第1篇：小学四年级音乐上册《牧童》课程教学反思
小学四年级音乐上册《牧童》课程教学反思
核心提示：歌曲《牧童》为二声部合唱作品，通过对教材及学生情况的分析，将初步体会合唱这种演唱形式作为本课的教学重点及难点。在分析中，教师将音准和在合唱层次中较难的低声部作为重点练习对象，并通过听辨、手势图、旋律线...
歌曲《牧童》为二声部合唱作品，通过对教材及学生情况的分析，将初步体会合唱这种演唱形式作为本课的教学重点及难点。
在分析中，教师将音准和在合唱层次中较难的低声部作为重点练习对象，并通过听辨、手势图、旋律线等多种方式解决低声部易出现的音准及旋律走向问题。
首先，采用听辨低声部一旋律的方式作为导入，首先通过巩固学生已掌握的知识，再利用互动反馈系统，设计按点，从而检测并巩固切分节奏特点。通过反馈的信息，老师了解了四年级一班同学对切分节奏有所掌握，并能够准确演唱音阶的下行。当出示此句的高声部时，教师启发学生利用旋律线和手势的方式，提示学生注意音准及旋律的走向，在分声部时，两个声部声音较均衡。
为了更好地让学生体会合唱中和声的音色，教学中还借助口风琴辅助，由两名同学合奏高低声部，其他学生训练听觉感知能力，聆听自己的高声部或低声部。这一教学手段，在教学中起到显著的作用。
由于考虑学生的先入为主，在学唱歌谱环节首先将低声部引入并学习，这样能较稳定低声部的.音准，这其中的变化音为本课的新知识，学生通过看、听、唱，记住了升记号的作用和演唱时注意向上半个音的音准。
在二声部学唱的过程中，首先利用口风琴辅助教学，学生完整聆听两名同学的二声部演奏，发现高低声部之间相同和不同的关系，从而能简化学唱的难度，如第一乐句和第四乐句完全相同，第二乐句和第四乐句不相同的关系，这样低声部同学能注意自己的声部。
由于本课教师在教学设计到课堂中，较多的关注了低声部，所以造成低声部演唱较好，但高声部有些单薄且声音不够突出。在教学过程中，教师通过聆听找到了问题，但没有做较有针对性和幅度较大的单独连唱，所以在最后歌曲合唱中，高声部没有充分表现出来。这也提示我，在今后的教学中，要充分发挥音乐教师的听觉能力，从而掌握学生的演唱音色、音准、和声等情况，并能做到找到问题及时训练，使学生能够用自然的声音自信的演唱，并喜欢音乐课。
第2篇：小学音乐四年级上册《牧童短笛》
新人教版小学音乐四年级上册《牧童短笛》精品教案
课型：欣赏教学
教学内容：钢琴独奏曲《牧童短笛》 教学目标：
1、通过欣赏《牧童短笛》，感受乐曲不同段落的情绪，了解作品的曲式结构；了解作者贺绿汀。
2、通过欣赏《牧童短笛》，激发学生学习音乐的兴趣，培养其音乐感受力。
3、记忆和熟知乐曲的主题。
教学重点：引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。
教学难点：采用多种教学策略，唤起学生的学习热情，记忆作品不同乐段的主题。教学方法：
1、情境教学。运用图画、音乐、多媒体等手段创设情境，使学生入情、入境。
2、合作探究法、快乐教学法、直观演示等教学方法，运用“引——激——拓”的课堂教学模式，坚持“教师为主导，学生为主体”，发展学生理解音乐的能力。
教学手段：钢琴、录音带、卡片、多媒体音像资料、教学课件 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、组织教学，师生问好。
2、导入新课：复习歌曲《牧童》，导入新课
教师：同学们，今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲，这首乐曲闻名中外，是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫《牧童短笛》——出示课题《牧童短笛》
让我们一起来听听，它是由什么乐器演奏的？
二、新作赏析，目标落实
（一）初次聆听，整体感知。
1、初次聆听歌曲
问题设置：这首乐曲是由什么乐器来演奏的？
2、引出乐器钢琴，教师简介钢琴。
3、二次聆听，加深乐曲的印象。
问题设置：这首乐曲的速度是怎样变化的？ ——教师出示课件，学生选择
（二）分段赏析，走进音乐。
1、第一乐段赏析
①聆听第一乐段，学生感受乐曲情绪。
问题设置：同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的？ ②指导学生视唱第一乐段主题旋律，加深印象
③反复聆听第一乐段，鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。
2、第二乐段赏析
①聆听第二乐段，感受乐曲速度、情绪的变化。问题设置：同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的？ ②反复聆听第二乐段，激发学生为乐曲加伴奏。
3、第三乐段赏析
①聆听第三乐段，感受“加花”手法所表现的意境。问题设置：同学们听听这段乐曲和哪一段相似？ ②指导学生视唱第三乐段主题旋律，加深印象
③引导学生将两段相似的音乐进行对比，进一步感受“加花”手法的表现力。
④反复聆听第三乐段，用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。
4、教师对乐曲进行小结
（从速度的变化、情绪的变化和曲式结构入手）
三、作者及作品简介
1、了解贺绿汀
2、教师讲解作品的创作背景
四、再次聆听，体会乐曲的民间风格。
学生聆听音乐，课件播放中国水墨画——牧童放牧的情景
五、达标检测，当堂反馈：
1、听辨主题
教师分别弹奏《欢乐的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的乐句，当《牧童短笛》的乐句出现时，学生快速举手示意。
2、听辨乐段
教师将《牧童短笛》的三个乐段打乱次序播放，学生进行辨别。
六、拓展延伸，小结升华
（一）拓展欣赏
多媒体欣赏朗朗现场演奏的《牧童短笛》，进一步感受乐曲的情绪。
（二）课堂小结，情感升华
1、教师简单小结本节课的教学内容
2、鼓励学生利用课余时间，欣赏其他版本的《牧童短笛》，如手风琴版、长笛版的。也可以登陆优酷网和百度网搜集相关的影视资料。
七、下课
第3篇：《牧童》音乐教学反思
《牧童》音乐教学反思
作为一名人民老师，我们要有一流的教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《牧童》音乐教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《牧童》音乐教学反思1
《牧童》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第二单元“放牧”中的一个内容。本课的教学目的是让学生感受牧童的生活，使学生热爱大自然《的美丽，从而热爱生活。
本首歌曲，在教师充满幸福感的教学氛围的熏染下，使学生们很快就掌握了。虽然他们是一群一年级的小学生，对歌曲意境的体会和情感的抒发却很到位，使我不得不喜欢这些可爱的孩子。尤其在探究打击乐器“三角铁”如何能敲击出长音和短音的过程中，更是充分体现了他们的聪明才智，每个同学都积极地参与到探究的学习气氛里，踊跃的尝试不同
第4篇：《牧童》音乐教学反思
《牧童》音乐教学反思
身为一位优秀的教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编精心整理的《牧童》音乐教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《牧童》音乐教学反思1
今天上午第二节课我试讲了一年级音乐课《牧童谣》。本课题主要围绕着音体美组的活动主题“在实践活动中激发兴趣，努力打造高效课堂”开展教学。说到“高效”是我们一直努力追求的目标，能达到“有效”是我们需要完成的第一要务。
结合本组的主题和课标的要求，以“激发学生的兴趣为出发点、注重音乐实践、鼓励音乐创造”为理念，我设计了几个实践活动，如“师生编创歌曲演唱活动，讲故事演奏活动，纸杯游戏等活动，在活动中，在教师的指导，引导下主动培养学生学习音乐，表现音乐的能力。在活动中内化孩子的对音乐的
第5篇：小学四年级音乐《牧童》教学设计
【指导思想与理论依据】： 音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感，以利于学生养成健康，高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。音乐课的教学应根据学生身心发展规律和审美心理特征，以生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，为学生终身学习音乐、享受音乐奠定良好基础。《课标》中提到：有表情地演唱歌曲应该是演唱教学中的主要目标。对任何一首歌曲，教师都应该引导学生正确理解歌词内容、音乐特征、歌曲意境等。再用恰当的速度、力度、音色、表情去表现歌曲的情感。在本课的教学过程中，利用Microsoft Office PowerPoint辅助教学，将知识技能与歌曲处理以及欣赏教学紧密结合在一起，丰富学生的情感体验，强化学生的知识积累，拓展学生的音乐视野，使枯燥的
第6篇：沪教版小学四年级音乐上册《牧童短笛》教学反思（材料）
《牧童短笛》教学反思
本学期以《牧童短笛》为主教材内容上了一节课，组织教学内容围绕着单元主题田园随想进行，以听赏领先，教学主要内容为欣赏钢琴曲《牧童短笛》，通过欣赏《牧童短笛》让学生了解作曲家贺绿汀，了解作品的创作背景。并拓展了笛子这一课外的教学内容。
整堂课在实际授课后，学生能够在教师的引导启发下，逐步深入了解作品，通过多次完整的欣赏作品，学生听辨出了乐曲分为三部分，每一部分的速度与情绪。并了解了作曲家的生平及创作《牧童短笛》的创作背景。在拓展部分，教师播放了中国著名钢琴演奏家弹奏《牧童短笛》的视频。通过视频的欣赏让学生更为直观的了解了现场钢琴演奏的效果和表现力。这节课所存在的不足有以下几点：
1、在体验欣赏作品时，学生自主欣赏体验的太少，教师说的太多，在今后的欣赏教学中应设计的更为合理，启发学生
第7篇：四年级上册 音乐教学反思
第一课 我爱妈妈 我爱中华教学反思
在教这课之前，我让学生收集了有关歌颂祖国的大量的诗歌，并让学生富有感情地朗诵，四年级上册 音乐教学反思。接着我也给学生朗诵了一首有关祖国变化的诗。这样大大激发了学生的爱国热情。接下来我又饱含深情地演唱了这首《我爱妈妈我爱中华》的歌。并让学生随节奏跟我朗颂了一遍，接着就让学生随着曲谱用甜美的歌声满怀深情地唱出对祖国的挚爱之情。唱完以后，我让学生分组以不同的形式来表达对祖国的热爱，有的组是以舞蹈的形式来表达；有的组是以画画的形式来表达；有的组是以诗歌的的形式来表达；有的组是以诗朗诵的形式来表达……总而言之，学生们都使出了浑身的解数来表达爱国之情。
演唱完这首歌后，我们又乘着去年庆祝祖国华诞之风，进行了情感的拓展，开展了一个小型的颂祖国诗歌朗诵会的活动。同学们那富于深
第8篇：四年级上册音乐教学反思
四年级上册第一单元音乐教学反思
为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住
