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综合高中治薄工作总结
针对我校综合高中的生源特征，在学校行政的领导，普高部全体师生共同努力配合下，认真完成了针对综合高中的薄弱环节的全方位的治薄工作：
一、给予新生新感觉，燃起学生不熄的求知欲望和上进心
由于综合高中新生普遍现状表现为小学，初中阶段逐渐开成的思想不够端正，积极主动性缺乏，根基薄弱，行为习惯不够好。进校后感觉遇到了很“志”同“道”合的新朋友，其共同感受为我们都没有上普高班的学生低一等；我们只多数是父母的愿望替代了本人想法，其实我们不很喜欢学习；我们不很喜欢学习；我们多当选很少被教师瞧得起，基本同属被冷落或被遗望的群体，当然也很少有教师关心我们。总之进校综合高中生普遍的感受比较灰色，暗淡，少有温暧和阳光的咸觉。
学校和部上特地根据发上现状认真分析，彻实有效地开展了第一部治薄方案。
1、热情周到地迎接新生。
2、班主任第一学期实行“零距离”跟班制。让班主任在第一学期内认真深入子解学生，重点关心基生活学习，积极消除其远离家园的孤独感，克服生活方面的不适应症，让学生感到爱无外不在。
3、招生老师积极负责关心自己的学生，让学生真正感到我是一个让人看得起的人，我是一个被爱包围的积极上进求学的学生。
4、后勤部门积极跟进，让学生感觉到学校除了班主任老师关心我们，任课教师帮助我们，还有后勤服务部门的“叔”，阿姨们也在努力为我们提供最优质的服务。总之，感觉真好。
二、针对综合高中生的学习基础特点，号召全体任课教师积极更新教育理念，努力探究到之有效的好为教学方法和教学理念，教学模式。
1、先温补初中基础，为你称之为温补？主要是考虑到学生基础弱不能大补，全补，否则使得其反，让学生更消爱不了，应针对性地补，重点补初中重要部分同时又是高中阶段学习过程中工具作用比较突出的知识网点。
2、在教授高中新知识时，特别注意主动帮助学生复习使之感到知识学习的相关联性，积极帮助学生理解新的知识的承新和过渡。找到一种学习自然而然的新感觉。
适当降低难度。
4、教师课堂尽力做到精讲，精练。
5、尽力调动最大多数学生的学习积极性，教师在教材处理问题上力求让人人能动手，动脑，充分调动其学习的积极主动性。
6、作业做到全批全改，否则未被批除的学生会有被冷落遗忘或被放弃的感觉。条件可能时尽力在晚自习实行面批，当在批改，有利于帮助学生发现问题并改正。
7、评价性考试的难度要适中，不要太难，也不要失去评价性能，其成绩分布尽力做到不打击差生，以鼓励为主，考试成绩特差的生要尽力保护其自尊，不公布其成绩，且一定要与之面谈，尽力帮助他们找出适合自己的学习方法。
8、帮助教会学生进行研究性学习，使们们有仙会表现自我，发挥自我特长，优势；有机会发表自己的看法，观点，意见，逐步培养其独立思考或团结合作的精神，全方位调动学生的学习积极性，最大限度地培养其创新能力。
9、最大范围地加强师生交流，生生交流，学生与学校领导之间交流，形成一套完态的交流体系，方式。每日认真组织学生问卷调查。定期改进教师的教学方法和完善学校的条理。
10、加强综合高中班的课堂管理，特为此成立了课堂巡视小组，由分管校长、部主任，部内巡视员认组线。
三、针对综合高中生的普遍家庭背境：家境基本比较富裕。大多数学生有点挑剔的毛病，比如挑食堂饭菜质量，卫生状况寝室住宿条件等问题。特要求学校后勤主动严格把关后勤服务质量，力求做到要要学生所提要求全理就得限期改或缓期改进，总之体现了多角度治薄，多源头解决问题。
四、成立了专门的治薄工作小组，形成了可解性可操作性较强的措施。
1、各班每月组织一次问卷调查，关于教学，后勤方面，后期改进教学工作和学校管理工作。
2、各班每半期组织一次本班民意测评，评选出最佳班干部，最守纪的好学生，最勤奋好学的学生，课堂纪律最差的学生，课间打闹最严重的学生，通过这样的形式让学生自我评价，逐步学会自我约束。
3、各班每期组织召开两次家长会，其间也组织培训家长如你教育管理子女，形成家校紧密联系，逐步形成教育合力，使学生得到更全面的管理和发展。
4、班主任不定期对学生进行洽谈，通过谈话深入子解学生，帮助学生，促其努力上进。
5、定期组织召开学生会，分期分批召开优生会，中等生学生会，差生会。
6、定期组织后进生培训班，补其陋习，培养良好的行为习惯，培养健康的思想品德。
7、每月组织进行一次综合高中生操行评定。以评促进学生自我约束，养成自律好习惯，同时实施奖罚结合，主要以奖罚操行分值为主。
8、每半期组织一次综合高中优生学习方法，思想宣传交流大会。通过这种形式带动大多数学生的学习积极主动性，同时增强学生的成就感。
总之，通过以上治薄措施的实施，一学期来取得了丰硕的成绩。附：高一上期转普高学生名单 高一下期转普高学生名单 高二上期转职高学生名单
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