护理教育导论自考试题及答案一由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“自考护理教育导论答案”。
护理教育导论
一、单项选择题
1.斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是（）
A.强化
C.反射 B.惩罚 D.塑造
2.社会学习理论主要代表人物是（）
A.托尔曼
C.加涅 B.桑代克 D.班杜拉
3.下列关于文化分析课程模式的论述，不正确的是（）．．．
A.以使用文化分析为基础来设置课程
B.文化作为决定课程的基本因素
C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓
D.在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响
4.精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（）
A.模仿、操作、连接、精确、自然化
C.连接、模仿、精确、操作、自然化 B.模仿、操作、精确、连接、自然化 D.模仿、精确、连接、操作、自然化
5.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的（）
A.知识层次
C.应用层次 B.理解层次 D.分析层次
6.在行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是（）
A.目标
C.方法 B.内容 D.评价
7.“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（）
A.“宣布”决定
C.“磋商”决定 B.“推销”决定 D.“参与”决定
8.有关测量和评估的描述正确的是（）
A.评估只能用于可量化的事物
C.测量可用于量化和非量化的事物 B.测量只能用于非量化的事物 D.评估可用于量化和非量化的事物
9.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为（）
A.学习团体
C.实践团体 B.社会团体 D.小组团体
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10.在教育活动中随时进行的评估属于（）
A.总结性评估
C.过程性评估 B.间断评估 D.定性评估
11.下列有关教师授课质量的评价，正确的是（）
A.授课评价只能通过观察法来完成B.学生和教师都可以参与授课评价
C.用观察法进行授课评价近似于定量评价
D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义
12.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确的是（）．．．
A.对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致
B.热情
C.必须是一个有效的护理实践者
D.具备良好的人际沟通能力
13.认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度(D)良好，可表示为（）
A.P>0.5，D>0.2
C.P>0.5，D
14.讲授法的优点是（）
A.一个老师可与多个学生交流
C.教师可针对学生的个体需要组织内容 B.教师可发挥自己的特长 D.学生可以选择自己想听的内容 B.P0.2 D.P
15.富有意义的经验应该具备的特点是（）
A.连续性
C.客观性 B.互动性 D.连续性和互动性
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二、多项选择题
16.护理教育的研究方法包括（）
A.观察法
C.文献法
E.统计法
17.教育目标的特点有（）
A.相关性
C.可测量性
E.可比性
18.学科课程的缺点包括（）
A.分科过细，容易忽视学科间联系
C.缺乏系统性和连贯性
E.不可能预先编定课程
19.确定学校教育目标的依据是（）
A.学习者本身
C.社会的需求
E.学校的哲理
20.要使课程组织有效，必须符合的标准是（）
A.连续性
C.统合性
E.综合性
21.临床学习环境组成中，其他专业人员是指（）
A.医生
C.营养师
E.卫生员
22.社会学习理论强调（）
A.学习护士的专业角色
C.学生间相互学习
E.重视课堂气氛
23.成人教育模式的体现为（）
A.学习者的概念自我定向型
C.学习的意愿和需要相关
E.学习的动机来源于父母和教师
三、填空题
第 3 页 B.学习者的经历对学习作用不大 D.学习的倾向性以生命为中心 B.教师是角色榜样 D.尊重学生 B.理疗师 D.化验员 B.程序性 D.横向性 B.学习资料 D.教学方法 B.强调知识体系，忽略学习者因素 D.有很大的偶然性和随机性 B.明确性 D.可行性 B.调查法 D.比较法
24.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为______服务的专业人才的活动。
25.在桑代克的学习理论中，桑代克认为学习是一种渐进的、______的过程。
26.行为目标模式是______模式，过程模式是______模式。
27.认知理论认为，人类有3种不同的记忆形式：______、短期记忆和______。
28.罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的______，是可以与学生分享感觉和知识的人。
29.按照社会学习理论，行为被看作是个体与环境的相互作用，也就是说，______都是学习的决定性因素。
30.桑代克的学习理论中应用律是指任何刺激与反应之间的联结，通过应用或练习则可使之______。
31.心理学研究证明：讲授语言的清晰度与______呈正相关。
四、名词解释
32.综合课程
33.应答性行为
34.定量评估
35经验学习
五、简答题
36.简述讲授法的优点。
37.简述制订课程科目大纲应遵循的原则。
38.简述小组教学法中常见问题。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
39.论述经验分类在护理中的应用。
单选
DDDBCABDACBAAAD
多选
ABCDEABCDABACEABCABCDABCACD
填空人类健康 25 反复尝试26 输出 输入27 感觉记忆长期记忆提供者29 人和环境30 加强31 学生和学习效果
名词解释
32又称广域课程，他主张实行分科教学，但又要克服学科课程分科过细这一缺点，采用合并相邻领域学科的方法，以减少教学科目，把几门学科的教材组织在一门综合的学科中，于是产生了综合课程。
33应答性行为是由一直的刺激所引起的反应，可写成公式S----R
34定量评估：采用定量计算方法，对评估的内容进行数量化的过程。
35经验学习：学习那些从经验中获得的结果和知识，其实质是通过“做”进行学习，而不是通过听别人讲述或自己阅读来学习知识
简答
36①一个教师能与许多学生交流；
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②介绍新课题；
③介绍课本里没有的新知识；
④教师把题材系统化后讲授给学生； ⑤给学生一个对方能建立的框架；
⑥优美生动的讲授能提高学生的主观能动性
37课程目标合理
明确课程内容个部分之间的关系
澄清评价方法与教授方法的异同点
分清主次认识关键
确认课程内容的顺序
树立课程评估的整体性观念
38全组成员同时发言
出现个别好说的活跃学院
出现争执的场面
个别组员突然愤然离开
学生不愿参与
论述
39面临----我观看了一次注射过程
我听到了有关护理程序的课
参与----我准备进行一次注射
我试图应用护理程序
认同----我能够完成一次注射
我能够熟练应用护理程序
内在化---执行注射现在成为我生活中的一部分护理程序现在成为我生活中的一部分 传播----我教授其他学生进行注射
我给其他学生示范如何运用护理程序。
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