习人之渔高中作文800字
我还在读小学的时候，同班同学抄袭作业，被语文老师，也就是当时的班主任发现，但语文老师并没有给予他当头棒喝，而是教育他，君子不食嗟来之食，该同学似小说中的主人公受到了高人指点，从此在语文作业中自力更生，在语文课堂中有精彩回答。也正是这一位语文老师，曾与其他教师有截然不同的做法，高三我们千万不要买参考书，所有的题目都要自己去思考，我不知道当时有多少人遵守了他的要求，但取得的成果便是每堂课都有精彩激烈的回答和争辩。这位语文老师上课只准备题目，不准备答案，一堂课只靠我们的口舌和不停转动的大脑顺利进行，像是上了发条的机器，而题目的答案也便是那得到最多掌声的回答。当时所有人都以自己的回答便当作标准答案为荣，那是一种积极思考得出结论，整理出口，又被认同记在课本上的快乐。不得不说，我小学时期的语文老师是我遇到的在育人方面做得最棒的老师，而当时的同学则是最幸运也是最富有活力的学生。
回想起小学课堂上的激烈讨论，常因如今自己的.木讷和羞于启齿感到内疚。课堂成为老师叙说答案、同学抄写答案的地方时，便已经丢弃了育人的初衷。如今已很少能看到有创造力和独立思考的同窗好友。而那些成绩优秀者也已成了背诵答案的机器。难道今后中国的学生要靠自己的记忆力去挑战别人的创造力和思考能力吗？如果不会学着自己去探索答案，我们的记性再好，也只能记住别人发现的道理，这不就和接受游客喂食的黑熊一样了吗？
如今不少老师都秉持着“授人以鱼，不如授人以渔”的教条去教育学生，可惜作为学生的我们早已成了鱼木脑袋，沉溺于能轻易获得的快乐之中，丧失了觅食能力。如今我还记得曾奋斗整个晚自习与同学解出一题物理题的自豪与欣喜。当时似乎确实是找到了学习的真谛，但不久却又因为作业的压力和自我的惰性消失不仅踪迹。
也许人存在的最终目的只是活下去而已，但我们愿为更好的自己而学会独立。
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