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市级立项课题：《农村小学如何增强德育工作的实效性》2011年度实施总结课题主持人：桥头镇毛家沟小学薛国龙
《农村小学如何增强德育工作的实效性》
2011年度实施总结
本年度，我校课题组在上年度课题开题以来，坚持立足本地区实际，本着进一步培养我校学生良好品德良好行为习惯，按照《中小学德育工作规程》的要求，创新思路、力求实效，使我校德育工作的各项措施落到了实效，使我校对德育工作的思路有了更清晰的认识，现将课题实施一年来的主要情况总结如下：
一、坚持从实际出发，调查研究，摸清我校学生思想品德行为基本情况
本学期九月，我校课题组通过研究讨论制定了《学生德育水平问卷调查表》、《学生在家行为问卷调查表》、《家长对学生日常教育情况问卷调查表》、《学生伙伴观察问卷调查表》，通过对问卷调查情况的分析，我们发现学生德育认识水平较高，但学生对一些品德行为的认识还是比较肤浅的，学生自我约束能力比较差，尤其值得注意的是我们的德育工作方法、形式比较单一，没有从学生成长的角度出发，德育工作方法不能适应新事物、新问题的要求，其结果就是导致高年级学生中不良品的行为的人数明显增多，教师教育效果不佳。同时我们发现很多学生在校时的表现和在家的表现是截然相反的，甚至有些家长抱怨孩子在家里难管不听话。由于我校地处山区，许多家长忙于生计，对学生的学习和思想品德行为疏于管教，也是造成学生在思想上有偏差的重要原因之一。同时我们发现，越是到高年级，孩子越受班里群体的影响，而这种影响或是积极地、或是消极的。值得注意的一个问题是，通过调查我们发现，孩子的文化精神生活资源还比较缺乏，学生基本上还是依赖于影视，而同时的一个问题是，这些影视的内容同时也是成人收看的范围，基本上没有加以筛选。这就造成了暴力、凶杀等对孩子们心灵的影响。
二、尝试创新德育工作方法，加强学生的德育工作
1、针对孩子们的这些情况，我们课题组的老师觉得自身在学生思想品德行为教育方面还存在着一些欠缺，尤其是对小学生心理的发展了解较少或不够重视。为此，课题组成员的老师利用业务自修时间进一步学习了相关小学生心理发展的相关理论知识，使自己在后续工作中对学生的教育更加具有针对性。
2、针对调查结果全体课题组成员进行了深入的反思，认为新时期做好学生思想品德行为的教育，单靠课堂上的思想教育是远远不够的，必须让学生在实践中、在活动中得到教育，为此学校依靠少先队积极开展了“向老师送上一束鲜花”、“美化校园美化教室”、“观看爱国主义教育电影”、“少先队建队日活动”、“踢毽子比赛”、“跳绳比赛”等文体活动。通过对活动后的反思，我们课题组成员认为：活动是形式，主体是关键和灵魂，将相关主题融入到相关的活动中，才会使我们的教育真正落到实效，哪怕是一个很简单的踢毽子比赛，我们也可以将集体主义、学会坚持、拼搏就是胜利等相关主题融入其中。
3、积极开展相关主题教育。我校一直对学校安全工作和安全教育十分重视，每学期至少进行一月一次的全校安全教育，内容包括防火、交通安全、日常安全常识等。今年我校又开展了法制主题讲座，通过讲座让学生从小就有了一定的法律意识。同时，我们看到当今社会竞争日益激烈，反映到学校中就是：学生家长、老师对学习成绩也是越来越重视，这就造成学生压力日益加重。但是学生的智力水平有一定的差异，学生的智力发展有不同倾向，学生的智力发展有早晚。这就难免会对一些在学习中不太理想的同学造成不同程度的伤害。为此我们要求，班主任老师要在主题班会中开展相关的心理辅导教育，对学生进行一定的心理辅导。同时我们全校也达成了一种共识:对于确实在智力上发展比较缓慢的同学要善待他们，不对他们的学习提出过高的要求，减少了学生的伤害。
4、进一步加强校园文化建设。为了进一步搞好学生的思想品德行为教育，学校
制作了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《八荣八耻》等喷绘标语等。将传统文化《弟子规》、《三字经》等放入学校的宣传栏，供学生背诵，一些班级还专门开设了内容为《弟子规》、《三字经》的校本课程。使我校的德育工作载体更加丰富。
5、进一步加强家校联系活动。本学期我校进一步加强了与学生家长的联系工作，建立各班学生家长联系通讯录，可以随时向学生家长反映学生的学习情况、思想行为的表现、了解学生在家时的表现。同时根据教育教学工作的需要，班主任、任课老师对部分学生家长进行了访谈，向学生比较翔实的反映了学生基本情况，了解了学生在家的表现，并经行了教育方法的探讨和交流。通过加强与学生家长的联系，使我们的德育工作有了更有力的支持。
三、一些初步的结论：
通过本年度的一些实践工作，课题组成员认为要做好新时期农村小学生的德育工作需要从以下方面入手：
1、坚持对学生进行以集体主义为核心的社会主义价值观教育是确保学生良好品德行为习惯的根本保证；
2、坚持在主题实践活动中加强和锻炼培养学生的良好品德行为习惯是德育工作的重要途径；
3、了解学生、有针对性的对学生进行相关教育是学生形成良好品德行为习惯的关键；
4、丰富学生的校内和校外健康文化生活是学生良好品德行为的重要保障；
5、加强与家庭教育的沟通与联系是学生健康成长的桥梁；6有针对性的开展相关主题教育和心理健康教育辅导是培养学生完善人格的钥匙；
7、改进和创新常规教育是激发学生向上的重要环节；
8、优化和改进学生品德思想行为评价是学生进步的重要保证；
9、进一步弘扬普及中华传统优秀文化是培养自信、自尊中国人的甘泉。
四、下一阶段课题研究的思路
我们现在得出的这些结论还是比较肤浅的，在下一阶段，我们的主要工作就是
将上述观点进一步贯彻到我校德育工作的各个环节，使我校的德育工作真正结出丰硕的果实。同时我们认为创新我校德育工作的途径不止这些，一定还有更多好的方法和和途径需要我们去探索和发现，此外社区（村委会）教育和留守儿童的教育和管理在我校乃至农村地区是一个比较薄弱的环节，也是一个难点问题，需要我们在下一阶段进行相关的探索。
《农村小学如何增强德育工作的实效性》
2011年度实施总结
桥头镇毛家沟完全小学
2011年11月29日
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