《初中校本课程开发的研究与探索》总结报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校本课程研究总结”。
《初中校本课程开发的研究与探索》总结报告
（2008——2009学年度）
我校校本课程的研究工作在教科所的亲切指导和关怀下，经全体课题组成员的努力，圆满地完成“校本课程的实施与管理”的阶段实验工作，并取得了良好的效果。现将对课题的研究工作情况报告如下，请予批评指导：
一、强化管理、抓落实
对课题的研究工作，我们精心组织，科学管理，确立了校本课程三个结合：理论与实践相结合、课上与课下相结合、教学与活动相结合；贴近三个实际：即学校实际、教师实际、学生实际；符合校本课的三个原则：即基础性原则、全面性原则、实用性原则的教学思路，为搞好实验研究打下良好的基础。
1.实验中，从学生兴趣出发，根据学生的不同爱好和自身特长，让他们自主的选择项目。由指导教师分组训练，校本课程通过一年的实验，学生都有自己喜爱的训练项目，各班级都有自己的篮球队、乒乓球队和羽毛球队。
2.加强师资培训，努力提高校本课教师的专业技能。在师资培训工作中，我们先后派教师到教师进修学校、永加中心校等地进行培训学习，坚持在岗训练，强化理论学习，从而极大地提高了校本课教师的专业知识和技术能力。
3.组织教师编写校本教材，认真备课、上课。在校本教材的编写上，根据本校实际，借助进修学校体育部提供的《体育与运动》一书的理论，将理论与实际融合在一起，编排的内容主要有：目的和意义部分；基础知识部分；基础技能部分；活动开展部分。
二、加大投入、抓保障
为了开发校本课，上好校本课，体现办学特色，投资近三万元，浇筑了一个硬面篮球场地，建造了三个羽毛球场地和十二个硬面乒乓球台，购买了两个标准的教练台。场地的建成不仅为校本课的开发提供了先决条件，也能使我校的主攻课题的研究落到实处，从而使我校的“三球”活动成为办学特色和亮点。教学中我们从实践——认识——再实践——再认识的哲理出发，采取分年级的教学方式，不同年级有不同的教学目标，课程的难易程度也有所区分，体现趣味性、可接受性、可操作性，突出实用性。
三、重组参与，抓过程
第一：理论与实践相结合。
一是充分利用资源，通过网上查询，观看教学光碟，收集相关资料组织教师选编教材，二是组织教师认真备课。首先，从理论上弄清技术要求、动作要领、操作规则，其次，实际操作不急于求成，本着循序渐进的原则，每节课只学习一两个动作，形成练习从球感开始的良好习惯，让学生多接触球，对学习的每一个动作要熟练掌握，三是采取分解教学方法，就是把整个技术要领，分几部分进行学习，通过训练熟练掌握每个要领之后再进行组合，以形成整体技术。四是教学中我们做到讲与练相结合。重视教学的实践性，学生技能、技巧的形成只有通过亲身体验、亲自实践、亲手操作才能形成，因此每一节课都是在教师讲解示范后，在教师的统一指导下，学生分组练习，使学生的学习兴趣浓厚。
第二：课上与课下相结合。
我校对“三球”校本综合课程的开发，不仅使校本课程落到了实处，在学生学到“三球”技术的同时，极大地丰富了学生课余生活，使课上讲与课下练形成了有机结合：一是科学安排课间、午间活动时间，学生能在教师组织指导下进行“三球”活动练习。二是充分利用场地合理安排练习内容，使参加活动的学生数量最大化。十二个乒乓球台、一个篮球场地、三个羽毛球场地，使课间参与活动的人数多达70余名。三是“三球”活动带来的效益，由于参与活动的人数多，使课间、午间打闹现象少了，纪律好了，学风正了。四是使大课间的活动内容更丰富充实，按照规定，学生课间活动总量要求达到1小时，这个时间除跑步、学习集体舞外，重点安排了“三球”活动，弥补了课间活动单
一、枯燥的不足。
第三，教学与活动相结合。
为了提高学生对“三球”的学习兴趣，检验学习效果，体验成功，我们将活动与教学有机结合：一是班级以组为单位的“三球”比赛每学期举行一次，二是以学校为单位的“三球”比赛每学年举行一次，比赛分男子组、女子组，个人赛和团体赛，三是比赛的明显特点是参加学生面广，获奖学生多，四是通过比赛锻炼学生的意志品质，培养学生的团队精神、拼搏精神和必胜信念。五是通过比赛能化解同学之间的摩擦与矛盾，受压抑或不痛快的心里通过比赛或观看比赛而烟消云散。
总之，通过本阶段的实验与研究，我们感到喜爱“三球”的学生越来越多了，学生的技能技巧越来越好了，参与活动的面越来越广了，收到的效果越来越明显了。
三江中学
2008年12月12日
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