第1篇：洗涤
洗涤·我们爱清洁
教学目标
1、关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题。积极参与家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁、讲卫生的好习惯。在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。
2、了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，培养热爱劳动、热爱生活的思想感情。重点难点
制定本学期学习洗涤劳动的进度计划。教学时间 两课时 教学准备
1、教师准备：实物投影仪、课文插图、两张空白表格。
2、学生准备：课前收集一些卧室、客厅、厨房以及卫生间的照片。查找与洗涤劳动相关的信息。教学过程
一、导入
师：随着生活水平的提高，人们的居住条件大为改善，对生活质量的要求也越来越高。爱清洁、讲卫生已成为大家的自觉要求。
二、想一想，说一说
1、师：如果你每天进入的是一个窗明几净、整齐清洁的家，你会有怎样的感觉？
2、指名说。
3、怎样才能使家里既整齐又整洁呢？
生讨论后回答
4、提问：你家平时是怎样做好清洁工作的？你参加其中的哪几项工作？ 指名回答。
三、写一写
1、出示内容
我家平时的洗涤清洁工作主要有：
我已经会做的洗涤项目有：
我还不会做的洗涤项目有：
2、学生自己填写
3、交流和统计
（1）根据每个人的汇报，作出小组统计。（2）汇总统计结果
四、议一议，填一填
1、出示表格
2、和老师一起讨论，制定出本学期洗涤劳动的进度计划。
3、根据讨论师生一起填写表格。
洗涤·洗茶具
教学目标
1、让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
2、培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。重点难点
学习洗茶具的方法。教学时间
一课时 教学准备
教师准备：拍好完整的洗茶具的过程录象，以及投影仪、录音机、几只带茶垢的杯子。
学生准备：茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布等。教学过程
一、录象导入，出示课题。
⒈看洗茶具的录象，弄清洗茶具的主要过程。
⒉让学生小结清洗茶具的主要步骤，教师用投影仪演示洗茶具的主要过程： ①浸泡茶具； ②擦洗茶具； ③冲洗茶具； ④擦干、摆放。
二、讨论学习，确定洗茶具各步骤的操作要领。
⒈分组讨论，根据刚才录象的演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤的要领。然后对照参考书上“技术信息”提示，得出正确的结论。⒉将讨论结果填写在书上的表格中。⒊投影出示填写情况，师生评议。
⒋小结：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗洁精。
⑵擦洗茶具：不要用力过猛。有茶垢，可用牙膏擦。
⑶冲洗茶具：从里到外，逐一冲洗。注意节约用水。
⑷擦干、摆放：用净布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。
三、研究性学习：通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。
⒈在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，还可以用什么方法呢？
⒉让每组学生分别用自己准备的辅助材料，擦洗一个有茶垢的杯子。⒊各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。⒋提问：能不能用洗衣粉？为什么？
学生阅读书P5的内容。
四、动手实践，分组洗茶具。
教师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。
五、根据实际情况分项目进行评价。
洗餐具
教学目标
1、通过学习，知道洗餐具的组主要过程。
2、动手实践，掌握洗餐具的操作要领。
3、培养学生热爱劳动，争当家务劳动小能手。重点难点
1、掌握洗餐具的要领。
2、如何将餐具清洗干净。
教学准备
课前在家洗一次餐具、查阅相关资料、洗餐具的录像 教学时间
一课时 教学过程
一、调查情况：
平时你在家洗餐具吗？谁来说说餐具怎样洗？
二、学习如何洗餐具：
1、观看洗餐具的录像。
2、说说洗餐具的过程。
3、每个步骤需要注意些什么？（1）小组讨论。
（2）参考“技术信息”，填写书上的表格。（3）师生共议，确定注意点。
4、讨论难点。
问：如果洗的碗很油腻，该用热水洗还是冷水洗？ 如果一个碗鱼腥味很重，该用热水洗还是冷水洗？
小结：（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能去除油腻。
（2）鱼腥味很重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除鱼腥味。讨论夹过糯米糕的筷子、有粘底的锅该如何洗。
5、洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗既干净又方便？
三、交流自己掌握的相关知识。
洗衣物
教学目标
1、通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品 重点难点
让学生通过对不同衣物的洗涤掌握正确的洗涤方法。教学时间
2课时 教学准备
1、教师准备：投影片、衣物质地标识、衣物洗涤说明标识、实物投影仪、录音机、晾衣绳、几件不同质地的衣物、各种洗涤用品。
2、学生准备：绸红领巾、羊毛手套、尼龙袜任选一类。教学过程
1、设问导入：你平时看到家长怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？
2、出示写有洗衣物主要步骤投影片，请学生根据先后顺序填写序号并连箭头。
3、出示几件不同质地的衣服，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？（学习“助学提示”，让学生知道质地不同的衣物应该分开洗并选择相应的洗涤方法）
4、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
（1）用投影仪出示各种标识和说明，让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。
（2）把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗，要注意什么。
5、动手操作，分组洗涤衣物（1）看书学习正确的洗涤方法。
（2）查阅“技术信息”，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。（3）根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品。（4）分组洗涤，并填写洗涤记录。
6、根据各人在劳动技术活动中的表现，作出评价记录。
7、建议学生根据“网站漫游”提供的网址上网浏览，了解更新，更科学的有关洗涤的知识。
拖地板
教学目标
1、指导学生学会拖地板，教育学生自己的事自己做，经常保持整洁。
2、在感受劳动的乐趣的同时应该注意安全。重点难点
拖地板的要领 教学时间
两课时 教学准备
多媒体图片资料 教学过程
第一课时
（一）议议
议一议，图中这个小朋友会不会拖地板？你是从哪些方面看出来的？
（二）说说
根据你自己的经验，说说拖地板应掌握哪些操作要领。
（三）助学提示
拖地板的操作要领：
1、先扫地。
2、拖把要尽力拧干，不要带水太多。
3、身体向前微倾，双手握把均匀用力，来回拖擦。
4、人要边拖边退，按从里到外的顺序进行。
5、洗拖把的水要及时更换。
6、等地板干了，再进房间。
（四）比一比
拖地板的工具也在不断改进，让我们分别用老式拖和经过改进后的新式拖把拖地板，比较两者有什么不同。
（五）做一做
（1）回家后进行拖地板的劳动实践，请家务劳动填写评价记录。（2）劳动评价。（3）今后打算。
第二课时
练习拖地板
擦玻璃窗
教学目标
1、引导学生初步掌握擦玻璃窗的方法及注意事项。
2、培养学生关心集体、讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。重点难点
擦玻璃窗的操作过程和要领 教学时间
2课时 教学准备
抹布 教学过程
第一课时
一、揭题：人们常用“窗明几净”来形容房间的清洁卫生，玻璃窗需要经常擦拭才能保持明亮，你会擦玻璃窗吗？
二、看一看，说一说，写一写
议一议，图中这个小朋友会不会擦玻璃？擦玻璃的操作过程和要领是什么？
三、安全提示
擦玻璃窗一定要注意安全，不要用力过猛，当心别弄碎玻璃划破手，如果擦楼上或高处的玻璃窗，一定要有老师或家长在旁边保护。
四、议一议
擦玻璃窗一定要注意安全，具体还应该注意些什么？
五、做一做
分别用干净颍抹上牙膏、啤酒、醋、洋葱片汁等，试着擦拭玻璃窗。然后填写探索实践记录，并汇报交流。
第二课时
一、选择合适的工具和方法分小组把把教室里的玻璃窗擦干净。
二、议一议
根据自评和互评结果，分别填上“☆、☆☆、☆☆☆”
认真实践 掌握要领 互相协作 注意安全 擦窗效果
纸多面体的构成和变化
教学目标
1、认识多面体的特点。了解多面体与人们生活的密切关系。
2、发挥学生的想象能力和空间感觉。重点难点
1、认识多面体的特点。
2、培养学生的想象能力和空间感觉。教学时间
2课时
教学准备
多媒体课件、五面体和六面体的展开图、学生收集多面体的图片 教学过程
第一课时
1、介绍身边的多面体。
（1）课件展示从不同角度拍摄的各种多面体。如：建筑、公共汽车、家具、电器等。
（2）学生举例说说生活中的多面体。
2、讲解多面体的组成。
（1）播放各种多面体的三位画面，让学生观察多面体最少要有几面组成。（2）讨论。
小结：多面体是由四个以上的多边形围成的一个立体。
3、看一看。
拿出五面体和六面体的展开图，观察每一面是什么图形。
4、试一试：
拿出准备好的图片，同桌互相说一说。
5、课后继续了解多面体的相关知识。
第二课时
1、完成多面体的制作。
2、讨论如何将多面体变个样。（1）增加附加物。（2）挖去一部分。（3）综合造型。
3、做一件有变化的多面体。
摩天大楼的设计和制作
教学目标
1、了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
2、通过合作完成一栋摩天大楼纸模型的设计与制作 重点难点
纸模型的设计和制作。教学时间
1课时
教学准备
课件、学生准备制作材料，胶水、剪刀 教学过程
1、课件播放一些世界、中国各大城市摩天大楼图像给学生看。让学生选出最喜欢的摩天大楼。
2、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。（1）说说摩天大楼的构成。（2）讲解制作步骤。（3）说说注意点。
3、学生分组制作。（1）设计。（2）独立制作。（3）组合、修饰。
4、作品展示。
说说哪组设计制作得好，好在哪里？
纸模型的设计与制作（立交桥）
教学目标
1．学习设计制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。
2．启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。3．在制作过程中培养学生自主学习与团结协作的能力。教学准备 1．课前准备。
(1)班内分小组动手寻找资料，收集和了解近几年来，随着经济建设的发展，各种车辆不断增多，交通越来越拥挤的有关信息。有条件的小组可以自己拍照或摄像，拍摄没有建造立交桥的四岔路口拥挤情况以及造成的安全隐患和建造立交桥的四岔路口车辆的分流情况。上网查找各种各样的立交桥的图片。
(2)教师将学生拍摄的照片或录像整理。
2．教师准备：录像机、一组立交桥的图片，剪刀、胶水、刻刀、直尺、投影仪、证书。
3．学生准备：制作材料、剪刀、胶水、刻刀、直尺。教学过程
1．放映同学们拍摄的录像或照片，比较一下，说说交通拥挤带来的隐患以及建造立交桥后交通的顺畅，给人民群众的出行带来的方便。
讲解立交桥的作用。
拿出同学们拍摄的照片观看，加深印象。2．学生设计制作立交桥。
(1)复习山线、谷线、剪切线的折剪方法。
(2)学生分组设计一座立交桥，并画出草图来，教师展示一组同学们收集来的立交桥的图片供学生参考。
(3)让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师进行指点、辅导，帮助学生完成好作品。
3．举办一次招标会。将学生制作的立交桥纸模型展示出来，每一组分别介绍自己设计的立交桥的特点，选出优胜的一组招标成功。
废纸盒造型
教学目标
1．学会制作l～2件废纸盒造型作品，培养学生团结协作精神。
2．利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。
3．学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。教学准备
1．教师准备：制作的多媒体课件、投影仪、数码照相机。2．学生准备：学生收集各种废旧包装盒。教学过程
1．课件导人，揭示课题。
(1)播放一段多媒体课件《我的来历》：
工人给商品包装一超市各种包装绚丽的商品一人们把商品买回家后随手丢弃包装盒一各种类型的废纸盒制品一展示小动物、高楼的制作流程。
(2)揭示课题：废纸盒造型。2．操作指导与方法。
(1)小组内介绍自己收集废纸盒的造型，适合制作哪些作品。
(2)兴趣爱好相同的学生自由组成设计小组，由小组成员讨论制作主题(汽车展、家具展、房屋销售展、动物展览会等)。
(3)启发各设计制作组，根据废纸盒造型，发挥想象力，在规定时间内制作出独特的作品。提醒学生小组内分工要明确：人人动手，每人有自己的制作任务，小组长做好协调工作。
(4)提醒学生安全使用劳动工具，养成自觉采取安全防护措施的习惯。
(5)学生动手制作时，教师巡视，指导，拍摄学生作品。可播放些轻音乐，让学生在轻松、愉快的环境中制作。
(6)制作完毕，各组成员向大家介绍自己作品的特点及制作过程。要提醒学生尊重别人，学会倾听别人发言，从中选出一位小组成员代表小组参加班内的总评介绍。
3．作品展示，综合评价。
(1)通过现代化多媒体教学手段集中展示各组的作品，让学生边观察作品，边介绍作品名称、特点及制作过程。让其余学生当一次小评委，仔细观察，为实事求是地进行评价做准备。
(2)小组内讨论对作品的评价，并根据评价情况在书上各项里打击号。教师提示学生要公正、公平，学会欣赏别人，取长补短。
纸工（技术信息）
教学目标
1．通过学习，让学生了解造纸术的发明过程和早期的造纸方法，激发学生的民族自豪感。
2．认识几种常用的纸，并了解它们的用途。3．学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真、细致的品质。
教学准备
1．教师准备：自己制作的多媒体课件，投影仪。2．学生准备：彩纸、厚纸板等。教学过程
1．导入，揭示课题。
(1)介绍我国古代造纸术的发明人蔡伦。他总结了西汉以来用麻质纤维造纸的经验，改进造纸术，采用树皮、麻绳头、破布、旧鱼网为原料造纸。后世传为我国造纸术的发明人。
(2)介绍古人使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事的情况。(简牍笨重，缣帛昂贵)→古人用砍伐来的植物造纸的具体过程。→图表和数据展示我国造纸工业的发展。→运用实物介绍常用纸的类型。
2．操作指导。
(1)通过实物认识纸工工具，了解其用途。熟练掌握划线、折叠、剪切、粘贴、插接等技法。
(2)认识纸工符号，理解操作示意图并能按符号进行操作。
(3)通过投影仪演示传授剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、切掀、切折、压印等纸工的基本技法，并让学生按要求操作练习，熟练掌握技法。
3．综合运用。
(1)将学生分成小组，要求用学到的纸工基本技法制作作品。作品要有新意，而且小组成员有能力合作完成，同时要为作品命名。每件作品要使用5种以上纸工基本技法。
(2)各小组可先设计草图，通过讨论，提出改进意见，然后再定稿。组员按分工使用各种纸工技法完成设计图部件，最后组合。
(3)在制作过程中提醒学生使用工具时，一定要注意安全。使用美工刀时注意不损坏课桌。
(4)注意养成良好的劳动习惯，制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具摆放整齐，环境清洁卫生。
4．作品展示。
(1)本教材没安排评价栏目。教师可安排“说说我们的小制作”一个项目，让学生介绍自己的作品，体会劳动的快乐。
(2)通过投影仪，逐一展示各组作品并介绍制作过程中所用的纸工技法。(3)班内评选出最佳设计奖、最佳制作奖、最佳技巧奖等。
第2篇：洗涤作文范文
洗涤作文范文
生活是忙碌奔波而又劳累的，我希望我的文章能给你在纷扰中一片属于自己的心灵净土。
——题记
几日的暴晒，几日的暴雨过后，我来到阳台，打开窗户，万物都焕然一新。
雨后的清晨，天空是那么的湛蓝，恍若玻璃般，干净透明。几篇薄薄的云雾飘在其间，微风轻抚，云卷云舒。
只一眼，我便移不开视线，仿佛被魔力吸住般，在心底幻想着，幻想着与它融为一体。
此刻的我，消了杂念，散了忧愁，不管心有多大，但在这一刻，只有这，一人，一天，三两片云，再也容不下其它。忘我的陶醉在这只属于自己的安宁世界里，管他的现世繁华，这一刻，我只感受到了岁月的静好。好似一颗浮躁的心，终于找到了归宿。
太阳从东方悄悄的探出了点脑门，几缕柔和的光在微凉的空气里穿梭着。渐渐的，露出了整个脸庞，清晰而柔和，如老者慈祥而平静的眼神，包容了这万事万物。骤然，嫩黄的球体绽放出万丈光芒，随着它的蒸蒸日上，妖娆万千，耀了这万物的眼。周围猛然上升了几度，光亦不再柔和，变得炽诚，热情起来，万物经不住他的挑逗，都充满了勃勃生机——一尘不染的树叶镀上了金色的`光辉，清澈见底的湖水微波粼粼，繁星点点……
经过洗涤后，一扫夏日的闷热，平添了几分初秋的凉爽。
经过洗涤后，万事万物仿佛都是一个新的开始。
经过洗涤后，万事万物都是那么的美好。
那人的心灵呢？心灵的尘垢又拿什么来洗涤呢？
答案无疑是——眼泪。
落泪并不是软弱的代表，只是心灵蒙上了尘垢，倦了，累了，需要一场倾盆的心灵之雨来洗涤。
我坚信，心灵的世界与自然的世界是一样的，洗涤过后，一切依然如此美好。毕竟，生活的脚步不会停止，所以，在短暂的停留徘徊彷徨后，我们依然要学会笑着向前。朋友，难道不是吗？
第3篇：洗涤灵魂作文
洗涤灵魂作文
谁不曾痛苦，谁不能幸福？
我们一路前行，快乐抑或悲伤在所难免。但是，只要心态正了，我们就会觉得生活总是美好的！
我带着自己的梦一路向前。听说，成长会付出代价。可当时懵懂的我，哪知什么是代价？依旧抱着自己心爱的布娃娃，大步向前……
童年的我以为，什么东西都是永恒的，不会改变。哪知一切事物都在不断的变化着。
曾经以为，两个好朋友，就能“有福同享，有难同当。”一起哭，一起笑，对方会为自己的失落而沮丧，为自己的'成功而高兴。大家就这样，一直到老。但却从来没想过，朋友之间仍然会有“私心、妒忌”存在。
当我认识到这些时，不可能再相信那个朋友，也不会一如从前地对待。自己仿佛坠入了深渊。所谓的真心朋友，也会被“自私、妒忌”隔开，对方不愿见你比她优秀——她把你当成对手。朋友的伤害让自己日益消沉，看淡了生活，看
第4篇：洗涤协议书
洗涤协议书
甲方： (以下简称甲方)
乙方： (以下简称乙方)
经双方友好协商，达成以下洗涤协议，望双方共同遵守，具体如下：
1、乙方按甲方要求，每天到甲方指定地点收布草（指洗涤物品）。甲方交予乙方的布草（洗涤物品）应于次日交甲方使用。如乙方违约，一切责任由乙方负责。（遇特殊情况，双方可提前通知对方，进行协商。）
2、甲，乙双方应安排专人收发布草，做到物品数量准确无误，双方工作人员核实签字生效。
3、乙方在洗涤物品时应该严格按厦门市卫生防疫部门（消杀科）的要求做到每件洗涤物品都能合格（消毒）。如成品卫生不合格，一切责任由乙方负责。
4、甲方应爱惜布草（洗涤物品），做到不拖、抹、擦、吸污水等，特别是顽固性污迹，尽量减少二次人为污渍。积极配合乙方做好洗涤工作。甲方负责打印自己的.店标。若甲方没有做店标的，甲方应
第5篇：洗涤诗歌
洗涤诗歌
月亮生于云中
葬于云海
头顶苍白明亮的星
唤醒着东边的红霞
隐匿于黑暗中的人
在睡梦中悄悄地探出头
张望周围的禁锢
废弃的城墙爬满霉菌
干裂的缝隙尘土飞扬
泄露出纯蓝的颜色
突兀的美好
像是幕墙上偶然开出的.花
手指慢慢地剥开碎屑
期希能触碰到黑白以外的色彩
全身倚在灰墙
心无旁骛痛了指尖
摇摇欲坠鼓动了心脏
轰然的倒塌
大片大片的云层闯进眼底
斜倾在天空的蓝色
尽头的云
像是未褪去的潮染上的暮色
不曾见过的颜色
惊恐了双眼无措了手脚
飞鸟低鸣着三三两两地经过
在空中留下一些清浅的波纹
涤荡着灰色的眼睛
滋养着绿色
踏进风中吹散梦魇
撒上一把希望的种子
会有精灵驻进
轻洒雨水
洗去晦暗
第6篇：洗涤心灵初三作文
洗涤心灵初三作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的洗涤心灵初三作文，希望对大家有所帮助。
雨是种神奇的液体，可以浇灌植物，可以冲刷世界，同时也能洗涤人们的心灵。
望向窗外的天阴沉沉的，厚厚的云给人一种压抑的感觉。无声的感叹，又被留下了呢！这种事已经习惯了吧。因为不合格作业没写完经常被留下的我，此时为何会有种释然的感觉呢？
雨还在下像我这种记性不好的人怎么敢带伞。望着倾盆大雨咬了咬牙，冲了出去。细柔的雨顺着脸颊滑向衣服里让我打了个寒战。校园里安静的让人觉得不可思议。慢步走出校园。
刚走到街上，一辆疾驰而过轿车与我擦身而过。极速车轮带出肮脏的水溅在我的身上。漠
第7篇：心灵的洗涤作文
心灵的洗涤作文
在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的心灵的洗涤作文，欢迎大家分享。
心灵的洗涤作文1
在中学，“周末”这个词如同一杯水，平淡而无味。如同变质的牛奶，虽是，但不能喝。每天奔波在教室，游走在各个补课班，仿佛自己已不是一个有血有肉的人，而是一个发条木偶，不知疲倦。
熬过一个个夜晚，在今天，我要一个属于我自己的周末。放下书本，走出房间：“妈，我不想学习，我想出去玩。”
妈妈满脸诧异，随即厉声呵斥：“什么年纪了，还想出去玩？给我回去继续学习！”我没有听话，第一次反抗，走向门口。“回来！”妈妈怒喝一声。打开门的手迟疑了一下，但仍然走了出去，留下一脸愤怒的妈妈。
出了家门，准备去找朋友
第8篇：灵魂的洗涤作文
灵魂的洗涤作文
灵魂的洗涤作文1
爱的指引，带我们众里寻你；孝的承诺，温暖了你我的心。
一段思念一点忧伤，一点违心一笑一段离别往事，狂妄的病魔无情地撕咬着人性，痛楚迷茫，时时牵绊着几十个天真的儿童。人们都说孝心会感动天和地，无知的我认为止增笑耳，千里寻你让我看见了人性中的那一束光芒，那深深的源于内心的震撼。
黄凤、吴林香、邵帅、龙花、徐沁烨、赵文龙、路玉婷、高雨欣、林章羽和何秀巡姐弟、王芹秀是这次颁奖的主人公。他们用单纯、善良的孝行诠释着血浓于水的亲情，对于在蜜汁里生活的我们有何言对他们品头论足？只不过是“万爱千恩百苦，疼我孰知父母？母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。”的一种全新的担当，无论我们如何的体会，不变的仍然是那可望而不可及的孝道。
孟子曰：“世俗所谓不孝者五：隋其四支，不顾父母之养，一不孝也；博
第9篇：第二次洗涤作文400字
第二次洗涤作文400字
曾经，我是世界上最幸福的孩子，每天妈妈都会把我照顾得像一个小公主，衣来伸手饭来张口。每次穿着妈妈亲手洗过的`衣服，总能够闻到淡淡的清香，总能被人夸奖爱干净。
可是，那都是曾经，母亲因为意外故去后，爸爸新娶了一个，我有了继母。继母如传说中的一样，再也不像妈妈那么的疼我，所有的家务活都让我自己去做。
每天回家第一件事，便是去洗衣做饭，晚上才有丁点时间写作业，但一般都会按时关灯。后来，上初中了，我终于离开了继母，成为了住宿生。由于学校不方便，我便将衣服带回了家，我以为继母会体谅我学习任务重而帮我清洗，不料，继母只是将它扔到水池边，让我自己去洗。
在那一刻，我的心越发的恨起了继母，从此以后，再也不会期待她会帮我做什么，每次不管学习任务多重，我都会自己把积累的衣服洗完，再赶作业。
那日，忘
第10篇：心灵的洗涤
心灵的洗涤
以前经常有感于人们的执著，认为他们对自己的要求过于苛刻。
事迹报告中催人泪下的诉说，病入膏肓的人仍然坚守工作，这些都曾让我感动和困惑，是什么让他们如此执著？
直到身临其境方解其中的滋味，是理想和信念让我们如此执著。
教师的工作琐碎而忙累，业余时间研修的我们坚守着一份执着。
今天的我已持续高烧三天，病中的我仍然偷偷的把作业来做。
老公心痛的说：“都是研修惹得祸！”
我也知道，我也难过，可是研修之事又怎能轻易放过？
老公说我傻，可为了喜欢的事，做回傻子又能如何？
能有幸与大家共同品味研修的甘苦，是我的幸运与最大快乐！
