第1篇：我惭愧诗歌
我惭愧诗歌
我惭愧
我竟是五千年文明古国的子民
我惭愧
我的血管里流动着先民的遗血
我惭愧
奔流的大河已有了断流与干涸
我惭愧
大江之水已日渐浑浊
我的梦境里
常萦绕有努尔哈赤矫健的神兵
我的.梦境里
常萦绕有盛唐的明月与李白杜甫的诗文
我缅怀那
中原大地上抗日的忠骨与不屈的英灵
我很怕
他们会闭不上双眼
我怀想那
抗美援朝时响彻云天的英雄赞歌
我担心
英雄们在在异国他乡的山峰上睡不安稳
可我已无从辨识
我民族的强大、华美与从容
我惭愧
面对弹丸小国臣民灾难来时的从容
我惭愧
……
第2篇：惭愧的我
惭愧的我背景：在小学英语教学中,必须充分发挥教材本身特点,有效调动学生的学习兴趣,活跃教学氛围,以集中学生的注意力,积极主动掌握学习的内容。教师要善于激发学生学习的内驱力和求知欲,让学生成为学习的主人,这是活跃课堂教学气氛,调动学生学习主动性、积极性和发展智力的重要途径。在教学中,兴趣是推动
学生学习的内在动力。“兴趣是最好的老师”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”据心理学理论,兴趣是儿童进行活动的主要动力。儿童的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系,它可以激发儿童的求知欲,可以降低儿童意志努力的程度,使其注意力较长时间集中在一定活动内容上,并能唤起儿童丰富的想象力和创造的欲望。有了兴趣,儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来,在教学过程中充分表现自我、完善自我。所以教师要有意识地挖掘英语课中的兴趣点，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,以增强英语课堂教学效果,提高学生的英语水平，从而提高小学英语教学质量。游戏引入课堂,可以增强学生的学习兴趣,让学生在活跃的氛围中学习新课或进行语言的巩固性操练。因此教师要设计多种新颖有趣的教学游戏,以满足学生爱动好玩的心理,使他们的注意力持久、稳定,学习情绪高涨。事件的发生：有一次在三
（三）班上课，那节课是教学PEP教材第一册第二单元LOOKATME的一课时。这单元主要教学的内容是有关身体各部位的名称及做出相应的动作。这节课我设计的是先播放《HELLO》歌曲，学生听歌曲，传书本中人物头饰。曲停，持头饰的学生向大家问候或作自我介绍：Goodmorning!/Nicetoseeyou./Hello!I’mMr……等，接着我再出示五官头饰，结合身体语言，教学新单词，如“face”（脸）一词，我自己先戴上“face”头饰，并介绍说：“Lookatme,I’mMiFace”，但当我出示“face”头饰时，学生都瞪大了眼，有的还小声在底下议论开了，但我还是能听见有的学生说，“老师这画的是什么呀”、“怎么一点都不像”、有的更直接“老师你画的脸不好看”……，此时我确实很惭愧，也很恨自己，都怪当时没能好好练一练画画，但我凭着自己的身份——“我是一位老师”咳了几声，还装作若无其事的样子，放开喉咙向同学们打招呼，Hi/Hello/Goodmorning,I’mMiFace。让学生照我的样子说，并领读这个单词。后还是用同样的方法教学eye（眼睛）、ear（耳朵）、nose（鼻子）等单词，（因为这是我事先备好的课）。接着我采用了“全身心运动学习方法”。请小朋友摸摸自己的face（脸）、眨眨eye（眼睛）用手摸摸老师的face（脸），并教学Let’sdo中的句子，如：Tuchyourface,Tuchyourear,Tuchyoureye，……孩子们的积极性很高，最后剩下几分钟时间，我即兴发挥（一来也是为了弥补刚才的过失），来一个各小组的竞赛活动，因为这个班的学生我了解，他们的荣誉感很强，所以我一提出这个游戏学生们的劲头就更加高了。我先请一组小朋友们到教室讲台前站好，我的初衷是班级小朋友用hand（手）摸摸图片rait（小兔子）、elephant（小象）、cat（猫）的face（脸）、ear（耳朵）、nose（鼻子）。由于自己语言上没有很精确的表达自己的意思，没有提醒小朋友注意，纪律。当时我说了句：“请班上第一组小朋友到讲台前站好，其余几组小朋友不准许动。话音一落，哇！小朋友们一窝蜂似的跑到前面。吵闹，摸墙上小动物的图片，都要为小组争光。来来去去，窜上窜下，坐在凳子上的小朋友见状也跑动起来。整个局面已控制不住。所幸的是下课时间到了，我只好装作无可奈何又很“惭愧”说声”Goodbye ”。教学反思：从这次失败的教学中，我充分认识到：教师自身的素质很重要，机智、灵活地处理一些课堂随机事件，也是对教师的各方面素质的考验。在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣；好动也是孩子们的天性。游戏、活动也符合小学生的心理特点，但他们毕竟还小，自律性差。以后在请小朋友们做游戏前，规则一定要讲清楚。课堂上适当的竞赛,学生乐于参与,乐于争先,乐于学习,这就调动了全体学生的学习兴趣。但要知道在这堂课上，有时就像这堂课一样，“计划没有变化快”。在课堂教学中，学生的学习兴趣受到多种因素的影响。抓住“兴趣”展开教学，教师要找准一个最佳切入点，引发“静水投石”的辐射效应，使“兴趣”的挖掘和利用真正起到以点带面，大面积提高教学质量的作用。课堂是教师的舞台，更是学生的天地，会有很多意想不到的事情发生。作为教师不仅要备好课，做到精、勤、细、钻；更要训练自己在课堂上的调控、应变
能力，灵活驾驭课堂，巧妙引导、解决学生提出的问题的能力，只有这样，才能真正提高自己的课堂教学效率，才能真正发展学生的英语运用能力。
第3篇：我真惭愧作文
我真惭愧作文
唯有惭愧了，你才能长大，唯有惭愧了，你才能明白一些道理，这是小编收集我真惭愧优秀作文，给大家欣赏。
第一篇 那次，我真惭愧
那是在我的一次小记者班上的一件事，使我十分惭愧。
那次小记者班上，姜老师要我们把《弟子规》从总叙一直背到谨部分，下次来抽查。
而我回家虽然记得这件事，但是丝毫不去做，只是偶尔背一点开头或结尾，但是不熟，有时候会忘记怎么背，就这样，我也算草草了事地完成了这项作业，就再也没有复习，实际心里一点也没底儿。第二次上课，我紧张地去交差了，此时，我的心里就像是揣了无数只兔子，“怦通怦通”跳个不停，害怕极了。
然而，第二次上课快到结束时，老师始终没有提到这件事，正当我庆幸可以不背书，缓缓舒口气时，老师突然抽了几个同学出来背中间的出则弟部分，但这部分恰恰是我最不熟的部分，我在抱怨：老师
第4篇：我真惭愧作文
我真惭愧作文
【篇一：我真惭愧】
我真惭愧!如果当时不改卷子的话，同学们也不会嘲笑我，我也不会做噩梦了……
事情是这样的：在三年级时，一次作文课，老师要宣读分数。当时，教室里鸦雀无声。读到我的名字时，我竖起耳朵，仔细听着。“100分!”真是太爽了!其他同学没超过90分的。老师表扬了我，我欣喜若狂。
当我拿到卷子一看，高兴的心一下沉了下来。我明明把“兔子”写成“免子”，为什么还是100分呢?老师可能没看清楚。正当我想拿笔改的时候，心里好像有两个小矮人在吵架。一个说：“快改，快改!得100分多光彩呀!”另一个却说：“别改!下次要细心。”正当我犹豫不决的时候，我同桌拍了我一下，说：“你发什么愣?得100分还不高兴?我都羡慕死了!”后来，我还是拿起笔加了一点。
这时老师说：“同学们，你们要向翟嘉炜同学学习。他连
第5篇：那一刻,我感到惭愧
那一刻，我感到惭愧（2）
“太感人了！石娃是一个多么懂事多么孝顺的孩子，在困难面前奋勇拼搏无比顽强，你要是有石娃一半就好了。”爸爸深情地对我说。
爸爸说的石娃是一部电影《背起爸爸上学》中的主人公，剧中石娃家里很穷，他从小就失去了妈妈，爸爸没有钱供他和姐姐同时上学。于是，石娃上学的机会是用勺子转出来的。他十分懂事，也很用心的学习，通过他自己的努力考上了大学。而这时他爸爸却身患重病，生活不能自理。为了报答父亲，石娃决定背着爸爸去上学。（插叙）“这是电影，不是真实的。爸爸听后有些生气，坚定的说：“怎么不是真实的？是你缺少一份理解，缺少一份爱心，缺少一份责任。” “我怎么就缺少理解，缺少爱心，缺少爸爸看到我生气了，他态度一变，和蔼又严肃地说：“看看你，每天在宽敞明亮的教室里，有着良好的学习环境，却不用功学
第6篇：那一次,我真惭愧
那一次，我真惭愧
每当想起那件事，我的脸马上就红了。
那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻的硬硬的。早上第一节下课后，该做广播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操妈？我不如也装肚子疼。
广播里响起了《运动员进行曲》，同学们照例出去排队了。我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时的哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿
