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河南省深化中小学教师职称制度改革试点人员过渡办法
（试行）
为切实做好中小学教师职称制度改革扩大试点工作，实现人员平稳过渡和政策有效衔接，确保改革试点工作顺利推进，特制定本办法。
一、过渡范围
试点市普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校，以及市、县（市、区）教研室和少年宫等校外教育机构中已取得中小学教师职称并聘任相应职务的在职人员。民办中小学校、幼儿园教师可参照本办法进行过渡。
二、主要内容
（一）对现已取得中小学教师专业技术职务任职资格并聘任相应中小学教师职务的教师，按照现聘任的中小学教师职务与统一后的职称（职务）对应关系，直接过渡到统一后的职称（职务）体系。
对应关系是：原中学高级教师（含小学评聘的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。
（二）根据新的中小学教师职称（职务）体系，按照中小学岗位设置管理的有关规定，合理设置中小学教师岗位，按照现聘任的专业技术职务，直接聘用到新的职称（职务）等级，并统一办理过渡和聘任手续。
（三）对已取得中小学教师专业技术职务任职资格但未被聘用到相应岗位的人员，保留原任职资格，待相应岗位出现空缺时，按照新的岗位聘用程序择优聘用。
三、基本程序
（一）统一填表。学校（单位）对过渡人员的情况进行认真审查，并统一填写《河南省深化中小学教师职称制度改革试点人员过渡登记表》（附件一）和《河南省深化中小学职称制度改革扩大试点过渡人员一览表》（附件二）。
（二）个人确认。教师本人对学校（单位）填写的《河南省深化中小学教师职称制度改革试点人员过渡登记表》所列内容进行核对并签名。
（三）集中公示。经学校（单位）审核符合过渡条件人员，其有关证书和过渡情况在本人所在学校（单位）进行不少于3个工作日的集中公示。
（四）材料审核。呈报单位提交学校（单位）人员过渡基本情况报告、《人员过渡登记表》（1份）、《过渡人员一览表》（一式3份）、上年度结构比例审批表以及教师资格证书、任职资格证书、任职文件（或发文文号）、聘任证书、聘任情况相关材料，经主管部门核准后，报人力资源社会保障部门进行审核。
（五）过渡人员审批。按照职称审批权限，初级职称（职称）人员过渡材料由县（市、区）人力资源社会保障部门或市级主管部门审批，中、高级职称（职务）人员过渡材料由县（市、区）人力资源社会保障部门或市级主管部门初审后，报市职改办审批，其中高级职称（职务）人员《过渡人员一览表》及电子文档报省职改办备案。
四、组织实施
中小学教师职称（职务）过渡工作在河南省深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作协调小组的统一领导下，由各级人力资源社会保障部门、教育部门统一组织实施。民办学校教师职称（职务）过渡按照档案归属地组织实施。
五、工作要求
（一）统一思想，提高认识。中小学教师职称（职务）过渡工作，是深化中小学教师职称制度改革的关键环节，政策性强，涉及面广，试点市人力资源社会保障、教育部门务必提高认识，高度重视，扎实做好过渡阶段的各项工作。
（二）严格审查，保证质量。各试点市要认真做好过渡人员的资格审查工作，对申请过渡人员的执业资格、任职资格、聘任情况等相关资料认真查验核对，防止借过渡之机违规聘用、突击聘用、超岗位聘用等问题发生。
（三）规范程序，把握重点。各试点应严格按照实施方案和过渡办法的要求，周密部署，精心安排，规范程序，稳慎实施，加强协调和沟通，妥善处理好过渡工作中的矛盾和问题。
（四）严格时限，按期完成。中小学教师职称（职务）过渡工作时间紧、任务重，各试点市要按照规定的时限要求，集中精力，积极行动，确保中小学教师职称过渡工作于7月底前全面完成。
二〇一二年四月二十六日
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