云南省事业单位教师类考试综合运用能力案例分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“事业单位考试案例分析”。
一、单选题
(云众教育祝大家学习愉快）
1.构成课的核心部分是()。
A.组织教学
B.检查复习
C.讲授新课
D.布置作业 【答案】
2.学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是()。
A.道德认知
B.道德意志
C.道德行为
D.道德情感
【答案】D
3.在下列教学方法中，属于以直接知觉为主的是()。
A.演示法
B.讲授法
C.练习法
D.情境教学法 【答案】
4.()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A.班杜拉
B.科尔伯格
C.加涅
D.皮亚杰
【答案】D
5.《学记》提倡启发式教学，其中主张的要激励学生，不要压制学生，意思就是()。
A.博学于文
B.因材施教
C.教学相长
D.强而弗抑
【答案】
7.教学过程是以认识过程为基础()。
A.促进学生学的过程
B.促进教师教的过程
C.学生形成技能和技巧的过程
D.促进学生发展的过程
【答案】
8.爱国主义的情感属于()。
A.行为的B.感觉的C.伦理的D.想象的
【答案】C
9.“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。”，具体教学中要体现()原则。
A.启发性
B.循序渐进
C.巩固性
D.因材施教
10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了()。环城西路21号
A.命题
B.案例
C.反例
D.正例
【答案】D
11.教学中只有()才能扬长避短、才能使教育有针对性，才能使每个学生都得到发展。
A.循序渐进
B.理论联系实际
C.因材施教
D.启发性 【答案】
12.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取知识或巩固知识的方法，这种方法被称作()。
A.讲授法
B.讨论法
C.谈话法
D.练习法 【答案】
13.赫尔巴特提出了“教育性教学”的概念，教学过程的()规律体现了这个思想。
A.传授知识与思想品德教育相统一
B.掌握知识与发展智力相统一
C.间接经验与直接经验相统一
D.教师主导作用于学生主体作用相统一 【答案】
14.下列哪个教学原则与“读万卷书，行万里路”最匹配?()
A.温故知新
B.启发性
C.循序渐进
D.理论联系实际 【答案】
15.在教学中，处理好不同经验类型间的关系异常重要。以下关于间接经验与直接经验的关系，说法错误的是()。
A.学生认识的主要任务是学习符号文字等间接经验
B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验
D.系统知识传授和直接经验累积的都很重要 【答案】
二、判断题
1.运用练习法就是多做各种类型题。(×)
2.我国采用班级授课制始于1862年北京开办的京师大学堂。(×)
3.没有适合所有的学生的万能的最佳教学法。(√)
4.因材施教就是根据教材的特点进行教学。(×)
5.学生学习的主要任务是学习直接经验。(×)
6.教学活动的主体是学生，没有学生的学习活动，就没有现代意义的教学。(√)
7.教学是一种传授知识的活动。(×)
8.为更好的完成教学任务，教师可在一节课上采用几种不同教学方法。(√)
9.分组教学是两个或两个以上不同年级的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。(×)
10.备课是上好课的先决条件，备课就是要将精力全部放在备教材上。(×)
11.整个教学法就是把儿童应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童。(×)12.“只能集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心”，这句话表明教师应该对学生严慈相济。(×)
三、材料分析题
1.班里有一个学习成绩并不太好的学生，有一段时间特别爱举手回答问题，往往是教师话音刚落，小手就高高举起了。可是几乎每次站起来时又都回答不上问题。这位教师想弄清问题的症状，就与这位学生进行了一次谈话。通过交流，老师了解到，这位学生的自尊心很强，当老师提问时，如果他不举手，其他的学生就会知道他不会，课下的时候有时会瞧不起他。为了不让其他的同学知道他不会，每次当老师提问时，不管会还是不会，他都举手。添加微信公众号：kmyzjy了解更多考试信息 怎么解决这个问题呢?这位老师通过思考，和孩子立下了一个“秘密协定”：“想好了举右手，老师一定尽量让你回答，没想太好又特别想举手时，就举左手，老师就让别的小朋友回答。”
果真，在日后的课堂教学中，孩子有时举右手，有时举左手，老师也按约定来指定他或其他人发言，再后来，孩子就比较经常地举右手了，“秘密协定”就慢慢取消了。
问题：请运用教师职业素养和教学原则的相关原理分析该案例。
【参考答案】
材料中的教师对学生的特别表现积极关注，体现了较高的职业素养和对教学原则的合理运用。
首先，从教师职业素养来看，该教师体现了教师职业素养中关爱学生的基本要求。对学生全面关心，了解学生的特点后采取宽容理解的方式，同时通过秘密协定既尊重信任学生又提高对学生要求。
其次，从教学原则来看，该教师遵循了因材施教的原则。
因材施教原则要求教师根据学生实际情况有的放矢的教学，使学生能扬长避短，获得最佳发展。材料中老师与学生的秘密协定正是教师为这位学生量身定做的教学方法，既照顾了学生的个性特点，又最终促进了学生的发展。
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