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初中最佳学生实验评比活动总结
为了激发学生学习理化生的兴趣及热情，给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到成功的乐趣。同时，也为了培养学生从小树立竞争意识、勇于挑战自我及好学上进的精神。充分利用我校优质教育资源为全学区服务。我校利用一天的时间组织全学区初一到初三的学生进行了理化生实验评比活动。
通过这次竞赛，让我们看到了一批基础扎实、思维活跃，能思、敢想、探索能力强、动手能力强的具有良好理化生素质的学生，他们是学习的领跑者，更是西巩驿学区的骄傲。学生成绩的取得与我们一线教师的努力是分不开，与学区和学校对活动的认识和重视分不开。
这同时也告诉我们，在日常教学中，不仅要关爱学习有困难的学生，让他们获得持续学习与发展的基础，跟上大多数人的前进步伐，同时也要关注学有余力的学生，使他们在思维的广度、深度上有所拓展，在思维的有序性、敏捷性、灵活性、发散性等方面有所发展。在活动中有这样的现象，相当一部分学生在竞赛中表现得非常积极，这也会一点，那也会一点，问题都似曾相识，略有所通，但最终都难以形成完整正确的结论，这反映的是学生在思维有序性、灵活性、发散性方面的不足。故此，我们的教学要在落实以中等生为教学基准点的同时，也要进一步探索对学有余力的学生的发展问题，实现对学生的差异性培养。活动反映出的问题是多方面的，这需要结合我们的实际，在教育与教学管理工作中不断思索，不断改进和加以落实。
通过本次比赛，我们还发现存在以下问题：
（1）学生对实验的基本操作还有待提高，对观察到的现象总结不到位；
（2）学生对试验中量的把握不准；
（3）学生综合运用的能力还欠缺。
今后，我们将以此为契机，在教学中采取以下措施：
（1）加强培养学生认真操作的习惯，边观察边总结提取信息边画图的习惯；
（2）把观察、想象和操作有机结合；
2011 年12月2日
西巩驿学区初中教研基地
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