小学四年级下册语文第四单元考点分析(总结)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文考点总结”。
小学 四 年级期中考点分析
第四单元考点
一、文学常识及主题
本组课文以“战争与和平”为主题选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平渴望的课文。
1、《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事，充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
2、《小英雄雨来》作者管桦，原名鲍化普。代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》、《我们的田野》、《快乐的节日》等，传唱至今。
本文节选自管桦的同名小说。课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人做斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。课文分为六个部分：第一部分讲雨来的游泳本领高。这一部分着重讲了两点：（1）雨来生活的环境。（2）雨来的游泳本领高。第二部分讲雨来上夜校受到爱国主义教育。第三部分讲雨来掩护交通员李大叔。第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争。第五部分讲芦花村的人们误认为雨来牺牲了。第六部分讲雨来并没有死。
3、《一个中国孩子的呼声》作者雷利。这篇课文是书信体的文章，是一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着是对爸爸出征前后的神情回忆，最后向国际社会发出呼吁，要维护和平，制止战争。这篇文章，向我们倾诉了一个孩子失去父亲的悲愤，表达了自己对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望的强烈呼声。
4、《和我们一样享受春天》作者高洪波，笔名向川。诗人，散文家。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖。
这是一首呼唤和平的诗。它以一个孩子的视角揭示战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五个小节。可以分为两个部分：第一部分
（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。
二、日积月累（战争类成语）
知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西
四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌
三、宽带网
战争中涌现出为和平而战的英雄人物：（P80）
① 抗日英雄：杨靖宇、赵一曼。② 英勇献身：方志敏、董存瑞、③ 保家卫国：黄继光、邱少云„我还知道其他英雄：刘胡兰、李大钊、王二小
四、重点字词
沉寂（chãn jì）盘问（pán wân）口哨（kǒu shào）埋伏（máifú）凝神（níng shãn）
鬼子（guǐ zi）汉子（hàn zi）烧毁（shāo huǐ）木屑（mù xiâ）蘑菇（mï gū）
呻吟（shēn yín）宛转（wǎn zhuǎn）
执(zhí)行 卓(zhuï)越 蓝盔(kuī)凯(kǎi)旋 灵柩(jiù)腕(wàn)上 硕(shuî)士
永驻(zhù)人间 弥(mí)漫 硝(xiāo)烟 威胁(xiã)呼吁(yù)妻(qī)子 即（jí）使
蔚蓝（wâi lán）茵茵（yīn yīn）祈盼（qí pàn）巡弋（xún yì）掀翻（xiān fān）
不慌不忙
模模糊糊 以防万一
断断续续
精通 呼吁 心神不定 口哨 维护 壮烈 狼吞虎咽
木屑 蘑菇 呻吟 宛转 芦苇 苇絮 打扮 枕头 防备 蓝盔 弥漫 威胁 蔚蓝 巡弋 梦幻 阻挡
睁眼瞎 手榴弹 绿茵茵 飘飘悠悠 歪歪斜斜 雪花飞舞 翻山越岭 垂头丧气 谢意
五、组词
出征/求 员工 泥泞 奇怪/异 喝水 渴望 炕上 证明/书/据 贡献/品 拧紧/牢 圣地/坛
揭幕/开/示 抗日/战 削减/皮 喂食/鸡 口哨/兵/声 稍微/许/等 笔/挺拔/立 斯文/时/人
甩动/车/手 踢球/腿 消息/灭/夏 偎依/靠 悄然无声 静悄悄 家庭/院 延期/时 日/星期
作用/处/途 剔除/牙 犯罪/恶枪声/口 国/防守/备)小/魔鬼/子 好/汉水/族 销/毁灭
习惯/性 晋升 花/苇絮 枕头/巾 抢劫/难 抢险/夺 仿佛/照 自/卑鄙 感/叹气/号
没有/事 一贯/彻/通普通 紧密/张 沈阳 了却 口哨/兵 牺牲/牛 牲口/畜 凯歌/旋
征服/求/讨 阿姨/妈 经/救济 贡献/品/生 神圣地/旨 永驻防/军 削减/落 洒水/落
放牧/童 微笑/风 证明/据/券 胰脏/子 拥挤/牛奶 队/团员 回去/年 住院/址手 家庭
强健/康/壮 小/健康 蔚蓝 巡弋 梦幻/想 卓越/ 威胁 绿草如茵 空旷/远 手腕/力
挺好/巧 建设/造/筑 唐朝/突 安慰/藉 戈壁/比 幼小/儿 桌子 协助/同 病菌 扩大/散
宛然/如 婉约/言 掏底/心/米 俊俏/皮 胸脯 捕捉 跳动/跃/舞 搜查/寻 背/传诵
汹/涌现 播放/音 端正/详 瑞士/雪 淘汰/气 峭壁/拔 铺开 蒲公英 潜逃/避 一艘
痛快/恨 木/铁桶 推翻/开 揣测/摩 慌张/忙 纸/木屑 消息/失 稍许/微 捎信/带
仿照/效 采访/问 磨坊 芳香/菲 睁眼瞎 竞争/取 荒凉/芜
六、多音字
送/还给（gěi）教书/唱歌（jiāo）没/干劲jìn 削皮/面（xiāo）给予（jǐ）教诲/诲（jiào）强劲/射jìng 剥削/弱（xuē）
边/要塞（sài）呼吁（yù）阻塞/音（sâ）塞车/子（sāi）气喘吁吁（xū）
偿还/击（huán）露风/面（lîu）弹药/壳（dàn）笔/杆菌（gǎn）划船/算（huá）
还是/要（hái）露水/宿（lù）弹力/琴（tán）栏/旗杆(gān)计划/分（huà）
盛饭/器（chãng）挣扎（zhá）圆圈/点/定（quān）盛开/名（shâng）扎裤脚/染（zā）扎根/实（zhā）羊圈/养（juàn）
抹脸/布（mā）桂/鸡冠（guān）扒车/土（bā）涂抹/杀（mǒ）抹墙拐弯抹角(mî)夺冠/军/名（guàn）扒草/手（pá）
散步/落/会（sàn）经济/贫（jì）钻研/营（zuān）拨款/号（bō）模范/仿/型（mï）
松散/开（sǎn）济南济济一堂(jí)电/钻石(zuàn)选拔/河（bá）模样/具（mú）
拮/据理力争（jū）腰背/景/包（bâi）铁/钉子（dīng）根/证据（jù）背着（bēi）钉钉子(ding)
七、反义词
结束—开始 空旷—拥挤 沉寂—喧闹 阴沉—灿烂 弯曲—笔直 不慌不忙—急急忙忙 散开—集中
柔软—坚硬 扩大—缩小 集合—散开 歪歪斜斜—端端正正 和平—战争 公正—偏袒 巨大—渺小
凝固—融化 光荣—可耻 欢乐—悲伤 洁白—乌黑 骄傲—谦虚 遥远—附近 勤奋—懒惰
光荣—无耻 空旷— 狭窄 喧闹—寂静
柔软—坚硬 光荣—可耻 和平—战争 集合—分散
究竟—到底
八、近义词
赶紧—立刻 快活—快乐 轻蔑—轻视 聚精会神—全神贯注
爱护—保护 温和—温柔 赞扬—称赞
公正—公平 谢意—感谢 悲痛—悲伤 宝贵—珍贵 巡弋—巡逻 梦幻—梦想 安宁—安静
频频—偶然 觉察—发觉
九、词语解释
沉寂：非常安静，一点声音都没有。凝视：精神高度集中。黝黑：非常黑，黑暗。祈盼：祈祷，盼望。轻蔑：看不起，不放在眼里。宛转：声音抑扬动听。
兴致勃勃：兴致非常浓厚的样子。劫难：灾难。趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。
卓越：非常优秀，超出一般。凯旋：胜利归来。弥漫：充满，布满。威胁：用威力逼迫，恐吓使人屈服。呼吁：向社会申述，请求援助。
不速之客：速，邀请，没有经过邀请而突然到来的客人。意想不到的客人。频频：屡次，连续几次。执行：实施，实行。素质：素养。永驻人间：永远留在人间。
睁眼瞎：不识字的人，文盲。究竟：用在问句里，表示追究。（近义词：到底。）
阻挡：阻止，拦住。晌午；中午。聚精会神：集中精力与注意力。以防万一：用来形容防备突然情况的发生。凝神：精神高度集中。大概：并不十分确定。不慌不忙：形容说话、做事沉稳，毫不慌张。垂头丧气：形容情绪低落，失望懊丧的神情。反义词：趾高气扬。
十、优美语句
宝贵的生命 珍贵的教科书 拾金不昧的精神 受到大家的称赞 赞扬他生的伟大死的光荣
不速之客 突然袭击 所向无敌 壮烈牺牲 制止战争 凯旋归来 弥漫硝烟 维护和平 高度评价
适应博大精深 精通四国语言 保护环境 爱护公物 珍惜时间 参观表演 观看节目 土壤肥沃
探索奥秘 表情严肃 寂静的森森/天山 打破夏日的沉寂 弥漫着一层乳白的雾气
充满信心和力量 扎进水里 露出脑袋 游到远处 停止说话 覆盖着国旗 弥漫着战争的硝烟
耷拉着脑袋 享受着春天 表情严肃 严厉批评 要求严格 放学的路上，突然下起了大雨。
中午果然下起了大雨 我随手扔了颗果核，今年春天居然长出了一棵果苗。发奋向上，振奋人心，多么令人振奋啊！恬静的深夜/晚 性格沉静 觉察到妈妈的心事
他们发现就在一个很近的地方 发觉自已受伤了
十一、关联词
即使是极小的缺点，我也要改正。
因为骆驼的鼻孔遇到风沙能紧紧地闭起来，所以它不怕沙子的旋风。
只有平时认真，刻苦地学习，才能取得好成绩。虽然我们现在生活富裕了，但是还要注意节约。
哥哥不但会开汽车，还会修汽车。因为王丽热心助人，所以大家很喜欢她。只要好好学习，就能取得好成绩。虽然他只读到小学，但是他通过自学，取得了本科学历。
因为看家，所以雨来不能到外面去，就趴在炕上念他那红布包着的识字课本
这歌声，既使是听惯了鸟叫的人，也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。雨来游泳本领高，他不但不沉底，而且还要把小肚皮露在水面上。张军虽然第一次上讲台，但是讲起话来从容不迫，显得很有条理。
即使身上有钱，我们也不能随便乱花。尽管他的身体状况有所好转，可是还不能出院。
黄老师不但白天为我们上课，但是晚上还要批改我们的作业。只要你努力学习，按老师要求去做，成绩就能提高。
十二、课文心得体会
1、《夜莺的歌声》让我明白面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。
2、《小英雄雨来》让我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。
3、《一个中国孩子的呼声》让我明白要热爱和平，维护和平，不要战争。
4、《和我们一样享受春天》让我明白：我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。
十三、修改病句
1、他的心情十分激动得很。（两个删去一个）
2、同学们热心欢迎新老师。（热心改热情）
3、《小英雄雨来》这篇课文的作者是管桦写的。（写的去掉）
4、造纸是我国的四大发明。（四大发明之一）
5、山川河流把晚霞染得一片金黄。改：晚霞把山川河流染得一片金黄
6、我国的人口是世界上最多的国家。（去掉国家）
7、小明端正了自己的学习目的和态度。改：小明明确了自己的学习目的，端正了学习态度。
8、有时候，爸爸经常到学校来接我回家。（经常与有时候重复去掉一个）
9、我们要经常锻炼身体，增加体质。（增加改增强）
10、全班同学都来了，只有林江没有到。（只有改除了。）
11、爸爸对我学习和生活的要求都很严肃。（严肃改严格）
12、我们应该勇于改正缺点，克服错误。改：我们应该勇于改正错误，克服困难。
13、同学们漂亮的穿着衣服，参加“六一”联欢会。改：同学们穿着漂亮的衣服，参加“六一”联欢会。
十四、习作
看图作文
1、明白习作要求
下面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。
2、指点习作方法
战争是多么的残酷──它会使有的人失去生命，使有的人流离失所，使文明惨遭浩劫，而战争中的儿童更为不幸，我们眼前的这张照片就是有关战争，有关战争中的儿童的。小朋友你知道战争中的儿童是怎样的遭遇吗?请你仔细观察这张关于战争的照片，围绕“控诉侵略战争，热爱和平”这一主题，用心写好这次看图作文吧！
（1）查找资料，了解历史背景。
同学们大都是出生于这场战争后半个多世纪的孩子，对这场战争是缺乏了解认识的。因此，这次习作让，我们重温历史，搜集有关这场战争，有关日本侵略者罪行的资料、图片，阅读有关书籍，观看抗日战争题材的影片，拓展自己的视野，增强自己对这场战争的感性认识，为更好地完成这次习作创造条件。（2）围绕主体，有序观察照片。
观看这张战争照片，应抓住照片的主体──照片中哭泣的小孩，按照一定顺序进行全面、仔细观察。怎么观察呢？
首先，抓住照片的主体部分，关注照片传递的主要信息。这张照片映入眼帘的是照片中央坐地而哭的男孩：他悲伤的啼哭，他的孤立无助让人揪心。
然后，围绕这一中心人物，采用由主体到环境、由近及远的顺序，一一观看照片的各部分内容，进行全面、细致地观察。
瞧，男孩蜷曲双腿坐于被炸坏的铁轨中间，四周是被炸成废墟的火车站，月台建筑倒塌，钢架摇摇欲坠，远处破壁残墙，一片悲凉„„由近及远，由人及物，让我们对60多年前拍下的这张照片，有了清晰而深刻的认识：这幅拍摄战争创伤的照片，沉痛而有力地揭示了侵略者在中国大地上犯下的血腥罪行！（3）展开想象，探究前因后果。
这张照片只是历史瞬间的一个具体场景，但它不是这段历史的全部，不能看出侵略者如何狂轰滥炸，屠杀无辜的全貌。因此，同学们必须敞开心扉，大胆想象，探究前因后果。根据照片所拍摄的人和景，想象与照片相关的故事：照片中的孩子怎么到了这个地方？他为什么哭？他的家呢？他的父母呢？这个地方怎么没有人？人呢？照片中的房子、天桥、铁路原来是什么样子？这个小孩能活下来吗？他未来的命运怎么样？先想了来，再说出来，然后写下来。（4）具体描述，表达真情实感。
同学们在写作时要以孩子为重点，可从孩子的视角来写，也可以用我们的视角写，要用凄凉的景物烘托孩子悲惨的处境和命运。习作要按一定的顺序写，可以先写人，再写景；也可以先写照片上的内容，再想象以前可能发生的事；最后想象孩子未来的命运。
内容要具体生动，要真实再现当年战争的凄惨情景，可以运用多种表达方式，字里行间要流露出对侵略者的憎恨，对孩子的同情，对和平的热爱与向往。
3、点拨习作思路
思路1──习作开头描述照片，中间主体引出丰富合理的想象，结尾点明中心（勿忘国耻，振兴中华！）。
思路2──习作开头点明时代背景（时间和历史事件），中间主体再现当年的具体情景，结尾对战争的发动者提出忠告！
思路3──习作倒叙开头，写“我”现在的生活情况；其次，回忆“我”悲惨的童年生活；然后，叙述一个的老人收留了“我”；最后，描述解放后的幸福生活和“我”对和平的呼唤。
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