湖北高中英语教师资格面试经验分享[推荐]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中英语教师资格面试”。
2018年湖北高中英语教师资格证面试经验分享（内附面试问题！）
考生背景：本科；非师范专业非英语专业；社会考生
（2016年8月本人考入湖北编制内重点高中任教，2018年已经入职两年啦）
写文初衷：
想借这篇文章回顾一下自己参加湖北省高中英语教师资格证面试的心理路程，希望这段关于小菜鸟教师资格面试经历的诚实记录，能给广大考生一点点参考，如果能给素昧相识的你一点点信心和力量，那就更棒啦。
找我玩吧： tao宝 大头放映厅
正文：
12月打印完准考证，我就抽空提前去考点看了下考场状况，试着缓解自己考前的紧张情绪。考生当天，我提前40分钟到达指定学校，签到后在一间很大的教室静待候考（冬天真的好冷好冷，如果是冬天考生的朋友，注意保暖）。考试抽题是由工作人员带一批人去另外一个教室抽题目。（湖北高中英语资格面试题型一般有作文、语音、阅读、语法等等，我抽到的是阅读，讲解起来就比较得心应手。大家可以根据应考生粉具体要求，把这些题型提前准备几个模板。
抽到题目以后就被带到另外一个教室，停留时间大概为一刻钟，这一刻钟是给你备课写教案的。（请注意：此时身边同学不一定都是考同一科目的，所以完全没有交流的可能性。我所在的考场是混合考场，大家要考的科目各不相同，所以自己专心准备自己的教案就好。退一万步说，就算是同一科目，说不定你比旁边的同学厉害得多嘛，哈哈哈。）
大约15分钟以后会被带到另外一个教室-面试的教室。通常不是一到考场就可以开始面试，因为在你之前应该有1-2个同学在被面试或者在等待入场。这个时候你可以在脑袋里过一遍讲课的程序，如果自己有提前准备好的比较个性化，通吃全场的开场白warming up,一定要大胆用出来！
回顾一下当时的考场环境：一共三个评委老师，一名待命的工作人员。评委老师一般由本地相关学科的有经验在编教师或者教科室老师担任，他们全程会很认真听你讲课，评审态度以鼓励为主，基本不会当面批评甩脸子，所以不用紧张。
有的考场需要考试自己进去登记自己的信息，姓名、考号信息。（老师会根据你的考号从电脑里调出你的考卷）。
接下里，面试正式开始： 考试时间 ：2016年1月
1.老师会问你一个教学中会遇到的问题。
（如，我当时的题目是，你觉得你一个学生的一篇文章写得很好，且在没有经过他同意的情况下在全班同学面前把他的文章作为范文朗读。但是这位同学很气愤，认为你没有尊重他，并在课堂上与你争执。请问对于这种情况，你应该如何处理。
有其他同学被问到，如果你的学生暗恋你怎么办。反正就是有各种问题，回答得不不离谱应该就可以。）
2.开始讲课。
我当时讲的是阅读，所以就根据我当时的情况说哈。先引入一个与阅读材料有关的topic问“学生”（此时面对的是空荡荡的教室。所以你要很作。指着某张桌子，do you want to share your opinion? / oh, yes, plz./ yes, the boy over there.........然后每点“一位同学”，就给出一种自己的答案...所以你在备课的时候，也想想自己要问啥，可以有什么答案吧。为了显得更贴近现实情况，肯定不是每位同学都会回答正确，你也要想一二个错误答案，然后借机表现一下你鼓励学生的温柔形象。在之后从教的两年里，我才知道这就是标准的无生课堂模式，在这里老师就是标准的演员！）
然后把话题引到自己的教材上，先慢慢地读一遍阅读材料（只有100-200词的长度，所以很快就会读完，最好还是控制语速，慢一点，发音清晰。）
大体上，我会点同学问他们对文章大意的理解（开始自问自答，所以备课时准备几个关于阅读理解的题目，形式不限，我当时就有想一个what，一个how，一个why、一个T&F）
明确学生大概知道这篇文章在说什么以后，开始精度讲解-即逐句讲解重点单词、固定搭配和复杂句。
注意：一般教师资格证面试，需要板书设计（虽然真实课堂很多情况都只用PPT哈哈哈），如果你的粉笔字写得差强人意的话，最好先私下练练。
讲完这些以后其实就差不多了，然后提出一个问题用来总结全文让学生回答。
再布置作业！！（这样会显得教学环节很完整，教师准备很充足，后续安排也不要少）
做戏做全套，记得说 tell me your answer the next cla.再对老师们说，that's all，thx for listening之类的就好。
3.老师们开始第二轮问答环节。
这一轮先是会点评你刚刚的教学，然后会问一个与课文有关的问题。
然后会问与教学无关的问题。比如但是问我，为什么你想当一名高中老师呢？然后基本就没事了。
最后注意一点，就是： 擦黑板！！
鞠躬，微笑离场，等待通过的好消息！
【以下是备考时候，我自己搜集整理的常见问题和参考答案】
1.当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办?
(1)教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。
(2)如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决;如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课后再给解答。
(3)如果确实解答不出来，一定要真诚的告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。
2.面对追星族的学生应该怎么办?
(1)面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题，教师要给“明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。
(2)要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。
(3)开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。
3.当学生上学佩带手机时应该怎么办?
(1)应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：中小学生正处于身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响;现存的手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习;学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。
(2)在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。(3)学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手机。(4)对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携带手机上学。
4.对父母离异家庭的学生应该怎么办?
(1)寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父母离异的原因。(2)给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心。
(3)鼓励他们多与其他同学交往。家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力。
(4)帮助他们理解父母离异的决定。每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。一方面要新生父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。
5.当学生离校出走时应该怎么办?(1)教师应在第一时间向学校报告情况。(2)学校和教师迅速与学生家长取得联系。
(3)发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。
(4)学校应派教师协助家长寻找学生。
(5)如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。
(6)学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进行反思，避免以后出现类似情况。
6.当学生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应该怎么办?(1)向学生家长通报情况，并阐明危害。
(2)采取两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触;放学后由家长监督学生不与校外人员接触。
(3)学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园.7.当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办?
(1)经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力。
(2)培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动。
(3)及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣。
8.面对贫困家庭的学生应该怎么办?(1)要了解他们。既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数。(2)要关心他们。不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。
(3)要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费;二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等;三是采取帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困。
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