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优秀教师风采引领成长
2011年10月26日至10月28日，我有幸参加了市教育局组织的小学品德的教学观摩课活动。通过这次的学习，我领略了教师的创新思维和对教材处理的各种方法，还感受了优秀教师驾驭课堂的能力。听完15位优秀教师的讲课后，感觉他们15个人身上值得我学习的地方很多。现将学习体会总结如下：
一、依据教材又不拘泥于教材
新课程的实施，给教师提供了发挥教学创造能力的平台，这15位教师都是在“用教材”，而不是“教教材”。他们完全理解到教材只是教师进行教学活动的工具、凭借与手段，因此他们都从教材出发，切实明确了教材的编排意图，依据实际，扩大教材的功能，广泛开发和利用其他形式的课程资源，使课堂教学活动的形式丰富多彩，各具特色。比如，东泗的蔡达娟老师的课就是明确教材的意图，然后让孩子们自己去寻找，去发现，没有用课本上的文字去说教，而是在了解教材意图之后，充分的利用学生们熟悉的实物和直观的图片材料，让学生亲身感受，自然而然的学到知识。
二、从学生实际出发，联系生活，激活兴趣
课程源于生活，生活是第一性的，就《品德与社会》课所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来的。这15位教师都将富有生活气息的语言、动作、神态等运用于课堂教学中，极大地引起了学生学习的兴趣。在和谐、轻松、愉快的气氛中学到了知识。学生学得轻松，很容易就记住了知识结构。所以，我觉得我们的品德课的教学务必要与实际生活联系起来。
课堂上设计的活动应该从孩子们的兴趣出发，深入到生活中，选择切合学生年龄实际的游戏等，然后通过各种游戏活动把生活带到课堂上，最后在课堂的交流与讨论中无形地培养起学习意识，可以最大的达到所要的教学目的。比如隆教的蓝秀敏老师执教的《朋友之间》，就是把孩子感兴趣的游戏“我演你猜”和大家耳熟能详的歌曲《朋友》引入课堂，通过游戏中的生活表演，引出“朋友”一词，利用《朋友》这首歌将课堂推向高潮，使学生在有趣活跃的气氛下学到知识。还有颜厝中心的颜丽玉老师通过生动的游戏“给动物朋友找眼睛”，让一年级的小朋友们通过亲身体会，来加深对“我有一双明亮的眼睛”的认识。整堂课上，教师重视学生的主体地位，让学生充分参与课堂学习，师生互动气氛非常好，学生积极踊跃发言，教师适时引导，及时纠正学生的表达错误。颜丽玉老师的这堂课在我看来是成功的，学生在教师的引导下，突破一个个难点，做出一系列精彩的回答，博得了听课老师不由自主的。
三、巧用多媒体，持续兴趣
把多媒体引入到课堂，克服了传统教学手段的某些弊端，改进了课堂教学的模式。它以直观形象、声像结合、图文并茂、化静为动之特点整合于教学。15位教师都是利用多媒体以具体的感觉、声感、色感等作用，使品德课教学更加直观、更为生动。在新的教学内容开始时，教师着力运用多媒体营造良好的氛围，让学生自觉地进入接受教育的心理状态。并且有的教学内容是我们难以在实际生活中接触得到的，教师以图像、影片片段、数据等形式直观的展现在学生眼前，就使学生产生深刻的印象，这样比起生硬的说教更是事半功倍了。比如榜山中心的许秀莲老师在《生活中的快乐》的教学中就运用了非常丰富精彩的多媒体材料，通过展示学生们收集的真实的快乐片段，让学生真切体会生活中简简单单的快乐；然后再通过播放一写边远山区同龄学生的艰苦生活，让学生体会快乐来之不易，我们应该学会感受体会生活中简单的快乐，这种感受可以是一张笑脸，一双迷人的眼睛，也可以是一句关于快乐的感受。
总之，品德的教学内容与形式必须贴近孩子们的生活，让生活激发起孩子们学习品德这一门课的兴趣。同时借助多媒体的特殊作用，把实际生活中难以真实体验的某些情景、活动鲜活化，让孩子们在多媒体虚拟的情景中，较真切地感受生活，放眼世界，使品德的教学更加直观、更加生动，持续孩子们的学习兴趣。最后再把课堂上学到的知识、感悟到的理念，运用到生活中。这样在兴趣这支指挥棒下，孩子们积极参与学习、亲身体验并受到思想上的启迪和情操上的陶冶，让品德课教学达到春雨润物，情景交融，文道一体，潜移默化之功效。在以后的教学中，我会把自己学到的学以致用，努力提高自身的素质和课堂教学水平。
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