海南白沙思源实验学校工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“思源实验学校简介”。
海南白沙思源实验学校2010年工作总结
1、各级领导对我校的亲切关怀和全体教职工的共同努力使我校在各个方面都取得了可喜的进展。
2009年下学期是我校以“海南白沙思源实验学校”校名正式办学的首个学期。海南省人大常委会主任、省委书记卫留成同志亲自题写了校名，2010年1月17日，中央政治局委员刘延东、教育部长袁贵仁亲切接见了10所思源实验学校的校长，对教育移民性质的思源实验学校给予了高度肯定。创办“海南思源实验学校”，搞好“教育扶贫移民”这一民生事业是白沙县委、县政府2009年为民办实事的“九大”工程之一。县委、人大、政府、政协等主要领导对我校的办学给予了高度关注，省、县两级政府在办学经费上也给予了大力支持，加快了我校发展的步伐。在县教育局的正确领导下，在全校教职工的共同努力下，学校各个方面都取得了可喜的进展。
2、努力改善办学条件，为师生的学习和工作提供优越的环境
2009年的下学期，我校多方筹措资金，修建了阅览室、田径场、服务部、篮球场、排球场、乒乓球场、体育器械场，安装了校园网，对学校的主要资源进行了整合，学校的办学条件达到了白沙县一流的水平。
3、确立学校发展方向，转变思想观念，规范学校管理，提升管理效能 白沙思源实验学校的校长由教育厅向全国公开选拔并由白沙县委组织部、白沙县教育局党委任命产生，副校长由校长提名报教育局党委批准任命，中层领导由校长直接任命，报教育局党委备案。通过一个学期的试用，学校班子分工明确，责任到人，廉洁勤政，讲正气、讲服务、讲团结、讲奉献。从上级领导对校长的年度例行考核反馈情况看，全校教职工对校长的师德水平、勤政廉政、管理方法和效能等方面给予了一致好评。在民主评议会上，学校监事会的成员对绝大多数行政领导给予了较高的评价，对学校各项管理提出了许多宝贵有益的建议。
全体教职工很快适应了新的管理模式，学校管理规范有序，教师敬业，学生乐学，成了学校教风学风的主流。
4、学校坚持以人为本，德育领先，质量兴校的发展战略，扎实有序地推进各项改革
学校按照既定的发展方向，逐步提高办学品位，在学校发展最初的三年时间里，第一年“以培养学生良好的习惯，以规范教师教育教学行为”为主要目标，第二年以“培养学生自信的心理品质和提升教师教学技能”为主要目标，第三年以“培养学生良好的综合素质和人人争当名师”为主要目标。坚持以人为本，德育领先，质量兴校。在硬实力上，实现办学条件一流，在软实力上，实现管理理念先进，管理措施到位，社会认可度高；学生朝气蓬勃，行为文明，豁达自信，爱好学习；教师爱岗敬业，不断追求，质量上乘，职业自豪。
本学期，省教育厅厅长胡光辉、副厅长石秀慧、省厅纪检书记麦浪、省厅主要处室领导，海南农垦局长王一新、白沙县委书记严正、县长王应才、五指山教育局长等领导先后来我校视察、参观指导。主管教育的副县长王桂厅、教育局长符国建等领导同志经常深入学校给予具体的指导，为我校健康顺利地发展提供了支撑。
首个学期，学校就招收了2386人（含学前班127名学生），其中教育移民学生1830人，黎族学生占88，3%，全校正式教职工124人，临时工26人，专任教师中，特级教师1人，中学高级教师3人，省级骨干教师5人，特岗教师33人。
本学期首次实行定岗定编，实行绩效工资制度，首次举行新年团拜会。取得的成绩有目共睹，但也存在不少问题，问题显隐不一，主要有以下三点：
第一、中层领导的理论水平不高，管理经验不足，执行力较弱是学校管理面临的主要问题之一
我校中层领导几乎都没有大型学校的工作和管理经历，缺少大型学校管理经验，缺失创造性地开展工作的意识。民意调查显示，教职工对学校的校级领导的师德、敬业精神和能力均给予了高度评价，但对个别中层领导提出了尖锐的批评，主要是个别中层领导服务意识不强，管理能力较弱，做事拖沓，效能欠佳。第二，未能充分调动年级组长的工作积极性，在年级组管理力度方面严重缺失
未能充分调动年级组长的工作积极性，在年级组管理力度方面严重缺失。特别是在对教师的出勤监管、班主任管理、班级卫生、班级活动、班级文化建设等发面没有起到应有的作用。部分年级组长缺少管理经验和方法，缺少威信和魄力。
第三，政教处对学生宿舍监管不力，宿舍管理存在的问题较多
政教处对学生宿舍监管不力，管理规章不健全，生活老师素质不高，工作职责不分明，检查评估不及时。造成宿舍卫生差，物品摆放凌乱，水电浪费严重。男生宿舍破坏严重，生活老师脱岗缺岗随意。造成出现这些问题的主要原因是主持政教工作的领导责任感不强，管理经验不足。
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