《春意挂上了树梢》最新教案

精品范文时间：2022-10-09 08:16:31 收藏本文下载本文

第1篇：《春意挂上了树梢》教案

《春意挂上了树梢》教案

（一）整体感知

1.如何理解文题“春意挂上了树梢”？

【提示】文章开篇写春意来到了哈尔滨，风暖人笑，花开草绿。在这样春意盎然的背景下，却出现了不协调的一面。汪林等人打扮得花枝招展，尽情地享受春意，而乞丐们艰难讨饭、卖艺，这两方面形成强大反差。再看那夜晚掩盖下的罪恶吧。一边是少数人彻夜狂欢、灯红酒绿、纸醉金迷、狂歌疯舞，一边是大街上随处可见的乞丐们饥饿交迫、贫病交加、哀号动地，这地方已没有真正的春天。萧红以“春意挂上了树梢”为题，正是用饱含忧虑的笔触抒写了“春意”下的不平等，呼吁着真正的人间春意挂满树梢。

2.春意本该是浪漫的，无奈现实是残酷的：“只要一看那个瞎人为着拉琴而扭歪的头，就觉得很残忍”，是谁煞了春意的风景？

【提示】在汪林看来，正当自己闭起眼睛，陶醉于“春的梦，春的谜，春的暖力”中听着“春在歌唱”时，却从背后传来了“大爷,大奶奶……帮帮吧!……”这样的不和谐音。“手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调”，瞎人扭歪着头卖艺讨钱唱出的调，太煞春意的风景了，这也是可以推测到汪林小姐的真实感受，这边是迫于基本生计的乞讨、卖艺，那边是夜夜笙歌，舞影婆娑；这边“墙根，转角，都发现着哀哭，老头子，孩子，母亲们……哀哭着的是永久被人间遗弃的人们！那边，还望得见那边快乐的人群。还听得见那边快乐的声音。”这地方还是真正的.人间春天吗？真正的春意应当注满每个人的心，不是偏向于极少数的人。不正是“那边”的穷奢极欲、纸醉金迷，大煞了人类本应有的平等幸福的春意吗？

（二）细节探究

1. 汪林是一个什么样的人？作者从哪些方面勾勒汪林的形象?

【提示】汪林是一个衣食无忧，心中只有自我，并不关心底层人民冷暖的小姐形象。她代表了作者所刻画的社会众生相中的一类人。

作者从衣着、语言、活动等方面，寥寥数笔勾勒出汪林的形象，揭示出20世纪30年代日伪统治下社会的冷酷，并且反衬出下层人民的辛酸和痛苦。

2.春天是美丽的，作者为什么要把春天写得这般苦涩？

【提示】作者萧红跋涉在文学之路上的9年，正是民族危机深重的历史时期。炽热的反帝爱国情绪和强烈的民族意识及同情弱者、悲悯贫苦的感情在她的散文中十分突出。在本文中，作者正是要通过对日伪统治下疮痍满目的哈尔滨的病态的沉痛的揭露，抒发了她对生活在底层的劳动人民的悲悯与同情，因此文章给人以苦涩与哀愁之感。

3. 品析语言萧红在本文中的语言很有韵味，质朴之中不乏清丽，有些句子，语言朴素，却意味深长，颇具表现力，尝试品味下面五个句子：

①暖风如清纱一般浮动在街道上，院子里。

②这样好的行人道，有树，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛闭起，一切春的梦，春的谜，春的暖力……这一切把自己完全陷进去。

③瞎人他摸不到春天，他没有。

④世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。

⑤香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。

【提示】①运用通感，从视觉的角度写触觉感知的暖风，使风的形象生动起来，写出了春天融融的暖意，流露出作者对春天到来的欣喜之情。

②“我”感觉到了融融春意，完完全全地陶醉在里面，体现作者对春天到来的欣喜之情。

③瞎人生活在困苦之中，春天虽然已经到来，但他感受不到春天的温暖，表现作者对下层人民的关注和同情。

④反语，看似冷酷无情，实质上饱含对不幸者深切的同情，有愤世嫉俗的味道。

⑤细节描写，照应了上文“汪林在院心吸着一支烟卷”含蓄地表现了汪林享受春天的惬意，生活的无忧无虑。

（三）思维碰撞

《春意挂上了树梢》从题目看是温暖的，欢愉的，但细读作品我们却感，受到苦涩和沉重。思考一下作者是怎样达到这种效果的，请结合作品具体内容进行分析。

【提示】主要是通过对比描写来达到这种效果的。在作者笔下，春天来了，“街头的白杨树蹿着芽”，商店“橱窗里的花已经开了，草也绿了”，天气转暖，“笑声，见面打招呼声，又复活在行人道上尸，春意确确实实挂上了树梢，这些描写呼应了文题，给人温暖、欢愉之感。然而，人间的春意却是那么地分配不均。像汪林这样的富家小姐，大白天自由地逛逛店铺，晒晒太阳，在行人道上从容散步，坐在椅子上，闭眼做着春梦，感受“春的暖力”，似乎还能听到“春在歌唱”；晚上，则可以走进只有富人才能出入的娱乐场所狂歌曼舞，享受浪漫的夜生活。可是，冻坏腿的乞丐只能低声下气地发出“大爷，大奶奶……帮帮吧!……”的哀求；无靠的盲人为了生存只能歪扭着头拉琴卖艺，样子残忍。哈尔滨是中国的城市，可夜幕下的哈尔滨街市上，充溢着各式各样(包括“绅士样的，流氓样的”)鬈发的外国人，混在其中的中国人“少得只有七分之一，或八分之一”——而且他们只能是富人。

更多的中国人在哪里?“墙根，转角，都发现着哀哭，老头子，孩子，母亲们……哀哭着的是永久被人间遗弃的人们!”这群人与“那边快乐的人群”，这些“哀哭”与“那边快乐的声音”的对比是多么鲜明，贫与富、苦与乐，天地霄壤，相隔九重，这多么让有良心的中国人痛心啊。中国的哈尔滨，只是富人的天堂，只是外国人的狂欢地，作者目睹此情此景，读者读文至此，心头怎能不涌起一股淡淡的甚至是浓浓的苦涩和哀愁呢?“瞎人他摸不到春天，他没有。

坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿。”——作者对贫弱者的同情溢于言表。“世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。”——作者以愤激之语表达了对人世不公的谴责。“快乐的人们，不问四季总是快乐；哀哭的人们，不问四季也总是哀哭!”——在作者看来，虽然自然界的春意挂上了树梢，可总是“哀哭的人们”又哪里感受到春意呢？

第2篇：《春意挂上了树梢》教案

兴化市第一中学教案

在风雪中寂寞的大街又号叫起来了各色各样的人跑满了街

年轻的人排在商店的窗子前跟着音乐唱歌，和姑娘们一道说笑

街道的转角也是人，哀哭的，老人，孩子，母亲们

大家讨论以后还有疑问的是3、4、5这三题，咱们一起来交流交流。

3．三个场景中的人们可以归为哪两类？在这两类人活动的描写中运用何种手法？表达了作者怎样的思想感情？

提示：这些富人中实际上也包含了两种人：外国人和少数衣食无忧的中国人。他们在干什么？

外国人和一些衣食无忧的中国人，逛逛街，晒晒太阳，谈情说爱，唱着欢快的歌，尽情享受春光；（批判讽刺）

生活在最底层的不幸者则在春光里乞讨、哀哭。（同情悲悯）这两类人的活动形成鲜明的对比（板书）

4、汪林是一个什么样的人？作者从哪些方面勾勒汪林的形象？（我们先找一找文章中写汪林的句子）

明确：春光融融的白日，她打扮得漂漂亮亮，逛逛街，晒晒太阳，吸着烟卷，腋夹情书；晚上，又来到中央大街与外国女人说说笑笑，享受着热闹的都市夜生活。“天真暖”，“又换一套衣裳”，她对天气的暖是敏感的，但她对被人间遗弃的人们的“冷”是迟钝的、麻木的。

汪林的快乐是建立在殷实的物质基础之上的。作者从衣着、语言、活动等方面，寥寥数笔勾勒出了一个衣食无忧，心中只有自我，并不关心底层人民冷暖的小姐形象。

作者借此揭示出三十年代日伪统治下社会的冷酷，并且反衬出下层人民的辛酸和痛苦。

5、以“春意挂上了树梢”为题的含义？

自然界的春意的确挂上了树梢，而人间的春意呢？

这边是迫于基本生计的乞讨、卖艺，那边却是夜夜笙歌，舞影婆娑；这地方还是真正的人间春天吗？真正的春意应当注满每个人的心，不是偏向于极少数的人。可见题目中的“春意”是有其象征性的，不仅指自然界的春意，而且指社会的温暖。（板书）春意：自然春意人间春意（象征）

（ppt）萧红用饱含忧虑的笔触抒写了“春意”下的不平等，呼唤着真正的人间春意挂满树梢。

除了3、4、5三道题目以外，还有位同学在小纸条上写了这样一句话：感觉这篇文章写于一个特殊的年代当中。这个问题很有价值，联系写作背景能使我们更深刻地理解文章主旨。（看ppt）

三、品味语言

萧红是民国四大才女之一。萧红在本文中的语言很有韵味，质朴之中不乏清丽，有些

兴化市第一中学教案

《春意挂上了树梢》教学反思

高二学生在学完《史记》《唐诗宋词选读》后再来学习现代散文，觉得文章一读就懂，没什么可抓了。于是上课时，学生的兴趣淡了，注意力分散了，课堂变得不如以前活跃了。信息加工理论提出，人只有通过主动加工信息才能取得最佳学习效果，学生这样的状态无疑会影响学习效果。于是，我对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定要针对学生的心理，要针对教材的特点，要针对选修课的特点，来寻求突破口，从而提高课堂教学的质量。

一、探寻创作意图，激发学生思考作家创作多是为了表达自己情感的需要，文学是情感的产物，散文更是一种主体性很强的文体，散文作家直接面对读者、面对人生，坦诚地表现自我的思想情感，是沟通作者和读者的认识和体验的桥梁。《现代散文选读》中，很多文章都渗透了作家的深度思考，如《翡冷翠山居闲话》《云南冬天的树林》渗透了作者对人与自然关系的思考；《寒风吹彻》《大海和吹拂着的风》渗透了作家对“生命”的深度思考；《春意挂上了树梢》渗透了作家对社会人生的思考。

二、联系作者的人生经历和写作风格加深对作品的理解。打破了传统的先介绍作者的教法，而是根据教学的实际需要，适时联系作者，而不仅仅是为了这一形式。

三、充分尊重学生的阅读感受，让学生交流阅读感受，肯定学生对文本的个性化解读。

四、利用学案，充分发挥小组合作学习的形式。打破传统的形式，突出重点难点，通过小组内讨论可以解决的问题不讲。学案上有5个问题，请同学们按照小组合作的形式，讨论交流一下各自的答案。如哪条题目讨论以后还有疑问，把题号写在小纸条上，交给老师。如果哪位同学有学案上没有涉及到的其他问题，也写到小纸条上交给老师。

第3篇：春意挂上了树梢(教案)

春意挂上了树梢（萧红）

徐州市睢宁县菁华高级中学

赵静

教学目标：

1、品读文章，感受萧红作品语言的感染力。

2、培养学生悲天悯人的情怀及关注社会、关心民生的意识和责任感。

教学重难点：

培养学生悲天悯人的情怀及关注社会、关心民生的意识和责任感。教学方法：朗读、讨论法。

课时安排：1课时

教学过程：

一、情境导入：

师：在上世纪30年代，在日本占领下的哈尔滨，有一位非常有才华的女作家，被誉为民国四大才女之一她深受鲁迅的赏识，她的名字叫萧红。她的命运十分悲苦，正因为如此，她的目光更多的关注和她有同样命运的底层劳动人民。曾有人这样评价萧红：“她絮絮地讲着无穷无尽的痛苦，她的眼睛里满是悲天悯人的善良，和‘我是这世界的一部分’，这样高度地责任感”。今天我们走进她的《春意挂上了树梢》，去体会她悲天悯人的情怀，学习她高度的民族

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第4篇：《春意挂上了树梢》最新教案

《春意挂上了树梢》最新教案

教学设想：

《春意挂上了树梢》是《现代散文选读》第三个专题“是什么让我们感动”中的一篇，这篇散文最大的特点是题目给人的感觉与文章本身给人的感觉形成强烈的反差，而且全文对比手法突出，因此本课就把学生对文本的细致解读感受和对比手法的运用作为重点，让学生学会读懂这一类文章。

教学目标：

1、引导学生进入作品,对作品进行元接触元阅读，感悟理解文本

2、找出本文的对比手法并体会其作用

3、拓展阅读，学会阅读理解“题文反差”的文章。

教学过程：

一、导入

现在正值春天，提到“春天”这个词，你的脑海里会浮现出什么画面或者什么诗句呢？

学生回答。

老师：看来，“春天”这个词留给大家的`都是美丽温暖令人欢喜向往的感觉，那我们一起来欣赏《春意挂上了树梢》，看看著名的女作家萧红笔下春

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第5篇：萧红：春意挂上了树梢

萧红：春意挂上了树梢

三月花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。天空打起朦胧的多有春意的云彩;暖风和轻纱一般浮动在街道上，院子里。春末了，关外的人们才知道春来。春是来了，街头的白杨树蹿着芽，拖马车的马冒着气，马车夫们的大毡靴也不见了，行人道上外国女人的脚又从长统套鞋里显现出来。笑声，见面打招呼声，又复活在行人道上。商店为着快快地传播春天的感觉，橱窗里的花已经开了，草也绿了，那是布置着公园的夏景。我看得很凝神的时候，有人撞了我一下，是汪林，她也戴着那样小沿的帽子。

“天真暖啦!走路都有点热。”

看着她转过“商市街”，我们才来到另一家店铺，并不是买什么，只是看看，同时晒晒太阳。这样好的行人道，有树，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛闭起，一切春的梦，春的谜，春的暖力……这一切把自己完全

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第6篇：《春意挂上了树梢》教案教案教学设计

课题春意挂上了树梢

教学目标

1. 引导学生进入作品, 对作品进行元接触或者元阅读,在此基础上再对文章作精要的分析.

2. 总结写作特色

3．在读析的基础上进入综合性学习程序.

教学重点学生通过对文章的品读,披文入情,与文本和作者进行精神和艺术的对话.

教学难点从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验,逐步提高自己的审美情趣和文学修养.

教学过程