陶研会学校工作总结（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“陶研学校工作总结”。
第1篇：陶研会《工作要点》
重庆人文科技学院
2014年陶研会《工作要点》
根据5年学陶的真切体验，要想立陶出成果，必须解决‚三论‛之策略。即一是学陶的认识论，解决愿学；二是研陶的方法论，解决会学；三是创陶的行动论，解决真学。这‚三学‛之论，是一个从寻路——醒悟——觉悟到找到‚以创立校、以做立教、以真立人‛的真理路的探索过程，从而在促进学校特色发展的同时，确保教师专业发展、学生学力发展，把人科院建设成真大学、搞真教、育真人的高水平应用型本科名校。因此，2014年陶研会工作的指导思想仍然是：‚实干兴陶，服务发展‛：即‚创‘三立’特色名校，促进‘三强’同步发展‛。其实施策略是：‚整体推进，重点突破‛之法宝。
具体实施目标是：
一、依据‚中陶会实验学校‛和‚中陶会课题组‛的要求，确保2012年下达的陶研立项的主课题：《构建‚立陶创特‛实验模式，创立‚现代育才新学‛》及‚教学做合一‛和‚真人教育‛两个子课题，在今年5月份圆满实现中陶会专家课题组的结题验收。实际上这个事从本校诞生之日起，就息息相关的命运共同体的大主题，一个与时俱进的须要长期探索创新的动态性大课题，正如陶行知办晓庄师范时所说：‚晓庄，是一部用不完稿的诗集。‛陶研专家评育才学院
时说：‚育才学院是一本未写成书的教育学巨著。‛所以说，育才学院圆了陶行知办‚育才大学‛的梦，但今日的人文科技学院要为成陶行知提出的：要让育才大学成为羽毛丰满的、贡献真理的、充满大爱的、积极创造的真正大学。在市场经济双重效应的当今，这个‚大学之道‛的探索和担当，是要永恒实验创新下去，是要全员专心致志地探究下去。
1、2014年1-5月，六个实验学院的12个实验班级，仍要继续开展‚真人教育‛的实验探索，要求每个实验班（毕业班除外），要落实开展‚在市场经济机制下‛，做真人的标准是什么和怎样做一个真大学生的论文讲用赛活动，每个实验班精选出五篇优秀文稿交校陶研会秘书处审阅，举办一次全校性‚做真人见行动10强讲用赛‛的评选活动。同时，各实验班级‚真人教育‛实验进一步深入开展，其实验总结结题报告。力争4月底交陶研会秘书处，原交卷的要补充的才行。
2、各实验班级的‚教学做合一‛实验教师，要进一步巩固教学实验成果，力争在4月中旬，完成实验结题报告。
3、校陶研会课题组，要按主课题和两大子课题结题报告要求，完成主课题报告书的问世，这个任务艰巨而厚重，必须体现出成果的创新性、严谨性的科学性、创造的先进性、收获的时效性。
二、要进一步完善陶研会组织结构的优化建设，特别是
在办会的机制上，要形成‚全员办会‛、‚效益办会‛、‚活力办会‛。
三、法学陶研会的立项课题，要组织实施好；学生陶研会要加强中陶会实验学校分会批准，组织效益建设，注重陶研计划实施的团队力量的发挥。
1、对换届后的陶研会组织，要很好地分工组合，充分发挥其办会功能的勇于担当的探索性和效益性。
2、依据‚行知计划‛的陶研课题要求，准备对年度课题进行专题研究后，提出会员年度个人小课题的陶研目标及实施奖励的意见。
四、校陶研会今年迎接中陶会两个会议，在我校的举办成功。一个是6月份，中陶会全国高等学校工委会，立陶战略调研会在我校的召开；另一个是中陶会实验学校会，年底在我校召开。这两个会在我校的召开，表明我校研陶成果知名度的扩大。因此全体会员要努力创造一个好的陶研氛围，把陶研工作做得更扎实，以新的成果展示以迎接‚两会‛的如期进行。
五、李董事长已批准学校建立陶行知纪念馆。作为陶研会要配合学校办好陶馆，力争在内容展示上有陶研成果的充分凸显。为中陶会两个会在我校召开时的开馆，做出时效上的贡献。
六、陶研会秘书处，力争会上学期将《陶行知论教育论
读本》，《陶行知教育思想新论》、《陶行知教育思想名言录》等三种校本陶研教材，修订后出版。
七、我校申请的《建立中陶会西部地区陶行知教育思想培训中心》的请示报告，我会尽力做好配合工作，促进中陶会办公室上报民政部审批，力争上年完成挂牌仪式。
以上仅为2014年办会要点思路，待开修订后，将正式发年度实施计划。
第2篇：陶研工作总结
2010年陶研工作总结
官湖镇中心小学
去年官小“陶花”盛开，“陶子”累累，今年我们在市陶研会的指导下，继续以“学习陶行知教育思想，实践陶行知教育主张，发展陶行知教育理论，推进新课程改革，提高陶研工作水平”为工作目标，以新一轮基础教育改革实验为中心，围绕学陶工作，全面普及、努力实践陶行知教育思想，推动了官小素质教育的深入发展。
一、结合师德师风建设，普及陶行知思想。
本年度，学校坚定不移地将学习陶行知教育思想贯穿于教学工作。学校领导学陶、研陶意识强，为学陶、研陶活动的开展创造良好的条件和环境，提供必要的组织保证和经费支持，同时认真组织教师学好《陶行知论师德建设》，学习陶行知“教育为公”的理想观；“人民第一，一切为人民”的教育观；从国情出发，创造新教育的改革观；“以教人者教己”的师德观。通过“我爱学生”征文活动、“心灵对话”访谈活动和“红领巾广播站”的开播，加强了师德师风建设。它不仅使陶行知教育思想影响到教师，而且辐射到了全体学生，真正让陶行知教育思想融入师生心间，把学陶工作深入到学校、家庭。最近，官小开展了学生、家长、社会评教师活动，从多角度对教师进行评价，在民主测评中，对教师的满意率达100%，在社会中产生了深远的影响。
二、遵循陶行知先生生活教育理论，推进课堂教学改革。
1、让学生在课堂上有充分的活动空间 陶行知先生提出了著名的 “六大解放”。这“六大解放”凸现了学生在教学中的主体地位，使每个学生自己去主动参与、主动体验、主动感悟、主动创造，真正把学习的自主权、自由权还给学生。如我们采用的探究式教学，就是“六大解放”的一种教学方法。教学过程中教师能营造出宽松和谐的教学气氛，精心设疑，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，将现行教材内容与学生生活实际结合起来，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，并将自己所学知识应用于解决实际中的问题。再如在课堂教学中，教师改变陈旧的教育观念，形成“以学生的发展为本”的教育思想，改变“以教师为中心”的教学模式，共建民主、互动、合作、和谐、愉快、共鸣的师生关系，建立融洽的师生情感，让学生在自由宽松的环境中学习。
2、架起生活和课堂的桥梁
新课改的核心理念之一是“回归生活”，它强调以儿童生活为基础，紧密结合儿童生活实际开展教育。这是百年之后，陶行知先生“生活教育论”的延续和扩充。结合这一教学理念和思想，官小在今年的学陶、师陶、研陶过程中，已逐步构建起了“民主化、生活化、个性化”的素质教育大氛围。将各科教学同生活联系起来，让他们走出课本，走出教室，走进生活。在作文写作中，培养学生关心社会、热爱自然、深入生活、爱护生命的赤诚爱心。在数学学习中，体会数学和生活的密切联系，让学生感受到数学知识来源于生活，又应用于生活。在思想品德学习中，提高自身的道德素养，树立正确的人生观。学生在活动中，既培养了社会实践能力，团结互助精神，又使自己的个性得以充分的张扬。
三、加强师陶学陶课题研究，将工作落到实处。
去年官小申报并开展了《小学生良好道德习惯的养成》课题研究，利用官小的教育优势，以学科教学为载体，引导、组织与指导学生开展的各种实践活动。教育的目的在于增进学生的知识和技能，培养学生的良好的行为习惯养成，发展学生的智力和体力，同时让学生形成一定的实践与创新的能力，为将来的可持续发展打下扎实的基础。通过一年多的努力，官小的各项管理和学生良好习惯的养成都达到了一定的水准。省教育厅、徐州市教育局、邳州市教育局在莅临官小检查时，都给予了高度评价，并在官小多次召开各种教学管理现场会。
另外，官小教师在主课题的统率下，确定子课题，边学习、边实践、边研究、边总结、边提高；用教学日记、教学随笔和个案分析的方法总结研究成果。在徐州市举行的陶研论文评选活动中，官小教师积极参与，共上报论文20余篇，均获得一、二、三等奖，成果显著。
四、加强课题组建设，做好工作总结。
加强组织建设，推动学陶师陶研陶践陶活动。定期开展陶研会会员活动，营造学陶师陶研陶践陶氛围。积极吸收热心陶研的教师，组织学陶师陶骨干教师参各级各类培训活动。由于我们每次陶研工作有计划，有方案，有措施，有流程过程材料，有总结，有反馈及再实践的过程，因此形成了系统性的材料。同时我们做好学校的自评总结工作，认真做好台帐资料的整理，迎接市陶研会的综合评估，积极参加陶研工作先进集体评选活动。
在改革开放，全面实施素质教育的今天，教育呼唤新理念，时代呼唤陶行知。在今后的工作中，官小将一如既往地学习研究、实践陶行知的教育理论、教学思想，百尺竿头，更进一步。不断以陶行知的教育思想，付之于教育实践之中，使学陶研陶有新成果。
第3篇：郑村中心学校陶研工作总结
郑村中心学校2014陶研工作总结
我校作为歙县陶行知教育思想实验学校，在上级陶研会和教育主管部门的指导下，坚持以陶行知先生为楷模，以学习陶行知教育思想、推进师德师风建设为主线，努力学习、宣传和践行陶先生的教育思想，深入开展课程改革；进一步营造我校学陶师陶的浓厚气氛，提高学陶师陶活动在学校教育教学工作中的针对性、实效性，促进了学校办学水平的全面提高。现对我校一年来陶研工作开展的情况作一个简要的小结。
一、领导重视陶研，健全制度保障。
根据要求，年初学校认真制订学校陶研工作计划，并按计划认真实施，年终写好工作总结。学校以全面推进素质教育为目标，学习陶行知教育思想，弘扬陶行知先生精神，把学陶师陶与实施新课程结合起来，并把陶行知的教育思想和精神落实到日常的教育工作中，落实到学科教学中，落实到班级管理中，推动教师的专业化成长和学生的全面发展，进而不断提高学校的办学水平。
二、加强理论学习，促进学习交流。
学校鼓励教师学“陶文”，践“陶行”《陶行知教育思想读本》、《陶行知教育名篇》、《生活教育》的书刊成教师阅读中的抢手货。在广泛学习的基础上，开展陶研活动，要求教师撰写学习心得，参加征文评比。学校派教师积极参加各类陶研学习交流活动，听取省内外的陶友们精彩的报告，及时把他们的经验带回到学校，把他们的成功做法在学校推广。本期我校汪建新老师参加了由市陶研会组织的“全市第三届陶研骨干教师培训会”，我校吴升利校长参加了省级陶研先进学校经验交流会。通过学习积累陶研工作经验。
三、开展学陶师陶活动，促进新课程改革发展。
我校将学陶师陶研陶活动与新课程改革结合起来，并以“陶行知教育思想与当前教改热点”为主题，对陶行知先生的“生活教育”、“平民教育”、“创造教育”、“民主教育”等教育思想进行了全方位的学习与研究。譬如，堨田小学的《小学生劳动习惯的养成》研究，棠樾小学的《小导游实践活动》的研究都是在陶行知教育思想的引领下开展的。
在研究和实践的基础上，鼓励教师参与学陶心得体会和论文的撰写，推选优秀论文参加市陶研会的评选，取得了良好的成绩。校园里学陶氛围更加浓厚，学陶效果更加显著。同时，注重师德培训，提高教师修养。
四、以陶研课题为抓手，努力提高办学质量。
我们以陶行知教育思想为指导，积极推进课堂教学改革，依托陶行知先生“生活教育”理论开展教育教学。
鼓励教师参与学陶心得体会和论文的撰写，推选优秀论文参加各项评选，取得了较好的成绩。学校教师有多篇陶研论文在各级评比中获奖。但作为学陶师陶实验学校，我们也深知存在着很多不足，有待我们在今后的工作中加以改进和完善，我们将会继续努力，使陶研之树在我们学校扎根、开花，使我校的陶研工作不断上新的台阶！
第4篇：三沙中心小学陶研会工作计划
霞浦三沙中心小学陶研会2014年工作计划
总体要求：2014年三沙中心小学陶研会继续以办人民满意的教育为宗旨，深入学习贯彻党的十八届三中全会精神，以陶行知先生为楷模，在县教育局的领导下，在省陶研会和县陶研会的指导下，围绕霞浦教育改革与发展的新形势新目标、新任务，积极探索我县陶研工作的改革创新之路，坚持“四个服务”的宗旨，深入开展师德师风教育。坚持“兴陶研、促教改”，大力弘扬陶行知的“五种精神”。进一步调动教师的积极性，增强工作活力，打造工作特色，使我校陶研工作再上新台阶。
一、自觉加强学习，把握学会工作的正确方向
党的十八大和十八届三中全会精神是指引全党全国当前各项工作的强大思想动力，也是我会各项工作的根本指针。我们要继续以十八大精神为指引，尤其要自觉、认真地学习十八届三中全会精神，在新的工作基础上，积极探索陶研工作的改革创新之路。要进一步深入学习陶行知教育思想、其他先进教育理论以及我县和各地学校学陶践陶的经验，认真贯彻国家、省、市、县教育主管部门的方针、规定，以陶行知先生“爱满天下”、“知行合一”的人格精神和求是态度，深入我校教育实际，做好学会工作。
二、弘扬陶行知师德精神，推进师德师风建设
1.学习陶行知师德思想和师表精神，是学陶师陶的核心组成部分。陶行知的思想、精神、言论、实践，是我们加强师德师风建设鲜活的教材。要引导广大教师认真学习陶行知“爱满天下”的博爱精神，“为一大事来，为一大事去”的事业精神和“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，为素质教育和课程改革作出贡献。引导教师以陶行知为榜样，热爱教育事业、热爱学生，做学生喜欢、家长放心、领导信任的好老师。
2.宣传、研究、实践陶行知教育思想，推进教育事业的改革和发展，进一步激励广大小学教师、教育工作者学陶师陶的积极性，学校召开“讲台，我的爱”师德演讲比赛。
三、抓好课题研究，提升陶研工作的学术品质
我校“十二五”课题“新课程背景下陶行知‘活的教育’思想的理论与实践研究”正在有序、顺利推进。今年下半年要做好主要成果——汇编本《且行且知——生活教育》（暂名）的全部书稿的撰写、汇集工作，并在此基础上召开“学陶、师陶”研讨会议，进而完成修改、定稿工作，同时，要以该课题研究取得突破性进展为契机，申报省级陶行知实验 园。
四、搭建选优平台，助推我市教师队伍专业建设
近年来我会积极搭建各种教师专业建设的竞优、选优、展优平台，取得较为显著的工作效果。今年，我会将遵照县教育局的要求，举办三沙中心小学首届“行知杯”中青年教师教学技能比赛和首届“行知杯”优秀论文评选活动，为我校教师队伍建设提供切实服务。
五、注重典型引路，积极申报陶研实验学校
陶研实验学校建设是普及与深化学陶师陶研陶践陶的有力抓手。今年要结合县陶研会“优秀陶研成果”、“优秀陶研工作者”、“优秀陶研组织”的申报、推荐。力争2014年成为省陶研实验学校。
六、夯实工作基础，促进我校陶研组织的规范化建设
继续壮大我校学陶队伍，做好会员的发展工作，把骨干教师吸收到学陶队伍中来。要充分发挥陶研小组职能，建立例会制度，组织学陶师陶骨干教师参与各级各类培训活动，进一步健全各类文档资料，制订好学陶工作计划，使学陶工作有目标、有内容、有步骤。期末做好学陶工作总结，提升学陶经验。
工作行事安排 二月份：
1、根据县陶研会工作部署，制定学校陶研工作计划。三月份：
1、召开课题组成员会议，布置2013—2014学年陶研工作。
2、发展新会员，壮大陶研队伍。四月份：
1、开展《且行且知-----生活教育》课题教学研讨活动。
2、中心校开放周----教师教学展示暨教学研讨活动。五月份：
1、陶研课题专题会议。
2、陶行知生活教育理论征文。
六月份：
1、布置“生活教育构建生本和谐课堂”教学研讨活动。
2、撰写师德论文。九月份：
1、组织学习参观。十月份：
1、上交师德论文，学校组织论文评选。
2、开展小学生“走进陶行知”主题班会活动。十一月份：
1、“爱满天下”杯学生伞画比赛。
2、召开陶研课题组成员专题会议。十二月份：
1、申报行知学校。
2、陶研工作学年度总结。
2014年5月10日
第5篇：研会工作总结
在汗水中成长
——研会工作学年小结
在研会的日子很辛苦，也很快，似乎昨天汗水的酸涩还在嘴边，今天就已经是新的一学年，过去的一年汗水一直挂在我扬起的嘴角，因为我在汗水中体会到了成长，总结起来可以用几个关键词概括。
辛苦
研究生会从来都不是一个多清闲的地方，有过本科阶段在院学生会和班委会学生工作的经历，我进学生会的目的从来都不是为了荣誉和个人利益，也从不会在辛苦面前低头，从篮球赛到双迎晚会，从羽毛球赛到红歌赛，辛苦和劳累充满了在研会的每一个细节中每一个日日夜夜。抱着对研会最朴素的理解，我把所有的辛苦看成是职责所在，既然站在了这个位置上，理所应当该为研会为研究生同学辛苦工作热情服务。某种程度上说辛苦本身就是工作的一部分。
收获
首先是融入到了一个团结积极充满战斗力的团队，在这个摆脱单打独斗注重团队配合的时代，团队工作能力显得至关重要并将深入到我们今后的工作之中，在校研会这个集体里，每一个部门都是一个相对独立有紧密相连的团队，校研会纪律严明，分工明确，团结协作，高效能的工作状态让我得到很大的提高。
其次是结识了很多志同道合志趣相投的同学，工作上我们是紧密协作的伙伴，生活上是相互帮助的朋友，在紧张忙碌的工作之中我们建立了深深的友谊，也正是这种友谊使我们的大家庭更加温馨和谐。
第三是使自己的能力得到很大提高，研会里人才济济高手如云，从主席到部长再到普通委员，每个人都有很多东西值得我学习，有的人统领全局运筹帷幄，有的人工作积极一丝不苟，有的人拥有一技之长……这些人都给了我很多帮助。研会、部门的工作流程和运作模式也是我学习的重要方面。
不足
通过一年的研会工作经历，虽然收获了很多，成长了很多，但是横向对比来看，自己还有很多方面需要改善。
首先是统筹能力，由于自己只是研会一名普普通通的部门委员，虽然自己也有意识的关注整个工作的全局，但毕竟受职责所限，往往只是专注于做好自己所分配的本职工作，很少参与整个活动的策划和统筹工作，所以全局意识和整体意识还不够强，还需要在今后的工作中多多观察，多多学习，多多总结和实践。
其次是创造性工作能力，因为自己职责所限，所完成的工作往往是研会和部门安排好的，虽然每次工作中总是有意思的寻找在寻找更有效率的工作方法和危机处理方案，但毕竟自己的工作只是局部的，围观的，发挥的空间不大，创造性工作能力还需要在今后的工作学习中不断提高。
第三就是情绪把控和人际交往能力，在研会的一年自己在情绪把控和人际交往能力上有了很大提高，但是有时在工作中遇到问题不够冷静比较急躁、对个别委员的行为不认可甚至有排斥情绪的现象时有出现，这些情绪严重限制住了自己的成长。
感悟
研会是一个团结和有战斗力的组织，它的战斗力除了来自党委研工部的英明领导之外，还有来自主席团和各位部长的身先士卒和运筹能力以及各个委员的辛勤付出和任劳任怨，在辛苦和汗水中，每位委员都体会到了研会的凝聚力，这种凝聚力不是来自于领导的个人魅力也不是来自于它所能提供的荣誉，而是在工作中在与每位委员的相处中那种独特的体验，这种体验让你对研会欲罢不能，喊着辛苦批满泪水继续冲在第一线。
在汗水中成长，就像植物在雨水中成长一样，是一种滋润，是一种幸福。
校研究生会生活部
2011年8月23日
第6篇：研会工作总结
工作总结
光阴荏苒，一学期的时间转瞬即逝，作为研究生会机械工程学院分会主席，我在这一学期里接触了很多以前没有接触到的东西，也改善了很多以前还比较缺乏的方面，总之，在分会主席这个大家庭里面，我在一步步成长，一步步完善自我。
在工作方面，我带领着我们机械工程学院在研究生会举行的拔河比赛上，一步一步打败对手，夺得亚军，虽然有点遗憾，没能最终问鼎冠军。但是，这个活动让我们的班集体更加的拥有凝聚力，我想，这比什么都重要，第二个就是组织我们分会主席排练相知相识会的节目了，说实话，表演的动作什么的我都不担心，但是把来自每一个学院的分会主席组织起来，真的不是一件容易的事情，所以只能选中午这样的吃饭时间来进行排练，在这个过程中，真的，我感觉是在锻炼我的耐心，我是一个极端守时的人，我不允许自己任何一次有任何一点的迟到，所以，没当我组织大家排练的时候，我就显得有点急躁了，因为基本上每次都是我到了却看不到几个人，或者说没有人，于是还是在群里敦促大家，我感觉这对我来说真的是一个挑战，还好，我坚持了下来，这个节目十分顺利的表演完了。通过这一个事情，确定，我十分的感觉得他们当领导的不容易，不仅要保证事情都能完全的做好，同时也得照顾大家的积极性等等。真正的发挥出一个部门的力量，这个真的是挺难的。接下来就是作为队长去参加科创团举办的答题竞赛了，这个活动也是让我感触颇多，让我以一个参赛者的身份去观看一个活动的整个流程，其中能看到的东西真的很多很多，我能看出他们组织活动中存在的不足，考虑问题是否全面，是否做了备案，是否每一个组织者都了解整个活动的流程。是否每一个组织者都在精心尽力的为这个活动付出，我真的都能真正的感受得到，这也让我知道在以后以一个组织者的身份来做活动的时候，都应该注意哪些问题，最后就是迎新晚会了。这个活动我参与了前期的会场装扮，也带着我们专业的两个节目去晚会表演，当时记得主席说最好出语言类的节目。所以下来我就想了，我们专业必须要出一个语言的节目，所以我们班刚开始决定了一个小品，后来我听到有人说想表演相声的意愿，我更是加大力度的做我们班同学的工作，最终相声也出来了。这两个节目从最开始的初审的各种问题，到后来的一步步纠正问题，一步步的改进，不管是在下面在实验室排练。还是在主席他们审节目，还是我自己去帮他们选衣服，做道具。我是全程一次不落的陪着他们。不为什么，我们班的节目，我作为机械工程学院分会主席，我不能让他们给我们学院丢脸，也不能给整个研究生会丢脸。最终，等两个节目顺利表演完毕，我才松了一口气。
在生活的中，我觉得我还是能和我们分会主席这一个大家庭打成一片，一起去吃饭，一起玩游戏，我觉得还是真的挺开心的。主要做过的工作：
1、带领学院参加拔河比赛
2、组织分会主席排练相知相识大会的节目
3、作为队长参加科创团的知识竞赛活动
4、作为负责人带领学院的两个节目在研究生迎新晚会中表演
5、布置迎新晚会会场
第7篇：鹤田小学陶研工作总结
陶研工作总结
义乌市鹤田小学 近几年来，鹤田小学全体师生始终坚持“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的陶行知教育理念“潜下心来教书，静下心来来育人”，坚持“教学做合一”的教育方法。
在省陶研会的指导下，我校以培养 “明德至善，知行合一”学生为教学目标，坚持“学习陶行知教育思想，实践陶行知教育主张，发展陶行知教育理论，推进新课程改革，提高陶研工作水平”为工作目标，以新一轮基础教育改革为中心，围绕学陶工作，全面普及、努力实践陶行知教育思想，推动鹤田小学素质教育的深入发展。努力提高师生学陶师陶的自觉性，切实做到“知陶、学陶、宣陶、践陶。”现将陶研会工作总结如下
一、结合师德师风建设，普及陶行知“爱”的思想。“爱满天下”是中国伟大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。“爱满天下” 是陶行知先生毕生追求的教育真谛； “热爱每一个学生” 这是陶行知的人生言；“为了孩子，甘为骆驼，干人有益，牛马也做。”爱的教育是少年儿童教育的基本原则和方法。
为此学校坚定不移地将学习陶行知教育思想贯穿于教学工作。学校领导学陶、研陶意识强，为学陶、研陶活动的开展创造良好的条件和环境，确定了“做有亲和力的教师，让每一位学生进步”的教学理念；提出教师“五每”规范，即：1.每位学生每堂课至少发言一次，2.每位学生每周至少面批一次，3.每位学生每周至少受到一次表扬，4.每月与每位学生密切接触一次，5.每位学生有自己的展示空间，让每一位学生都得到关注，“爱”每一位学生。同时认真组织教师学好陶行知“教育为公”的理想观；“人民第一，一切为人民”的教育观； “捧着一颗心来，不带半根草去”的师德观。通过“生活作文”征文活动、“微课程”访谈活动和“五四青年演讲”，加强了师德师风建设。它不仅使陶行知教育思想影响到教师，而且辐射到了全体学生，真正让陶行知教育思想融入师生心间，把学陶工作深入到学校、家庭。
二、遵循陶行知先生生活教育理论，推进校本综合课程课堂教学改革。
生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，陶行知主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。我校从实际出发，充分挖掘农村学校特有的资源，对学生进行了“生活教育”的综合实践活动。如在学校附近开辟了一块种植园，每学期让学生种上不同的农作物，如种西红柿、玉米、花生、茄子、辣椒、丝瓜、葫芦、番薯等，让学生体验劳动的艰辛和乐趣。
每一次来到种植园，学生们都异常兴奋。他们拿着领到的植物种子或幼苗，来到自己班内的试验田，几个人一起分工合作：拔草、松土、播种、浇水„„虽然累得满头大汗，但他们脸上洋溢着欢乐的笑颜。种植农作物，对他们来说，是一种新的生活体验。种植园的开辟，让他们用自己的双手，体验劳动的乐趣，增长生活中的知识，同时也让他们用双手为校园画上一抹绿色。有的学生在活动后，写下了一篇篇精彩的生活作文：
【例】
那是初春的一天，我和外婆下地种南瓜，外婆挥着锄头忙活起来。我想：我可不能闲着，让外婆说我是小懒虫。就摆出副小大人的派头，夺过锄头，得意地说：“瞧我的，比你强多了！” 哎哟，这锄头可真重，我才锄了几头，手都酸了。但我不甘心在外婆面前示弱，只好用上吃奶的劲，锄了一小块，已是浑身没劲儿了，大汗淋漓。——《种南瓜》傅晓萍
开展这些综合实践活动，不仅让绿色植物美化了校园，也激发了学生的探究、创新意识。最终将自然和人文融于一体，健全了校园生态环境。在每一节的校本综合课程中，让每个学生自己去主动参与、主动体验、主动感悟、主动创造，真正把学习的自主权、自由权还给学生。
三、塑陶像，走陶廊
1.在学校大门处塑陶行知塑像，让学校在进校门是就可以感受到陶行知爷爷“爱”的教育——“此处无声胜有声”，做到“润物细无声”。2.学校在美化学校环境基础上，利用不同的建筑空间和用途，创建了走廊文化。设立生活作文区；陶行知生平区；传统美德区等等。并在走廊墙壁上悬挂名人名言、手工作品、学生画作等。
【陶行知的名言】
吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干。靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！
在每间教室的外墙上，都设置了一处“写字作业”展示台。以此来展示学生的写字作品，激励他们不断进步。每学期“学陶月”进行之初，每班都会布置学生开展学陶写字作品比赛。选择陶行知的理论或诗歌，让学生书写，贴在展示台上。课下，学生们在班级外玩耍、经过时，看见自己的写字作品在展示台展出，内心是骄傲的，同时，看到别班学生写的学陶作品，又进行了思想上的教育。
四、开展学陶活动，促德育发展
“生活教育”是中国现代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心。是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育，其内涵十分丰富，强调的是教育以生活为中心，反对传统教育脱离生活而以书本为中心。联系当前课程改革的要求，我们的教学应如陶行知主张的：人们应积极投入到生活中去，在生活的矛盾中和斗争中去选择和接受“向前向上”的“好生活”。“教学做合一”是陶行知先生生活教育理论的一个重要主张，是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化。因此，我校借用陶行知先生的思想和理论，切实开展了一系列的学陶活动，来培养学生良好的生活和学习习惯。
1．学陶诗歌朗诵比赛
我校每年开展一次班际“学陶诗歌朗诵比赛”。以班级为单位，分低、中、高段，选取陶行知先生的诗歌，如《手脑相长歌》、《自立立人歌》等，通过朗诵，让学生体会其中做人的道理。此类活动的开展，丰富了学生的课余生活，同时激励了学生的学习之心。在陶先生诗风的熏陶之下，学生变得更加自立，更加自强。
除此之外，学校也组织开展了青年教师“学陶师德朗诵比赛”。通过此活动的开展，让青年教师深入学习陶行知先生“捧着一颗心来 不带半根草去”的教育思想，完善师德建设。
2．“我是小雏鹰” 争章活动
“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各个方面工作和活动的开展与落实。为此，我校开展了——“我是小雏鹰” 争章活动。一月一枚章：座位整理章、就餐纪律章等。争章活动的开展，培养了学生良好的生活习惯，促进了学生的学习，提高了学习效率。
【二年级整理书桌活动】
活动目标：为了加强学生自理、自立能力的培养，使学生在家庭里能自己的事情自己做，为家长减轻负担。同时也锻炼学生能有独立的意识，而不依赖家长和老师。长大后能成为社会真正的主人。活动形式：讨论、竞赛和表演 活动准备：
1、收集有关自理的故事。
2、编排自理故事的小品。
3、制作劳动作品的材料。
在学校里让我们一起来展示下自己整理书桌的能力吧！
3.“生活小达人”活动
根据陶行知先生的生活教育理念，我校举办了“我是小达人 秀出我自己”的活动。乐器、轮滑、板滑、溜溜球、花样跳绳及一系列的生活技能都成为鹤小梦想者们的挑战项目。在省陶研会的老师，共同体宾王小学的老师，家长代表的见证下，鹤小达人诞生了：“切土豆达人组”、“暴雨梨花针达人组”“水果拼盘达人组”“双飞达人组”“古筝达人”“剪纸达人”“滑板达人组”等等。这一活动，锻炼了学生的技艺，展示了他们的才艺，也使他们充满了自信。
【首届“生活小达人”名单】
“切土豆达人组”：张巧悦 傅娟英 傅晓萍 张罗强 “暴雨梨花针达人组”：伍群海 傅雨晴 张灵珊 张靖云 “水果拼盘达人组”：张婷 谢婷淑 方晓龙 张笑 傅月瑶 „„ 4.学陶故事会
为了让学生更好地知陶，学陶。学校安排各班组织开展了“学陶故事会”。学生通过讲述陶行知的小故事，了解其教育理论和思想。利用学陶故事学良好风气，陶冶学生情操，培养其良好的品德习惯。
5、生活技能秀之“自理章”
结合我校是农村小学的特点和学生的情况，我校举办了“生活技能秀” 之“自理章”，进行了“叠衬衫”、“系鞋带”的比赛活动。此活动的开展充分锻炼了学生自理能力，同时也渗透了德育。
6.黑板报评比活动 陶行知先生的生活教育理论中说到“生活即教育”，可见教育体现在生活的细微之处。我校利用每班教室后面的软木板，定期开展黑板报评比活动。如国庆节、中秋节等。每一次的黑板报评比活动都交由学生自己完成。通过搜集资料、设计版面、动手剪制，学生们共同完成班级的每一期黑板报。最后由大队委成员评比出一二三等奖。
伴随着各种活动的开展。慢慢地，使之成为一种生活常态，潜移默化地让学生养成良好的生活习惯，良好的校风也就自然而然建立起来了。
五、加强师陶学陶课题研究，将工作落到实处。
2011年至2013年鹤田小学申报并开展了《提高农村小学生劳动能力和劳动意识的策略研究》课题研究，利用鹤田小学的地理优势，以种植园为载体，引导、组织与指导学生开展的各种综合实践活动。教育的目的在于增进学生的知识和技能，培养学生的良好的行为习惯养成，发展学生的智力和体力，同时让学生形成一定的实践与创新的能力，为将来的可持续发展打下扎实的基础。通过两年多的努力，鹤小的各项管理和学生良好习惯的养成都达到了一定的水准。
另外，鹤小教师在主课题的统率下，确定子课题，边学习、边实践、边研究、边总结、边提高；用教学日记、教学随笔和个案分析的方法总结研究成果。在浙江省举行的陶研论文评选活动中，鹤小教师积极参与，共上报论文20余篇，获得一、二、三等奖，成果显著。
六、加强课题组建设，做好工作总结。
加强组织建设，推动学陶师陶研陶践陶活动。组织学陶师陶骨干教师参各级各类培训活动。由于我们每次陶研工作有计划，有方案，有措施，有流程过程材料，有总结，有反馈及再实践的过程，因此形成了系统性的材料。同时我们做好学校的自评总结工作，认真做好台帐资料的整理，迎接省陶研会的综合评估。
在改革开放，全面实施素质教育的今天，教育呼唤新理念，时代呼唤陶行知。在今后的工作中，鹤小将一如既往地学习研究、实践陶行知的教育理论、教学思想，百尺竿头，更进一步。不断以陶行知的教育思想，付之于教育实践之中，使学陶研陶有新成果。
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享......
2010年陶研工作总结官湖镇中心小学去年官小“陶花”盛开，“陶子”累累，今年我们在市陶研会的指导下，继续以“学习陶行知教育思想，实践陶行知教育主张，发展陶行知教育理论，推进新课......
重庆人文科技学院2014年陶研会《工作要点》根据5年学陶的真切体验，要想立陶出成果，必须解决‚三论‛之策略。即一是学陶的认识论，解决愿学；二是研陶的方法论，解决会学；三是创陶的......
“陶研会专题讲座”听后感听罢刘裕权教授关于“陶行知教育教学思想”的讲座，沉思良久，感觉获益匪浅。“没有爱，就没有教育”，这句话体现了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民......
郑村中心学校2014陶研工作总结我校作为歙县陶行知教育思想实验学校，在上级陶研会和教育主管部门的指导下，坚持以陶行知先生为楷模，以学习陶行知教育思想、推进师德师风建设为主......
