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需要爱，所以爱
小东关小学 李魏魏
爱学生，要善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。
我班有一个男生，聪明活泼，会好几种乐器，每次六一儿童节的联欢会都能在舞台上看到他的身影。可就在前一段时间，他的父亲在一次事故中去世了。这天早上，一来到学校，就看见他趴在课桌上哭得两眼红肿，当时我还不知道这个情况，看到这个样子的他，我很意外，把他叫到一边问他怎么回事，这一问他更是哭得稀里哗啦，等他稍好一点，才又问他，他一边哭，一边说出了事情的原委。而且还说：“老师，让我坐到最后一组吧，班里的工作也让其他同学代替吧。”面对这样的情况，我无法回绝，也不知道该怎样安慰他，因为这样的事件对大人来说都是一个很大的打击，更别说对于这样一个十多岁的孩子。我只是说，让老师考虑考虑再说吧。这天的课堂上，我总是有意无意的看他几眼，可他一直在课桌上趴着。过了一天，我又找他谈话，说：“老师考虑过了，你的座位就别换了，越是离同学们远，你会越孤单，班里的工作也别丢，让自己坚强起来，你的爸爸会更欣慰。先试试看怎么样？”他在沉默之后答应了。之后的几天，课堂上，我会多提问他，课间故意让他多做一些和同学打交道的工作。渐渐地，笑容又回到了他的脸上。
还有一次，两个学生发生了矛盾，刚把他们叫到办公室就上课了，又不想影响他们上课，我就让他们先去上课，放学再解决。到放学时，却看到这两个孩子早已有说有笑了，我叫住他们故意问：“你问的事情还用解决吗？”他们笑了笑说：“不用了。”
其实，我们每个人都是学生成长过程中的导师，在学生感到山穷水尽的时候，要由我们领他们走出困境，采取什么方式最好，需要我们在工作实践中，根据不同学生的特点，去摸索。去探索。
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