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三堰小学教科研工作总结
（2010—2011—2）
本学期，能够紧密遵循学校全年的工作思路和教科室职能工作目标，全面把握“科研兴校”的内涵，努力引导教师确立人人是研究者，上课就是研究的理念，继续以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，开展以校为本的教育科研。从而实现学校教科工作特色化、教师教科状态个性化，有力地推动学校教育科研工作的新一轮发展。总结一学期来的主要工作，大致可以概括为以下几个方面：
一、加强理论学习，提高科研能力 1．继续加强理论学习
期初组织全体教研组长进行了工作培训，通过温故有关活动制度明确自己的职责；通过学校教科工作计划的学习，布置好本组的教科研工作目标、任务和相关内容安排。通过这些学习和培训，比较有效地提高了学校教科骨干群的战斗力。
认真执行学习制度，以教师自学、小组讨论和集体交流为主要形式，提倡自我反思，自我提高。采用“主题学习”方式，为教师提供学习主题及学习材料，在教师自学的基础上，开展教研组交流研讨。通过这些系统的教育教学理论知识的学习，逐步增强了学校教师的科研意识，提升了教师的科研水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。
2．拓展教师学习空间
继续采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。本学期先后聘请市教科院吴主任等人来进行课堂教学指导、区教研室李主任到我校开教科研会并作了《如何搞好教科研管理水平》等专题讲座。同时每次市、区组织开展的各类名师展示课、教学观摩课，我们都认真组织有关教师参加听课、评课活动。通过这些机会与专家、名师面对面的交流，近距离的接触，使学校教师受益非浅。
3．督促教师自我反思
学校教科室继续以《教科研学习手册》为载体，结合我校教师月考核制度，落实具体的学习要求、论文写作要求和平时的督查要求。每位教师积极阅读、认真摘录、内化认识，每月根据要求撰写随笔，在学习中不断夯实自己的理论基础，不断提高自身的科研素质。
二、开展科研活动，提升科研成果 1．开展课题研究
围绕我校的各类立项科研课题，积极开展好了期初工作制定、每月工作汇报、阶段性工作小结、学期工作总结的系列工作。本学期重点围绕市“十五”立项课题要求各课题组按照期初制订的工作计划，根据实际情况，合理分工，落实研究任务，定期举行集体研究活动，撰写课题心得和研究个案。同时重视做好过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集与整理工作。
2．积极申报课题 本学期每个教研组在本组学科带头人的引领下，都根据本组教育教学工作的实际情况，选择或自拟了教科研究课题，申报了4个专项课题。分别是《小学语文课堂阅读教学有效性策略的研究》、《小学生的作文训练与提高》、《课堂教学应 用信息技术水平的现状及培训提高问题的研究》、《设疑激趣，提高数学课堂教学有效性的实践研究》，并且都提出了各自己课题研究目标、学期任务和具体的操作步骤等，学期教学中按计划、有步骤地实施、贯彻。
3．深化科研内涵
学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研的工作着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去。为此，教科室在主任、校长、课题组的紧密合作下，积极引导教师在教研组中主动、有效地开展了“课堂教学”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题；围绕研究课题，着力在课堂教学落实研究方法和策略，检测研究成果，为深化教学改革、提高教育质量提供优质的服务。
4．组织评选活动
根据上级教育部门的有关文件精神，认真组织相关教师参加论文、案例、教学设计等方面的评比活动，在挑选的基础上指导教师进行修改，及时推荐上送，提高了教师论文的获奖率。本学期，我校教师各类论文获奖共15篇，学校还举行了青年教师说课、评课、撰写论文等活动。
三、发挥科室职能，增强服务意识 1．提供教师论文发表的有效平台
学校教科室不断增强服务意识，认真修改和组稿，积极向各级刊物推荐教师的优秀教育教学论文，为我校教师提供发表文章的舞台。
2．加强学生稿件的编辑投稿
教科室认真挑选学生的优秀习作向各级刊物投稿，稿件经教科室审核投寄的，对相关辅导教师在成果奖考核中给予一定的奖励。
3．加强对学校教育的宣传工作
学校教科室还认真做好学校教科方面的宣传报道工作，让学生家长与社会各界及时了解我校的办学情况和取得的教育成果。
本学期学校教科工作方面取得了一定的成绩，这是在全体教师共同努力下取得的一点成绩。教育科研工作就是需要老师们的正确研究和刻苦的工作，因此新学期中，我们将一如既往，再接再厉，努力开创学校教育科研工作的新局面。
三堰小学 教务处 2011年6月25日
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