教师资格证考试教学设计题（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师资格证教学设计题”。
第1篇：教师资格证教学设计题
教学设计题
一、教学目标： 知识与技能目标：
了解、理解、掌握、灵活运用（了解——知道、初步认识；理解——会；掌握——能；灵活运用——证明）
过程与方法目标：
通过……（探索、小组合作），提高……能力（创造力、抽象思维能力、小组协作能力、运用数学知识解决实际问题的能力等），经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程，获得……能力。
情感态度价值观目标：
能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。
二、教学过程：
1.创设情境/提出问题/图片导人等
教师活动:教师播放...（图片或其他凭借物)，引出课本的主题并提出问题(或活动)。
学生活动:学生根据教师的引导独立(或同桌或四人小组活动)得出结论。设计意图:精彩的开头，不仅能使学生很快进人学习的状态，还能为后面的学习做好相应的铺垫。(或这个环节，我从学生喜闻乐见的...出发，比较接近学生生活，能让他们乐于学习，激发了学生的求知欲)2.尝试探究，解决问题 活动一：....活动二：......活动三：......(这一环节的书写根据阅读到的知识点进行组织，其内容包含你的活动、问题、答案)3.多层训练/深化认识/拓展应用(1)基础题
根据令天所学知识进行变式练习，题型可以是计算题、选择题、判断题等，练习题的形式多样，一般2-3题。
(2)提升题(或拓展题、开放题，多与实际生活相结合,应用新知解决问题)设计意图:通过各种形式的练习，进一步提升学生的学习兴趣，强化重点，突破难点。
4.总结提升
你今天学会了什么?对于某某知识在做题的时候需要注意什么?探究某某问题的时候我们用到了什么数学方法?你有什么收获? 学生独立总结小组内讨论，自由发言等。
设计意图:通过交流帮助学生建立认知结构的同时增强学生学习数学的自信心和荣誉感。
5.布置作业
(可以自编题或使用课本中的题目，注意难度和题量.有设计意图要求的加上设计意图)
第2篇：教师资格证考试如何应答教学设计题
教师资格证考试如何应答教学设计题
xx教师资格证考试迫在眉睫，出guo教师资格证考试栏目为大家分享“教师资格证考试：如何应答教学设计题”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格证考试的讯息，的更新网。
教学设计有五个要素，即：教学任务及对象;教学目标;教学策略;教学过程;教学评价。对象、目标、策略、过程和评价五个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。
明确了这些，我们就分别说说这些要素在答题中如何体现。
教学任务
在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。也就是需要明确教学的任务，进而提出教学目标，选择教学内容和制定教学策略。
答题要求： 写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点)教学目标
对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿。
答题要求： 体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观
教学策略
为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。
答题要求： 答出选用何种教学方法，教学手段，媒体及板书设计 教学过程
教学过程是课堂教学设计的核心。
答题要求： 体现对教学目标、教学任务和教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等。
教学评价
依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。
答题要求： 对教学过程及结果真实评价。
说了这么多，给大家一个模板吧~但是在考试中要灵活使用哦~ 一、教学目标：
根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：
(1)知识与技能目标：通过自主学习____，学生能够____(2)过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____(3)情感、态度、价值观：通过探究学习____，学生能够____ 二、教学的重点和难点：
本课的教学重点：通过____学生能够掌握____ 本课的教学难点：通过____发展/提高学生____ 三、教学方法：
主要采取的教学方法：引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：(一)导入新课
本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等(具体怎么导入，需要简单阐述)这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。(二)讲授新课
在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词(语文，其他科目视具体情况而定)进行讲解，具体过程如下：
(讲授第一维目标)通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下：(讲授第二维目标)通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。(三)巩固练习
根据各科目自行设计(四)小结(五)作业布置
布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。
五、板书设计
板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。
内容仅供参考
第3篇：教师资格证考试体育教学设计
教师资格证考试《体育》教学设计 模板
[课
型]新授课 [课
时]1课时
[教材分析]游戏“xxxx”主要是以xx的方式来竞赛，锻炼学生的速度协调性等，对全面发展身体素质有一定的积极作用，它重在培养学生遵守纪律，发扬团结协作的集体主义精神
[学情分析] 维果茨基曾经说过：课堂的中心在与学生，而不在于老师，学生是学习的主体，教师必须充分考虑到学生的识记水平，才能提高教学效率，实现有效备课。[教学目标]
1.知识与技目标：通过xx的方法，让学生对篮球的运球的动作要领有初步的认识。
2.过程与方法目标：通过xx的方法，让学生对篮球运球的一些方法有进一步的认识，并在游戏中学会和他人合作。
情感态度与价值观目标：通过xx的方法，发展学生的灵敏、协调方面等素质，加强学生注意力训练。提高学生在做游戏中的团结合作能力和集体荣誉感。
3.[教学重点]让学生对篮球运球的一些方法有进一步的认识，并在游戏中学会和他人合作。
[教学难点]发展学生的灵敏、协调方面等素质，加强学生注意力训练。[教
具]多媒体、课件、视频、音频等
[教学方法]讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情景教学法 [教学过程] 1、谈话/故事/情景/温故导入
同学们，在生活中，有谁见过xxx的现象吗？誰来说说？ 故事导入：老师向学生讲述《xxx》的故事，学生听完后畅谈感受。2、准备部分
教师提示跑操要点： 慢、齐、静 教师带领学生练习徒手操，教师首先提示性的讲解并领做示范一遍。3、活动体验（1）（2）（3）4、课堂小结
教师总结本课师生教学过程，鼓励学生不要畏惧学习中“障碍”，认真思考，自信跨越“障碍”！5、活动延伸，布置作业
同学们，请大家根据今天所讲到的内容，回去制定一条标语。[板书设计]
xxxx1、2、3、
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