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以师德铸师魂
尊敬的各位老师，评委们，下午好，我演讲的题目是《以师德铸师魂》。人们也常说：学高为师，身正为范。我们教师在学生的心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。在教学中我以德立教，坚持做到以下几点：
第一热爱教育事业
我们的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”，是我平时工作的真实写照。不管家务多么繁忙，我总是早到校，晚离校，为了准备第二天的备课，我熬到深夜；为了让后进生有所进步，我辅导到夜幕降临；为了及时给自己充电，我放弃了节假日在家照顾孩子的义务，到邓县去参加各种培训。我没有因个人的任何私事而耽搁一节课，因为这是我挚爱的教育事业。
第二热爱学生
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。教育家陶行知先生奉行“爱满天下”的教育宗旨。他曾提醒教师说：“你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像爱迪生的母亲那样宽容爱迪生”。我热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。我理解和尊重学生，而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以我对学生不体罚，不训斥，不高高在上，而做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人，即使批评，也把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。因此，教师要做到能爱、善爱。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。我经常和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我的低年级的时候，经常会遇到他们急着上卫生间而没带纸巾，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。
第三学无止境 要给学生一杯水，教师就要有一桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，知道的很多，所以我开拓进取，不断学习，走在时代和学生发展的前头，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。在教学的同时我自学了大专、本科，取得了优异的成绩。面对当今信息化的挑战，我先后学习了初、中级计算机，前些天又学习了教育技术等课程，在教学中自制课件，增强了学生的兴趣，提高了教学质量。还订制了《河南教育》，不断学习先进教育理念和教育思想，提高了认识，开扩了视野，拓展了思想。
第四乐于合作，善于合作
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，我们工作需要竞争，更需要合作。工作中我与领导合作，与上级保持一致；与课任老师合作，全面了解学生在校的各种情况；与家长合作，做好家访，家校一体共同教育好学生。
第五为人师表
孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我在传授知识的同时，更重视孩子行为习惯的养成。我的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己带头不做。我用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。
在《学习的革命》我摘录了这么几句话，很发人深省： 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。
如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。有时我总是问自己：“我教的学生们生活在什么之中呢？” 我会用真诚和智慧使学生们生活在认可、分享、鼓励、表扬、安全之中，为学生打开一扇扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的世界，净化学生的心灵，使其向真、向善、向美，共同创造一个和谐的新世界。
站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，似乎十分平淡，也十分平凡，我愿在这平凡的教育事业中以德立教，与时代同步，铸就不朽师魂!最后，允许我引用著名文学家莎士比亚说过的一句话：“生命短促，只有美德将它传到遥远的后世。”
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