支教志愿者面试部分问题（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“支教志愿者面试问题”。
支教志愿者面试部分问题
1、你为什么要参加支教？（或你认为我们支教活动的最大意义在哪里？）这个是对每一个参加面试的同学都要提出的问题，出发点是考察报名者最基本的方面。我们认为，去奉献爱心、给孩子们带去一些帮助是正确的动机。锻炼自己的能力，取得一份人生经历，对自己将来的发展有利等回答不被我们赞赏。去支教，你会自然获得这些，但不合适因为这些才前去支教。
2.你以前参加过什么志愿者活动？（举例说明）
3.在市场经济条件下，很多大学生选择利用假期打工挣钱，选择支教就意味着清贫与奉献。对此，你怎样看待？你如何使自已尽快成为一名合格的支教教师？（命题思路：着重考察应试对象的责任感和进取心）
4、如果你很优秀，事情很多，你会把支教放在第几位？
对于比较出色的同学，身兼多职是很常见的情况。学习、各种学生干部工作、各种社团工作、自己的兴趣爱好以及支教，很多时候不可回避地会产生时间上的冲突。首先，分清事情的轻重缓急，能够合理坚定地分配时间是我们应该具有的能力；其次，学习是第一位，这点我们没有疑义。但对于其他方面，我们倾向于选择真正愿意投身于支教这项事业的同学。
5.如果你是调研与实践组长，会开展哪方面的活动及调研主题?
6、根据你的了解，你认为支教团目前最大的不足是什么？问题出在哪里？此题考察同学们对我们团队的关注情况以及自主思考、善于分析等能力。如果对团队没有充足的热情，缺乏基本的了解，此题很容易夸夸其谈，空泛偏离。很多同学对此题回答不够理想，或者认为没有不足（显而易见这是不可能的）；或者空乏而谈，没有价值。
7、如果领队意见成为了少数，而你也与领队意见相左，你会怎样处理？如果事
情非常紧急，需要立即作出决断，你又会怎么做？
此题考察同学们对团队事务处理方面的认识。前一问回答“加深沟通、换位思考、顾全大局”等都是可以的。后一问是假定的特殊情形，遇到过的实际情况，此时我们倾向于服从领队意见。
8、四人一组去做家访，你是组长，请给大家分配下任务。
此题考察同学们的组织能力和团队协调能力。西部支教去年开展的家访以四人为一组，基本分配是：出发前小组中担任孩子班主任的队员了解孩子基本情况；家访中两人负责交谈，一人负责记录，一人负责拍照，之外大家注意了解学生家庭实际情况；返回后负责人及记录者建立贫困学生档案，拍照者拷出照片分类存档。当然我们不会要求大家答出这些，能够尝试将任务分配到人的回答我们都给予了肯定。但相当多的同学只是空泛地描述他认为的家访流程，即“我认为家访应该先„„，然后„„，然后„„”这种回答已经偏离了问题，我们不赞赏。
9、你正在上课，突然两个孩子打起来了，你怎样处理？
此题考察同学们的应急反应和妥善处理方面的能力，这也是我们支教过程中不只一次遇到过的情形。部分同学回答“先把孩子分开到原先的座位上，安抚一下，然后继续上课，课下详细了解后处理”，这是我们赞同的处理方式。但也有部分同学又犯了偏离主题、空泛描述的错误，回答“要和蔼，不能批评孩子，要有耐心”等，这是对待孩子的正确态度，但不是处理方法，我们不赞赏。
10、你描述自己性格（），请举个具体事例证明。
此题目的在于加深对同学们性格等方面的了解。大家选择合适的事例简单陈述即可，但此题回答情况并不好。部分同学不能选择合适的事例，犹豫吞吐；另外部分同学十分健谈，描述非常细致，但冗长而脱离主题，不能很好地向我们传达所需的信息。
11、谈谈你的缺点吧。
此题考察大家对自己的认识，也是为了加深对大家的了解。人都有缺点，诚恳作答即可，我们会予以客观评价。但很多同学避重就轻，顾左右而言他，诸如“我说话比较快”、“我太爱笑”之类的回答，我们不赞赏。
12、假如你的第一次面试和后期考核成绩都很好，但是最终却没有选上，你怎么看待？
此题考察大家对支教、对志愿服务的认识深度，远没有看上去那样简单。我们认为，愿意投身于公益的人应该有宽容淡定的心态。我们比较赞赏“明年我还会再努力，我会„„”、“我还可以用其他方式支持团队，比如„„”等回答，而对于“我会想知道原因”、“我觉得我不比别人差”“不会吧”之类的回答，我们表示理解但不赞赏。
13.由于工作需要，把你安排到管理安全和调研等事情不再担任教学任务，你会怎么做？会不会有思想的抵触！（此问题是假设，工作安排是担任教学任务的同时负者其他事情）
此题考擦的是不是服从管理、团队意识。思想上有抵触是可以理解的，但需服从组子的安排，并要认真完成各项工作。
14.假如你在支教时担任班主任，为了把本班建设成为健康、文明、向上的优秀班级，你打算怎样实现这一目标？你将如何处理与其他班级之间的关系？
（命题思路：着重考察应试对象的计划组织能力和协调能力）
15.作为支教志愿者缺乏教学经验和班级管理经验是必然的。那么你将怎么样在一定的时间内弥补这一缺陷呢？
16.当前社会上流行着这样的一种说法：“教师奴隶化，伏鞍苦挣扎；学生祖宗化，做错不惩罚”，对于上述这种社会现象。
17.现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为？
18.现在社会上出现多起伤害学生的事件，你认为怎样才能保证学生与 志愿者的安全？
19.你有什么特长？（如唱歌、绘画、书法、诗歌背诵、写作等）
20.如果支教不像你想象中的那么理想，你会继续尽心尽力吗？
评分标准 满分100分
1.形象分10分（穿着、言谈举止等）
2.能力分40分（组织，活动，协调能力等）《4——18题》
3.道德爱心分20分 《1、2、3题主要考察》
4.特长分20分（音、体、美、书法、写作特长等）《19》
5.其他10分（评委的印象得分）
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山东农业大学西部春蕾协会暑期支教扶农策划书
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活动策划：
山东农业大学 西部春蕾协会 大学生支教扶农团队
活动名称：
托起老区明天的太阳——赴甘肃省会宁县张坪小学支教活动。
活动主题：
发扬农大精神，促进西部学子成材，同心同德共计西部
活动时间：
2010年7月20日——8月5日（暂定）
活动地点：
甘肃省会宁县张坪小学
主办单位：
山东农业大学资环学院
活动具体安排如下
一、前期准备：
（1）做好当地县教委，乡教委，村委会，学校的联系工作。
（2）确保招募志愿者和经费的筹备工作。
（3）安排可行的文化课程的讲授工作。
（4）确保志愿者明确此次前往支教老区的目的，任务，意义。
（5）做好本学校的宣传力度，让更多的同学知道该协会。在以后的活动中会有更多的人参与进来。
（6）制作并印刷统计问卷，包括三种类型：分别发放给学生、学生家长和当地教师。要充分考虑到接受调查者的文化水平。针对学生：重点突出由于教育条件恶劣对他们综合素质发展的限制和他们对于未来、对于人生的憧憬和渴望；对于家长，重点在于考察当地家庭的经济收入水平、对学生学习的关注程度和对当地农作物的了解情况；对于当地教师，重点考察他们的工资福利情况以及现在农村教育落后的主要原因、在改进农村教育落后局面遇到的主要难题。
（7）联系有关媒体，制造良好的社会影响。在前期工作时务必注意，要使志愿者们明确，支教是一项高尚的事业，但是也是它要求付出大量时间和精力，要求忍受极端艰苦的生活，是对个人毅力的严峻考验，在做出决定之前，需要慎重考虑，一旦做出了决定，就有
义务坚持到底。
二、中期活动：
（1）确定志愿者和负责人员名单。
（2）志愿者启程，会见当地政府负责人员，向他们进一步解释本次活动的宗旨，进一步了解当地情况。根据当地实际情况拟定教学计划，集体讨论并准备教案。
（3）支教过程中分别对学生、教师及家长进行社会调查和访谈，并重点走访部分困难
家庭。在这一过程中，要注意积累照片和影音材料。
（4）回收调查问卷，并开始准备调查报告和建议书。中期活动结束时，向当地政府通
报活动进行情况，并提出初步的发展建议。
三、后期活动：
（1）主要完成考察报告的撰写和活动的后期宣传。对调查结果进行分析，完成规范的调查报告，并且从宏观视角提出发展落后地区教育的建议，争取发表在有影响的刊物上。
（2）配合媒体做好报导、宣传活动。在校内举行展览活动，向全校感兴趣的同学介绍活动进行情况。向当地政府提交考察报告和发展建议，并考虑建立长期联系，尽可能建立新的暑期社会实践基地，将支教、社会调查活动长期化、制度化。
（3）召开总结大会，总结活动的经验和不足，登记愿意以后继续参加支教的同学名单，向
学院申请表彰表现突出的同学。
调研活动内容及注意事项
活动背景与目的：
百年大计教育为本，作为有着重要红色意义的革命老区，教育问题更是引人注目。支教作为大学生回报社会的一种形式，却只是治标不治本，我们的能力是有限的，但是我们可以将问题呈现，呼吁更多人来关注，以协助支教活动达到更加完美的效果，同时通过活动也
将努力展现农大学子的风采，达到宣传母校的目的。
活动准备：
为方便收集资料，每个队员在外出做调查时，需要准备至少一个笔记本、两支笔（一支备用），有mp3的最好也带上，以备录音需要，条件允许带上摄像和录像设备。防止天气变化造成对身体的伤害，队员协商带好雨具和防晒工具。同时保证通讯畅通，避免走失。
证件也要备齐。水、小刀和电筒最好也准备下。
（一）活动内容
1）走访村支书，了解当地的经济情况及其发展现状，风土人情，人口基数，农
作物种类及收成，干旱情况。当地小学，中学，高中的升学率。
2）走访老校长，了解当地小学的发展历程及现状，并对此次活动加以阐述。
3）各社调研，走访社长，了解人员收入及贫困状况，贫困生数量，孤寡老人、伤残病人、单亲家庭、困难户及留守儿童的生活状况。
4）走访所了解到的困难户及其他家属、孤寡老人、伤残病人、单亲家庭及留守
儿童。
（二）注意事项
1）贫困生调查要填写贫困生调查表，每个村庄调查人数在3--5份为宜。
2）家长及学生问卷调查，家长问卷可由家长、学生及调查者填写，但必须反映家长本人的想法（每个村庄6—8份），学生问卷由学生自己填写，具体问题调研者可以对其加
以解释（每个学生1份）。调查过程中要做好笔记，以备后期的整理工作。
3）教师
（1）可以对老师的学历、工资待遇进行统计，做必要的对比。
（2）了解老师在教学中遇到的困难（设施、课本、与外界交流等），与家长的沟通，孩子们的求学状态等
（3）还可以从新老校长或是新老教师的口中，了解现在会宁地区教育情况是否有
改善。
（4）还可以专访老师，对其进行报道，以实例体现地区的教育情况。
硬性数据可以与当地教育部门联系，或是网上查询
3）准备5-8分教师问卷并对教育设施及其现状加以调查。
4）调查问卷总量控制在90份左右，45份家长问卷及45份学生问卷其中每个自然
村13份左右。
5）在调研的同时随行人员必须在当时或事后做好笔记。
6）在问卷过程中如有个别合理的想法可加以补充并将其记录下来。
7）交流过程中要有耐心，语言缓和，注意措辞，如有特殊情况，征求随行负责人员的意见。
8）不要刻意占用时间，以半小时为宜（此项看情况决定）。
9）调研过程中个人有时必须招呼负责人，经允许方可离开。
10）所有外出人员在离开之前必须登记去向，晚7:30之前必须返回学校。
补充：
1）组员分散到各个地点，每天可以汇总大量的信息和材料，但是恐怕也会因此出现多而杂的情况，小组最好可以提前讨论出几个确定要做的主题，避免到时汇总的茫然。其他的亮点可以依具体情况、个人经历而定。
2）为加强宣传效果，在必要的活动总结之余，尽可能多出几篇有有影响力的论文之类，让更多人了解以致帮助。
3）注意对当地留守儿童的调查
另外，带好问卷，但是问卷只是参考，更多问题的答案还是要在交流中寻找。
组员每天坚持写活动感想，如果遇到典型人物，及时深入挖掘采访，在第一时间写好稿子。组员还可以根据调查数据，写出相应的论文，以更提高活动的影响力。
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