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泉波小学2009-2010学年度
学校工作总结
一年来，在县教育局的正确领导和关爱下，我校紧紧围绕学校三年发展规划，努力促使目标达成，团结一心，众志成诚，爱生敬业，勇于奉献，认真学习、贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持“四个第一”——教师第一、学生第一、质量第一、安全稳定第一，狠抓教育质量、加强完小建设、促进教育均衡发展、营造“书香校园”、继续发展以书法教育为载体的“美智”教育为特色的校园文化，办好让泉波人民满意的教育。经过全体教师的共同努力，已圆满完成了学年初部署的各项工作计划，现将本学年学校工作总结如下：
一、学校管理
1、加强了班子队伍建设。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”加强学校班子建设，是发挥班子战斗“堡垒”作用的前提，是创建和谐校园的关键，我们以创建“学习型、创新型、服务型”的班子为建设目标，以自身形象为起点，以解决师生和家长反映的教育问题为重点，努力为师生、家长办实事、办好事。行政人员加强了自身作风建设，心往一处想、劲往一处使，做到了目标统一、职责分明。在制度面前，严于律己，绝不会“严于律人，宽以待己”，有容人之量，惜才之心，举才之德，为教师、为学校做好服务工作。
（1）职责明确，责任到人。根据每个部门职能范围以及行政个人的自身优势，每个行政有明确的责任分工，建立了责任追究制度。
（2）加强理论学习，开展“三个一”活动：即阅读一本专业理论性刊物（人民教育）；摘抄一本有关学校管理的读书笔记；每学年不定期写一篇管理总结。
（3）加强工作作风建设，以身作则，清正廉洁，求真务实，深入教学；上班期间及下完小检查工作从不参与打扑克等娱乐活动。
（4）行政人员参加教育科研工作，自觉参加教研组及所挂点完小的教研活动。
（5）学校建立了行政人员轮流值班住校制度，每晚都有行政人员住校，及时与教师谈心，了解掌握教师思想动态，及时调解矛盾，确保了学校平安稳定。
（6）建立行政评价机制，建立健全了行政人员评价制度，结果与评优评模挂钩。（见《行政人员评价方案》）
（7）实行了行政人员挂点完小及中心小学年级制度，将业绩与行政人员的效益工资及评价挂钩。
2、加强家访工作。
教师对学生进行家访是学校德育工作的重要内容，也是教师师德的重要表现，对于重塑教师形象，沟通学校与家庭联系，加强教育系统行风建设具有极其
生在家未上学，家庭认为学生上学去”的两头无人管现象。
（4）加强了课间管理，实行课间安全、午间安全由值周行政、教师（班主任）负责制。
（5）建立活动审批制度及传染病报告制度。
（6）形成“责任追究”制度，学校与完小和班主任层层签订责任书，将安全工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人，真正引导教师“时时想着安全，处处确保平安”。
（7）加强了安全教育，提高安全意识及自我防范、自我救护能力。利用班会、活动课、讲座等对学生开展安全教育，增强学生安全意识。学校每学年都要搞一次安全避险应急演练，提高学生的自我救护能力。
（8）注重家校联系，学校凡有重大活动或学校放假等都发出“致家长一封信”，让家长及时掌握学校动态，确保学生平安。
二、教师发展
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键，没有一支高素质的教师队伍，要提高教育质量犹如“水中望月、雾里看花”。学校确立了“做有理想、有干劲、有能力、有特色的泉小教师”的教师队伍建设目标，提出了“思想上敬业爱岗求上进，观念上求实创新勤探索，待学生乐观热情作表率，业务功底过硬有绝活”的教师职业要求。
1、加强师德师风建设。
（1）树立师德标兵，学习身边典型。王雪莲、王太仓两位教师，长期在偏远的华村教学点任教，包班教学，数十年如一日，对待工作任劳任怨，守住清贫，守住孤独。以自己高尚的人格影响着学生。学校号召全体教师向她学习。
（2）师德修养与“行风评议”工作相结合，要求教师践行《泉波小学服务承诺》规定。
（3）建立保障机制，师德建设列入教师综合评价，实行师德“一票否决制”。（4）聘请师德师风监督员，为加强师德建设，学校面向社会聘请了师德师风监督员，他们可以直接向学校反馈教师在社会上的言行举止及思想表现。
（5）寓教于乐，开展丰富多彩的教工活动。利用节假日，工会组织一些卡拉OK赛、象棋赛、乒乓球赛、猜谜活动等活动，释放教师压力，陶冶教师情操，增进教师间团结协作的友谊。
（6）严格执行计划生育政策，制定《泉波小学关于计划生育工作暂行规定》。（7）周一教师例会，不定期组织教师学习《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规。
（8）强化师德考核力度，采取自评、教师互评、学生评、家长评、学校考核小组评相结合的考核方法，实行等级量化，进一步增强了考核工作的科学性和实效性。
2、加强理论学习，专业引领，拓宽培训渠道，构建学习型、研究型校园。（1）本学年度，学校订阅了多种教育杂志报刊，创建教师阅览室，让教师
2、构建德育网络，加强德育工作。
一是学校成立德育工作领导小组，协调各种关系及指导全镇学生的工作。充分发挥学校德育处、少先队、班主任等德育资源的作用，建立健全学校、家庭、社会等三位一体的德育网络；二是实施“德育首问制”及德育“全员育人制”；三是建立德育基地：镇敬老院，不定期组织学生到基地参加实践活动，教育学生养成“人人讲卫生”的良好习惯及继承尊老爱幼的传统美德；四是召开家长会，向家长进行义务教育法的学习宣传，营造一个人人支持教育的社会氛围；五是干警对学生进行法制教育，教育学生遵纪守法。
3、加强学籍管理，促进教育。
为了不歧视后进生及营造公平竞争的环境，学校出台了《泉波小学学籍管理暂行规定》。
4、召开第二届少代会。
为加强学生自主管理，增强班主任教书育人的责任感及激发少先队工作的活力。学校在4月17日，隆重召开第二届少代会，会上表彰了“优秀辅导员”及一批德才兼备的少先队员。
5、开展多种活动，让学生在活动中认识自己。（1）成功举办了学生运动会。
（2）重视学生自我救护能力的提高，每学期安排开展一次“防空防灾应急演练活动”。
（3）开展了“学雷锋活动月”活动。雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。四十多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步，社会风气的好转。活动的目的是要让学生“知道雷锋、了解雷锋、学习雷锋”。
（4）为促进集体舞的学习推广，开展了“校园集体舞”比赛。（5）“赠人玫瑰，手有余香。”少先队大队部组织建立“爱心基金会”，通过师生捐助（款、物）的方式，帮助家庭贫困学生的学习和生活。让受助学生感受学校、集体的温暖，也让捐助学生感受助人之乐。
（6）开展了“素质教育月”活动。
6、学生评价制度完善，促进学生全面和谐发展。（1）制定了《学生发展性评价方案》，从品德、学习等方面进行评价。通过自评、师评、家长评等多种方式评价学生、了解学生。
（2）完善了学生成长档案袋工作，建立发展性的学生评价制度，评价内容丰富，形式多样，贯穿了学习生活全过程。
（3）少先队开展“校园之星”活动。
7、推行学生自我管理模式，让学生锻炼自我。
（1）设立“校长信箱”为学生参与学校管理搭建一个平台。（2）开办“红领巾”广播站。（3）建立少先队干部值日制度。
7、实施月考制度，建立质量过程监控体系。
学校制定了抓教学质量的具体措施，加大对教学质量的监控工作，推行月考制度。学校在不加大教师工作量的基础上，充分利用教研室命题的单元测验卷，每月规定学科的考试内容，做到统一时间考试，统一评分标准。统一上报分数后，教务处将年级分数统计表发到各任课教师手中，让教师进行对比。
8、设立“教育文笔奖”，全面实施素质教育，减员增效。
必须要走一条科研兴教之路，为鼓励教师多读书、读好书，激发教师教研教改热情，学校特设“教学文笔奖”，教师在教育报刊上发表的教学文章都可以得到奖励。
五、书法特色初显成效
上学年度，我们确定了“以书法为载体的美智教育“特色，在全校推行书法艺术教育，全员参与书法学习、练习，想通过书法艺术的熏陶，积淀校园文化，提高师生的素养，为抓书法特色工作，我们采取了以下措施：
1、思想引领，统一大家的思想，咬定创办书法特色不放松。我们对书法特色创办的内涵理解为两个方面，一是书法技艺的提高，二是对祖国书法文化的传播。
2、建立午间习字制度。每日中午课前30分钟练字，值周行政、教师下班督查，每月由班主任布置练习内容，批改专业，并将工作业绩列入教师综合评价。
3、每周开设一节书法课，由王荣华老师指导。
4、抓教师习字，建立考评奖励制度。每月下午放学前交一张满意的钢笔或毛笔作品给学校，科研处登记，学期末进行考评，给予教师一定的精神和物质奖励。
5、开办“书法天地”。学校辟有“书法天地”，学校提供纸张笔墨，供教师在课间练习（下学期）。
7、学期末评“书法之星”、“书法新星”。经过全体师生的共同努力下，学生的书写习惯逐步得到规范。在上学期县“中华杯”规范字书法竞赛活动，有2名学生获得县三等奖，2名学生获得优秀奖。
成绩代表过去，未来靠我们创造，让我们每一位老师携起手来，继续发扬爱岗敬业、团结协作、勇于奉献、开拓进取的精神，为全面构建和谐特色的校园文化，提高学生的全面素质，办泉波人民满意的教育而共同奋斗！
广丰县泉波小学
2010年7月11日
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