色的人就喜欢阳光，他们的性格也像阳光一般灿烂。但是他们的存在却不像太阳光芒万丈，因为他们本身不好表现自己，却又拥有
第4篇：《黑白灰》教学设计
第2课
黑 白 灰 执教：宋雪敏
一、教材分析 1．教学目标
（1）认知目标：通过引导学生对美术作品中黑白灰的欣赏和分析，使学生了解黑白灰的含义以及在画面中所起的重要作用。
（2）操作目标：掌握各种灰色的表现方法，并进行以黑白灰为主色的创作练习。（3）情感目标：体会黑白灰关系对画面的视觉效果和对观众心理情感的影响。激发求知欲和学习的兴趣，运用所学的黑白灰知识，分析作品，提高欣赏水平。2．教学内容
⑴教学重点：让学生了解黑白灰调子所产生的不同情感特征,初步运用黑白灰来组织画面色调。⑵教学难点：是学生对画面形式感的把握,并能运用黑白灰进行简单的设计创作。⑶课时建议：1课时
二、教学过程设计
（一）导入：
1、黑白电影欣赏：
师：我们先来看场电影（多媒体播放卓别林黑白电影）
师：这是著名戏剧大师——查利·卓别林的电影作
第5篇：了解黑白灰教案
《 了解黑白灰 》
教学设计
教学目标 : 1． 了解黑白灰是绘画作品中的重要语言。
2． 尝试运用黑白灰色调进行造型和表现。
3． 通过黑白灰关系的对比，感受和体验美术作品中的形式美感。
学情分析: 绘画的基础是素描，素描的重要语言是黑白灰。本课是新学期美术教学 的第一课，也是学生在初中阶段首次使用黑白灰造型的表现课。因此，采用“认知——感知——体验 ”的教学方式更能充分体现出本课的学情特点。
重点：了解和运用黑白灰色调塑造形体。
难点：能够概括和归纳出物体固有色的黑白灰关系。
教学过程 : 一．新课导入
创设情境，激发兴趣。展示课件，认知新朋友黑白灰。二． 教学活动
1.学生看书，了解学习知识。
素描：是造型的基础，黑白灰是素描的重要语言，同时也是训练造型能力的基本手段。单纯用线条或明暗表现，不加色彩的画，如铅
第6篇：《黑白灰》教学设计
《黑白灰》教学设计
篇一：《黑白灰》美术教案
教材分析：
1．教学目标
（1）认知目标：通过引导学生对美术作品中黑白灰的欣赏和分析，使学生了解黑白灰的含义以及在画面中所起的重要作用。
（2）操作目标：掌握各种灰色的表现方法，并进行以黑白灰为主色的创作练习。
（3）情感目标：体会黑白灰关系对画面的视觉效果和对观众心理情感的影响。激发求知欲和学习的兴趣，运用所学的黑白灰知识，分析作品，提高欣赏水平。
2．教学内容
⑴教学重点：让学生了解黑白灰调子所产生的不同情感特征,初步运用黑白灰来组织画面色调。
⑵教学难点：是学生对画面形式感的把握,并能运用黑白灰进行简单的设计创作。 ⑶课时建议：1课时
教学过程设计：
（一）导入：
1、黑白电影欣赏：
师：我们先来看场电影（多媒体播放卓别林黑白电影）
师：这是著名戏剧大师——查利·卓别林
第7篇：点线面·黑白灰教案
《点线面·黑白灰》
一、点线面，谈话导入
师：同学们，准备好了吗？好，上课！生：老师好！
师：同学们好，请坐！咱们一小的每一个学生都那么精神抖擞，老师能够和你们一起上课非常的开心。老师今天带来了三件法宝，想知道是什么吗？ 生：想
师：（教师在白色卡纸上画出一些小点）这是什么？ 生：小圆点。
师：老师给它一个名称，叫点。
师：把其中两个点连起来是什么了？（教师一边问一边画）生：线。
师：对，这是第二件法宝
师：如果把线围起来会变成什么？ 生：面
师：这是第三件法宝叫面
我们今天要学习的内容是：{PPT展示《点线面·黑白灰》（板书）}
二、新授阶段
师：其实生活中的点线面无处不在，让我们一起到生活中寻找点线面吧！
（多媒体出示图片斑点狗）
师：看一看这上面的都是什么呀？ 生：点/圆点。
师：对，大小不同的圆点。（用激光指一指斑
第8篇：黑白灰协奏曲高三作文
黑白灰协奏曲高三作文
一曲独立之歌轻舞飞扬；一座竞技之场慷慨激昂；一簇理想之火照亮方向。灰黑白的协奏曲在高中的大舞台上尽情唱响，冷静的音符也引导我走向更高的殿堂。
独立于我为灰色，唯有独立，才能成立，独立为基石。
“高考是一个的战斗。”自我踏入高中大门，这句话就深深地烙刻在了我的心中。于是，我时刻记得，独立，是高中最好的状态，步入高中，意味着你将脱离父母羽翼的荫蔽，将在自己的天空，独立舞出优美的弧线。步入高中，意味着你必须学习自主学习，独立生活，高中老师不可能顾及到每一位同学，一个无法自主学习的人，注定考不上理想的大学。人在世上，前十五年仰仗父母，待你步入高中大门，便是一段崭新路程的开始。彼时，将无人时刻伴随，只有终点的光明吸引人独立前往。独立为灰色，并非黯淡，而为理性冷静，拥有这种独立品质，才能在
第9篇：黑白灰小学美术教案
黑白灰小学美术教案
一、教材分析
（一）综合分析
本课是5年级第一学期“黑白灰”单元的第二课。学习本课在于引导学生寻找生活中的黑白灰，并用艺术的手法表现黑白灰独特的美。
在艺术创作中，很多创作者都很善于利用黑白灰艺术独特的，美感表达自己对艺术的独特理解。本课通过对黑白灰艺术作品的欣赏了解，感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果，激发学生对黑白灰的兴趣，从而产生用黑白灰进行创作的欲望。在此基础上，引导学生进行黑白灰绘画作品的创作。
本课的教学重点是欣赏了解黑白灰在艺术作品中的作用。难点是运用黑白灰知识创作一幅画。
（二）教学目标
①欣赏黑白灰艺术作品，了解黑白灰在艺术作品中的作用。
②感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果。激发学生对黑白灰的兴趣，产生用黑白灰进行创作的欲望。
③引导学生用
第10篇：罪恶的黑白灰日记
罪恶的黑白灰日记
过了多少天安逸的日子，我已经记不清楚了，大概屈指可数，大概没有一天，所以没有一个时刻是被我的记忆赋予了快乐。
很多很多天以前，我选择了一条我自己的路，不被理解，不被支持，所以我也没有资格后悔，一切未知的，充满风险的，都是不得已的，没有办法了。如今，不知道会不会重蹈最初的覆辙，可我从来没后悔过两年前的选择。
自己的身体，大概只有自己是最了解的。这双令我害怕的双手，令我自卑的面庞，这个令我深深恐惧的身体。它不听我的话，我的大脑无法控制它，心脏也无法控制它，我只感到疲惫，我的'大脑竟然还能感觉到疲惫。
不好的东西，得不到爱。我的痛苦，不被我爱，痛苦的我，不被人爱。
这是一张巨大的网，就像病毒传播，在我身体的每一个细胞。它仿佛回来了，不管我喜不喜欢，它回来了，它可以让我的思绪从这课堂上飞回到
