丁当镇中心小学秋季学期心理健康教育工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中心小学教研工作总结”。
丁当镇中心小学2010年秋季学期心理健康教育工作总结
我校的心理健康教育工作，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高了学校心理健康教育的质量和水平。总结如下：
一、开展宣传教育，普及心理健康知识。
本学期，通过 “心理健康讲座”，“校园广播站”，等宣传方式，继续宣传心理健康的含义和拥有健康心理的意义，进而扩大心理咨询的影响。吸引更多学生走进心理咨询室，及时与老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。
二、发挥了“父母讲堂”的辐射作用。
本着家校合作的理念，“成功父母成长讲堂”对一年级，四年级，五年级开放。积极动员与争取家长的配合与支持，建立有利于学生发展的家校合作教育系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固，全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。
三、协同班主任与家长，加强学生的心理辅导。
针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的教育活动，为他们创造良好的教育情境，培养健康向上的班风，学风；积极推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理能力。面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每周心理健康课的指导与研究工作。密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。发挥了班级知心姐姐的作用，并对他们进行培训。认真细致地做好个别咨询辅导工作，在个案上有所突破。
四、加强每周一次的心理辅导活动课 每周一次的心理辅导活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理课成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。
六、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座
心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。本学期从以下几个方面开展了工作：（1）针对一年级新生的适应学校生活的心理教育。（2）针对五年级学生开展青春期的心理教育。（3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。
关心高年级女生的身心健康成长，针对当前学校高年级部分女生青春期的提前到来，为了能使女孩子们顺利、愉快、安全的渡过青春期，克服生理和心理的障碍，请淄博十七中学的仇艳红老师，在学校电教室为全体五年级女生做了一次 “让女生快乐成长”为主题的青春期保健知识讲座。张绚丽老师的讲座通俗易懂、次重分明，从女生青春期的生理特征、走进花季的交往、等几个方面进行了讲解，女生们听的认真。通过讲座使女生们了解了青春期的特点，对自己充满了自信，为以后安全的度过青春期奠定了基础。
七、营造了积极、健康的心理健康教育环境
积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
丁当镇中心小学 2011年1月
丁当镇中心小学2011年春季学期心理健康教育工作总结
回顾本学期以来，我校根据中小学生生理、心理发展的特点的规律，坚持科学性，坚持面向全体学生。根据工作目标，制定了我校工作的立主要内容，采用多途和方法开展我校学生的理辅导与心理健康教育。
一、建立组织机构
领导小组：
组 长：韦元开
副组长：劳升友 黄春宁
小组成员：吴丽芳、张绚丽、全体班主任教师
二、开展丰富多彩的班级团体辅导。
根据各班学生的特点，设计、开发班级团体主题和活动方案，开展各种生动活泼、体验性强的活动，《认识你自己》、《我长大了》、《时间管理》、《人际交往大富翁》等，通过师生的参与和互动，促进学生对自我的了解，体验支持和被支持，增强学生安全感和自信心。在班级团体辅导活动中发现并鉴别特别需要帮助的学生，对他们实施个别咨询和辅导。
三、开展心理健康教育校本课程。
加强师资培训的同时，每个年级每个班每周周四下午进行心理健康教育校本课程。担任课程的老师虽说是一边学习一边进行课堂教学实践，但每一位老师尽心尽力，努力使学校心理健康工作有效开展。
四、充分利用班、队会、墙报、板报等形式，开展心理辅导与教育。
总之，我校师生确信每个人的内心都有一种原始的韧力，希望随着学校的心理健康工作的开展，发现快乐，创造快乐，启动师生内心深处那份原始动力，更有自信心地面对未来的生活。
丁当镇中心小学 2011年7月
丁当镇中心小学2011年秋季学期心理健康教育工作总结
心理健康教育是学校教育改革的重要组成部分。我校为了使心理健康教育深入健康地发展，在总结过去成功经验的同时，对工作提出了更高的要求。我们从提高教师、学生心理素质入手，不断加大宣传心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾这一学期，我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面：
一、培训教师——提高教师心理健康教育素质
班主任是学校健康教育的骨干力量，他们平时和学生接触的时间比较多，对学生比较了解，因此加强对班主任的心理健康教育培训是非常必要，也是非常重要的。本学年，学校利用班主任会议时间，由学校心理健康教育的老师对全校班主任进行了相关的专题培训，帮助教师对学生的心理问题有更深入的了解。
二、培训学生——促进学生健康成长
1、为了更好地把学生心理健康教育工作落到实处，关注每位学生的身心健康，使学生们在勤奋学习的同时，培养积极乐观的生活态度，拥有获得“健康、快乐、成功”生活的能力，我校开展了以“放飞绿色心情，共建风尚家园”为主题的心理健康教育周活动。在这一周内，学校开展了一系列活动，促进了学生身心的健康发展。为期一周的心理健康教育活动周深受孩子们的欢迎，真正使孩子们放松了心情，愉悦了身心。
2、每两周举行一次心理健康教育广播——心情大舞台，对学生进行团体辅导。
三、课堂教学——渗透心理健康知识
课堂教学是对学生进行心理健康教育的主要阵地，为发挥其主阵地作用，我们对教师在学科教学中渗透心理健康教育提出明确要求：
1、在课堂教学中，尊重每一个学生。老师用和蔼可亲的态度善待学生，运用鼓励性的语言激励学生，禁止对学生讽刺挖苦，漠不关心，甚至体罚、责骂，使学生敢于并善于发表自己的见解。
2、在课堂教学中，理解每一个学生。承认学生的个性差异，善于发现每个学生身上的闪光点，给学生创造成功的机会，让学生体会成功的愉悦。
3、在课堂教学中，信任每一个学生。公正地对待每一个学生，形成真诚的人际关系，对学生不偏心，让每个学生感受到师生关系，生生关系的平等与真诚。
四、家校配合——发挥教育的最大功效
学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教育基本知识，交流先进经验与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。
心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培养心理健康的人才，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。
丁当镇中心小学 2012年1月
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