在生活中时不时总结一下，让自己成为更好的人。在写总结之前，我们应该先梳理出要点，并进行逻辑性的组织。这些总结范文精心组织和排版，给读者带来了良好的阅读体验。
十佳师德楷模事迹材料篇一
我是一名普通的小学教师，很荣幸今天能站在这里和老师共诉心声。我今天的演讲没有高亢激昂的誓言，也没有惊人卓越的成绩，有的只是十五年来在教育这块园地上所作的默默耕耘、辛勤开拓，点点滴滴、平平凡凡。
“我要做一个好老师!”这是我走进师范学校的第一天就在心中立下的一个誓言。“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。从1995年初涉教坛时，我深知在学校所学的知识远远不够，提高自身的业务素质，异常重要。于是我的书桌上就堆满了教育专著、教育教学杂志等等，下班回家后，夜深人静时，读书、摘抄，“博采他山石，琢为自家玉。”在办公室，与同事就教学中的某个问题展开激烈的讨论，在我看来更是一件其乐无比的事!就这样，初为人师的我，一天天成长着。在学校领导的关怀与培养下，我多次作为学校代表参加了大大小小的优质课比赛，并在20xx年荣幸的作为市直唯一代表参加了河南省第九届小学数学优质课评比，并以新颖的课堂设计，精确的教学语言，灵活的应变能力赢得了评委的一致好评，取得了一等奖的好成绩，我也光荣的被评为商丘市名师，从教这些年所获得的这些殊荣，越发坚定了我对教育事业的热爱与执着。
我更加如饥似渴的学习新课标精神及名师、专家的教育教学理念，并及时领会和运用于教育教学工作中，努力探索一套适合班级教学、适合学生实际、有利于学生发展的教育模式和经验方法;以“自主—发现”式教学模式为实验专题，积极大胆的进行教学改革，使每个学生都能在“手到、心到、发现、创造”中学到有价值的数学，获得必需的数学，使不同的学生在数学上得到不同的发展。我努力学习，注重积累，勤于笔耕，努力使自己向“科研型”的教师转变。使每一个孩子不仅有知识，更有思想;不仅有文化，更有品位;不仅有个性，更要有魅力。
多年来我一直担任两个班的数学教学工作，还承担了培养青年教师的任务。除了每天的大小5、6节课及两次送路队外，每天中午还要给近40名午托生打饭，并在他们午休时值班，照顾他们的饮食起居。回到家中还要照顾自己的女儿的学习、作业，每天这样超负荷的工作，我常常累得吃不消，每天都在疲惫中进入梦乡。记得有一次半夜，我由于白天吃坏东西，开始上吐下泻，到了医院打了三瓶吊针和两针小针才止住疼痛和呕吐，一直到凌晨我才回到家中只睡了两个小时，不顾家人的劝阻拖着疲惫的身体继续去学校上班，因为我知道，我的突然不去会给学校工作添麻烦，两个班6节课也不好马上找到别人代，当我虚弱的趴在办公桌上时，我明白作为一名职工，我应该服从分配，顾全大局，作为一名教师，我更应该无私奉献，负责到底!我依然坚持着把班级的最后几样工作做好!几年来从来没有因为自己生病或孩子生病请过假。没有因为个人私事旷过一节课。
从教的日子是忙碌的，也是充实的;是清苦的，也是快乐的。记不清度过了多少个研究教材的不眠之夜;记不清经受过多少次公开课的洗礼，但是，我却记得孩子们在我口干舌燥时送来的那一杯热水;在我身体不适时送上的一声声深情的问候;记得孩子们塞到我手里的甜甜糖果;记得孩子们在我耳边说的悄悄话;更记得在节日里，孩子们送给我的那一张张自制的精美贺卡，我深深懂得，贺卡上精心写画的不仅仅是祝福，而是孩子们对我的一片真情，一份真意„„那是一种令人哽咽、让人无语的感动!
一份耕耘，一份收获。从教以来，我所执教的课先后十几次次被评为省、市、区级优质课、示范课一等奖，所撰写的多篇论文、课例获省、市、区级一、二等奖，并在市级刊物《京九晚报》、《教师的成长足迹》上发表，曾被评为市级“骨干教师”称号，商丘市拔尖教师，20xx年暑假我又经过严格的笔试、答辩，获得了“河南省骨干教师”、“河南省名师”的称号。20xx年3月《商丘日报》以“葛蕾老师的课改之路”为专题对我进行了专门报导，同月本人事迹在商丘电视台连续播出，同年5月商丘教育电视台针对我的教育教学成长制作电视专题，在商丘市名师风采中播出。
我不想用蜡烛来形容教师，那刚刚奉献出点滴光热就哭得泪流满面的做法，实在非吾辈之所为;我也不太愿意把教师看成春蚕，穷其一生心血完成的却只是半成品，悲剧的结局哪有半点快乐可言!如果实在想要比喻点什么，我倒宁愿把教师比喻成步行街中的一块彩色方砖，与同事们肩并肩、手挽手组成一幅幅图案来指引着学生正确、快捷地奔向远方!即使不幸陈旧了、破碎了，那洒落的碎片，也都刻满了饱含深情的两个字——无悔!
“做一名好老师”---是我今生无悔的选择。为之我将用一生去努力!
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十佳师德楷模事迹材料篇二
“师爱为魂，学高为师，身正为范”这是张xx老师自从进入我院后默默奉行的教书准则，张xx老师从一进校门起就告诫自己“从此刻起，我就是一名大学老师，我教的每一个学生都是祖国的希望，我肩负着祖国的未来”在这么多年的工作中，她时时以这一句话督促和鞭策自己，在三尺讲台上不断的辛勤耕耘，扎根于教书育人的第一线工作，不断的去探索教书的新方法和新思路，把自己的一切都奉献于党和人民的教育事业，她严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级主管部门的认可和肯定。
踏实工作认真执教。
在任教的这二十多中，始终处于教学第一线，热衷于党的教育事业，兢兢业业，踏踏实实。对待工作认真负责，认真备课，制作多媒体课件，研究教学方法，注重课堂上对学生的专业知识的传授，更注重对学生做人处事的人文素质的培养。曾获学校第一届教学比赛三等奖，第二届、第三届教学大奖赛一等奖，第一届校青年教师课堂竞赛一等奖，曾多次获校“优秀教师”荣誉称号。；、、均获得我院学生评选的“我爱我师”荣誉称号。
在课堂授课上，她在多年授课的经验基础上，把这些课程都精心制作了多媒体课件，补充了大量相关知识，用丰富的内容、有趣的图片等提高多媒体课件的质量，专业课程的新知识、新工艺、新设备等不断地补充完善到课件中。注重运用教学手段，积极与学生互动。在传授知识的同时，更关注学生的精神世界，注重学生世界观、价值观的培养，引导学生自主学习和独立思考的习惯，在获得较好的教学效果的同时，也受到学生高度评价，学生评教成绩均优良。同时她还注重上课调动学生们的回答问题的积极性，并通过安排学生分组讨论让他们去研究上课所遇到的问题。她认为通过这种方式不仅可以让学生们去参与问题的思考，让同学们自己亲自去思考发现问题身后的本质并去解决出这些问题，而且还可以锻炼自己的口头表达能力以及辨别对知识认知程度的能力。运用这个方法她的学生在思想和自我表达上都得到了很大的提高，在批改学生的作业时，她兢兢业业，遇到学生的一些知识点错误，她用笔在作业上一处一处的圈出并在旁边进行修改，有时还会亲自去联系作业做错的同学，把他们叫到自己的面前指出他们在作业中所犯的错误，通过这些方法力求让同学们弄明白作业中的每一处错误，加深对知识点的理解。
关心学生，培育人才。
张xx老师曾分别过担任高分子材料96731、高分子材料03731、03732,材料工程技术0701、0702和材料工程技术1001、1002班班主任工作，在担任班主任工作期间，曾获得校“优秀班主任”荣誉称号。
在学生工作上尤其是新生管理工作上，她从五个方面重点抓起。在学生思想方面，针对新生刚入学校在生活和情感问题上多次和学生们进行交流。通过心理测试反映出一定问题的学生，主动地去和思想上有偏见的学生进行联系，以母亲般的爱去关心这些学生的在生活中的每一件小事，与而同时给他们提出一些十分有价值建议，鼓励他们大胆、积极地参加学院和学校到各种活动中来。在学院活动方面，组织动员学生积极参加学院、学校组织的迎新晚会。经过军训会操比赛进入正式的学习生活后，在她的带动下，班集体开展了大量活动如团日活动、爱心捐助、元旦晚会等，大部分学生都参与到了其中，获得了丰富的人生体验及快乐生活学习的动力。在班级管理方面，公平的让同学去竞选班委和团委成员。以班委和团委为核心去凝结班级的力量，并积极地去提高班委和团委成员的素质，通过班委和团委带动班级中的每一个成员共同进步。在学生学习方面，她及时地召开班会，明确学生学习中存在的问题，有针对性的提出一些方法，进行互帮互助，在一定程度上解决了他们的学习困难。在学生生活方面，她每学期至少三次深入学生宿舍了解问题，主动与学生联系沟通，及时了解学生学习与生活中所遇到的困难，在了解的学生困难的'基础上进行解决问题，在充分调查研究的基础上，配合学工办团委，顺利地进行了班级国家助学金、贷款、优团、优干等评选工作，保证了各项工作的顺利进行。她认为每个大学生进入大学生活的第一个学期，无论从感情上还是从生活自理、社会交往上都是一个新的开始，都面临了一些的离开父母的思想压力等困难，大多数学生在心里都或多或少的都有一些依赖班主任的心理。因此，作为班主任最大的事情就是能够及时和学生沟通，了解他们的需要，并且给他们最实际的指导，使他们能够顺利渡过第一个学期生活。
注重课改，坚持创新。
课改在我国教育改革进入了全新的阶段。新的教育改革课程更要求教师确立一种崭新的教育观念，改变了多年来习以为常的教学方式、教学行为。张xx老师打破多年习以为常的课堂模式，对教学模式进行新的探索和尝试，学生的学习方式也发生了极大的转变。这对教师是一次挑战也是一个极大的考验。如何把教材教好，同时也要提高驾驭教材的能力和水平，让学生在“快乐中学习，在学习中得到快乐”,提高教学质量，培养学生学习能力，提高素养。这是每一个教师所思考的问题。张xx老师克服这些困难，自己主动去学习很多课本以外知识，丰富自己对一些课外知识的了解，本着“加强理论学习，在实践中反思，在反思中进步”的原则，她围绕教育改革核心理念，稳扎稳打，大胆开拓，勇于尝试。她主动利用多媒体技术，不仅在上课前把自己的课堂上要讲的东西编辑制作成ppt课件，还要反复的去修改课件，力争把一些更易让学生们接受想法和看法引入课件，使课件变得更加的生动，更易于学生明白课堂上所讲述的问题，在课上她经常列举一些课外的实例去反应课内的实际问题，极大地吸引学生们课堂上的兴趣，因此她的课深受同学们的喜爱，每次上课教室教室都坐满了人，甚至经常有一些其他专业的学生主动去蹭课。
潜心学术，成果丰硕。
张xx老师在重视以教学为教师的第一本职工作的同时，还注重科研工作，注意科研水平的提高，教学、科研相互促进，从教以来，发表科研教研论文数十篇，主持或参与省部级、校级科研项目十数项，在树脂结合剂方面有一定的研究。在教学之下，为了完成这些工作她每天都加班加点，熬夜去完成这些科研任务。
有时在星期天都不能回家休息，取而代之是坐在办公室撰写学术论文。正是因为每天的辛勤科研她才取得这么多可人的科研成绩。
十佳师德楷模事迹材料篇三
我，出生于1982年，是一名普通的小学教师，任教以来，转岗培训、函授、雅思充电等都尝试过，在不知不觉中已经开始了我教师生涯的第。我们的学校位于泉山区的最西北，虽然没有书中的“喷泉雕塑音乐厅”但还是有惬意的“花坛草坪林荫道”，孩子们虽然不太清楚“大厦电梯停车场”的运行规则，但是也都理解并能尽量的去遵守“轿车地铁立交桥”的法则。刚出校门的我带着想改造他们的理想进来，最后反而被他们所同化，形成了脚踏实地的、勤勤恳恳的工作习惯。
从踏上工作岗位的第一天开始，我连续参加了大专及本科的函授学习，使自己能够有足够的知识底蕴。我是分配制的最后一届，不够出色的我也一直轮不到什么学习名额，但是不停的弥补一直是我的需要，虽然自费转岗培训的一年和雅思英语学习的一年在别人看来说没有必要，转了一个大圈又回到了原点，但是这些积累对我的阅历还是起到了作用。更加深了远离教书匠的决心！还要慢慢的固其根，我的真实教龄也许没有达到14年，但我永远不会放弃更新自己！看过了很多教育理论和教育随感，前者虽然难懂但是可以让人平静的面对一切想不通的难题去寻找现在的教育规律。后者可以让我借鉴很多方法及心态。我想就是这些书滋润着我三次成为了“学生最喜爱的教师”的。
一直在寻找着这样的心态。在日常的生活中会遇到各种各样的事情，这些事情难免会让我们有很多的触动，带过了很多学生遇到了各式的家长。一年级时候教一个孩子，一直感觉其家长还不错挺关心她的孩子，各方面也都能理解老师。当他们升入二年级我不再是他老师的时候，有一天他们几个孩子在旁边说我的名字，很小的一件事情。被他们班上的另一个我没教过的孩子挑起来，他们一起喊我的名字，那语气让我很难堪，那时刚工作不久年少气盛的，想让他们马上闭嘴。走过去狠狠的训了他们几个，告诉他们以后不能这样不尊重老师。这时有一个爷爷级的家长过来，看到我正在训他的孙子，就跟我吵了起来，自己不会吵架，委屈的眼泪只能让对方更加的气盛。没想到这还仅仅是开始，在没有问清缘由的前提下，我过去教过的孩子家长找来说了句“没想到我是这样的老师”。当时的心真是伤透了，之前的好都是假的吗？扪心自问当时我训过主事的孩子后，对他们几个根本就没说什么，她们没有调查就直接听信了那个家长的话，真的想不通事情怎么还可以这样，当老师就应该忍受这一切吗？不记得当时难过多久了，好像半年都没有缓过来。感觉每个家长都是功利性的！直到又一次买东西遇到另一位家长，这位家长也是我曾经教过的学生家长，我不再是她的老师，以后也不太可能教她了。但是家长一次真诚的问候、温暖的关心又让我从另一个极端回了过来，听到家长的肯定大街上差点哭了出来。三年后我教了英语时又遇到了他，那个家长一直没有出现，依照她伤我的程度我也许不会再留心她的孩子，但本职告诉我谁都不想那样，那只是个让人难以接受的误会。她一直没有像一年级那样去教室接孩子细心的询问孩子的学习状况。直到一次家长会，也许她看到我在书上给孩子的评价，一切照旧似乎跟什么都没有发生一样，家长会上她又像一年级一样了。想起这些心理还是会疼的。有很多的事情会想不通，很多的情绪需要在老师这儿断开重启。()大家都说老师的素质高，可以忍受的！其实老师也会经常的消化不良的，所以手边一定要放着调整心态的书和言语。“阳光心态是知足、感恩、达观这样一种心态，是一种健康的心态。它能让人心境良好，人际关系正常，适应环境，力所能及改变环境，人格健康。具备阳光心态可以使人深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和，我们讲和谐，不仅要力求人与人和谐，人与自然和谐，还要注重人的.内心和谐。人的内心和谐是和谐社会的一个高境界。”吴维库博士提出的塑造阳光心态的理论，正是引导人们调整好自己的心态，不要忘记乐观、向上的人生态度。
由于自己从小在班集体中就是一个胆怯的人，因此很注重孩子自信心的培养，因此我一直用激励机制调动学生学习的积极性。孩子都是一样的，他们虽然穿得不是那么的漂亮，但是他们面庞可爱，心地纯真，他们嫩声嫩气，声音可爱。每个孩子的知识背景、兴趣爱好、智能的发展等不一样他们在课堂的表现也不一样，所以让孩子们意识到“我能行”变的相对重要。许明程是一个不喜欢学习的孩子，上课的注意力也不是很好，似乎对学习没有什么兴趣，奶奶每次来接他都说他是笨蛋。看来他负面的消极的东西接触的太多了，也许从幼儿园大班他就被贴上这个标签了。我们有小组合作，多关注他们组的活动，让小组成员多帮忙，他准备充足了让他来发言，由于准备的充分，他说的很流畅，其他同学对他不自主的鼓起掌来，他自己也乐开了花。他为他们组赢得了进步分，让他很兴奋，一天的表现都很好。有了这样一天时常提起还会激励他的表现。老师要善于观察这样在班中很多的学生，他们的学习不再重复，所以在学习的进程中施加影响就变得很及时又重要。多年的经验告诉我，真实的了解学生的学习情况，及他的能力，细心的观察他们每天的变化，对于他们的一点点进步给以不一般的表扬。他们的心理会有一点点的喜悦从眼睛里流露，老师就成功了。表扬的方式根据老师、学生两颗心之间的距离。如果老师只是为了完成任务，而不关注孩子的情绪，是永远体会不到的。作为小学教师，我们每天生活在各种情绪中，老师要有主动调节我们身边的各种情绪的能力。当老师的十几年中感觉工作对象的积极性一年不如一年，世界万物在变化，学生的积极性也在变，对于不愿学习的孩子，老师都很头痛，不愿学习的孩子都有很多的原因。相当多都是因为缺乏信心，而激励就可以帮助部分孩子重新树立信心，消除他们消极心理，让孩子明白自己有很大的潜力，使他们满怀信心的自己去争取成功。
泰戈尔说过：“果实的事业是伟大的，花的事业是甜美的，叶的事业是平凡的。”我也是一片绿叶，也是在众多的阳光下进行着光和作用，为大树输送着各种营养，为世界制造着氧气，为生态平衡做着微不足道但有不可或缺的工作。绿叶也要报答众多的阳光给以的关怀。
十佳师德楷模事迹材料篇四
一首歌唱得好“长大后我就成了你……”小时候爱听她的旋律，之后才明白她的资料是歌颂教师的。从那时我也就爱上教师这个职业，生活学习也有了奋斗的目标——做一名合格的人民教师。1998年，我跨出了的大门，踌躇满志地走上了三尺讲台，有兴奋也有担忧，看着那一双双稚嫩的眼睛，我的担忧消除了，我是他们的孩子王，我会付出全心全意的爱，去培养他们茁壮成长。参加工作10年来，这其中又迎来第八次课程改革，积极参加了学校组织的政治学习和政治活动。热爱教育事业，关心爱护学生，遵纪守法，团结同志，顾全大局，自觉维护教师形象。在学校我担任八年级的语文课，兼任班主任工作，以及全校的卫生工作，对每项工作我都进取负责。在教学工作中，我在教学工作中遵循三条法则：一是爱，以爱感其心。
做为一名教育工作者，异常是小学的班主任。应对的需要关爱的孩子。为了使他们在学校的日子里同样拥有父爱母爱般的关心和照顾，我在生活上帮忙他们排忧解难，抽空与他们谈心聊天做他们信赖的好朋友；在学习上，遇到难题我会不厌其烦的重复教学，从思想上缓解学生的学习压力，使学生朝着德、智、体、美全面发展。让这群孩子在校也能感到家的温馨，让爱感化他们温暖他们，教育他们奋发向上，勇于进取。二是严，对人对己。做为师长就应具备“学为人师，行为世范”的气质，以身作则，严以律己，为学生树立学习的好榜样，在数学教学中，我采取严教学。因这门课程不仅仅具有较强的逻辑严密性，并且讲求百分之百的准确率。就如“小数点”看是一点点，作用可不能忽视。所以从教以来的每节课我都认真的对待，每个环节都会做周密的计划，做到心中有书，不打无准备之仗。课堂上，结合学生实际，充分利用时间向45分钟要效果，严把质量关。在学习过程中培养学生认真对待学习、工作的好习惯。三是异，世界上没有完全相同的两片叶子。
人也一样，各班有几十名年龄相仿的学生编组而成，他们虽处在同一年龄段，但性格的差异，文化程度参差不齐，所以在教学中我承认学生的差异。针对这一点儿我采用“因材施教”、“培养补差”的教学新法，对程度良好的学生高标准，严要求，精益求精；对中等生制定追赶目标并督促其定期赶上；对程度差的学生不排斥、不挖苦、不放弃、给其关注和异常的辅导，使他们看到期望，体验成功，最终求得整体的提高。为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学本事、素养。在思想教育方面，对他们进行爱国教育等，对偶犯错误的学生多讲道理，摆事实，动之以情，晓之以理，导之以行，使他们认识到自我的不足，并及时改正。
努力为学生营造一个比、学、赶、帮、超的学习氛围。在教学工作中，我对自我备课要求很严格。每节课都要认真组织，准备，精心设计板书，课堂上口语流利简洁，让学生耳闻目睹进行美的熏陶。我提倡学生自主阅读，多读一些文学名著。读说明文会获取新知，读议论文会获得新思想，读文学作品会获得娱乐审美。课外阅读不但能够使人享受读书乐趣，养成读书习惯，并且还能够使人的语文读写本事、人文素养等真正发展成长起来。无论是学有成就的专家、学者，还是政治家、科学家，甚至中学语文尖子，都有过很多自主阅读的经历。能够说是自主阅读铺就了他们的成长之路，让学生多读课外书籍，从中体悟文章的情感内蕴，享受读书乐趣，把读书得到的乐趣和美感用来启迪心智、提高感悟世界、认识世界表述世界的本事。经过阅读，学生的文化知识提高了，文化素养增强了，从而提高了学生内在的礼貌形象。班主任方面，我在心里经常告诫自我“学高为师、身正为范”：要求学生做到的自我必须先做到，用自我的言行为学生作出表率，用自我的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一齐到校，和学生一齐扫地、拖地，和学生坐在一齐参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。
我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我必须要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，异常是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。
在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，异常是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自我的优势，允许其在改正错误中有所反复，并经过班团体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到团体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到教师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。
10年的磨砺，10年的成长，使我在汗水挥洒间得到了许多。回首昨日，我没有悔恨；展望明天，我信心百倍。我愿与同志们一道继续努力，为教育事业奉献自我的青春。
十佳师德楷模事迹材料篇五
王亚婷老师，青岛市李沧区金川路幼儿园教师，十余年一直扎根李沧幼教，用爱心、耐心、责任心呵护每一名幼儿的成长。
王亚婷老师非常关心每一位幼儿，关心他们的身心健康。王老师班有位幼儿不爱说话，别的小朋友在玩的时候他总是会捂起耳朵，躲到一边。王老师每天耐心教导，在小朋友面前不断鼓励，将他的特长在全班面全展示，让他有一定的`自信心，不断和家长交流并告知一些育儿知识，在幼儿园，多让一些活泼的小朋友和他一起玩耍，慢慢的他会把自己的小秘密告诉王老师，他们成了无话不说的好朋友。
王老师珍惜每一天和小朋友在一起的时间，认真对待每一位幼儿。心是幼儿教师工作的前提，爱是幼儿与老师之间最有力、最自然的链接点。教师只有真心实意的热爱关心幼儿尊重每一位幼儿，设身处地的为幼儿着想，建立一种平等自由的关系才是教师的初心。
十佳师德楷模事迹材料篇六
张xx，男，汉族，1937年6月生，中共党员，武汉大学遥感信息工程学院教授、中国工程院院士。他以大先生为追求，61年坚守教学一线，无论是当副校长期间还是当院士后，都从未间断亲自上讲台授课，培养了一批又一批遥感测绘之才。他不遗余力提携后学，不拘一格使用人才，创造平台让他们施展特长，凝聚起遥感测绘研究的强大团队。他向学院捐赠100万元设立“教书育人奖”，奖励教书育人方面表现突出的优秀教师。他首次提出了数字摄影测量网格思想，研制出我国首套完全自主知识产权的'航空航天遥感影像数字摄影测量网格处理系统，打破了国际软件的垄断，极大推动了我国摄影测量技术的进步与产业化发展。曾获国家自然科学奖二等奖、湖北省荆楚楷模年度人物等荣誉。
十佳师德楷模事迹材料篇七
xxx老师，现任青岛第三十三中学政教处主任兼九年级班主任，承担九年级化学教学，荣获区教体局优秀党员、区教体局党员抗疫先锋岗等称号。
为有效转变后进班，上学期在缺人手的情况下，他不顾自己已年过半百、身体欠佳，主动请缨接任初三班主任。一年来他脸部一直浮肿，坚持一边治疗一边工作，从未耽误一节课。接班主任后，更是以强烈的`事业心和高度的责任心投入到工作中，科学规划、统筹兼顾。他从不放弃任何一个孩子，每天与孩子和家长倾心交流，制定目标，表扬鼓励，以爱心、细心、耐心、恒心赢得了家长和孩子们的尊重与信任，班级面貌焕然一新，每一个孩子都有了明显进步。新学期，班级已彻底摆脱了落后面貌，家长、学生们感动不已。荣获“区教体局优秀党员”、“党员抗疫先锋岗”等称号。
十佳师德楷模事迹材料篇八
身边有一种老师，她貌不惊人，看似平平淡淡，从未做出过什么惊天动地、影响巨大的丰功伟绩，但在同事们的心中，她就是最美的人儿；身边有一种老师，她默默地、不知疲倦地、天天做着一些看似平常的小事，却常常能让周围人感动，她就是最暖的人儿。在永州市第九中学就有这样的一位老师，她叫李xx，曾获“零陵区优秀教师”、“零陵区优秀班主任”、“零陵区教书育人楷模”等光荣称号。
24年怀揣着美丽的梦想，踏过长路漫漫，走过荆棘之旅，她创造了一趟自带光芒、充满希望的光明之旅；24年辛勤耕耘，默默守望，她虽有过山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。
动人心弦，铺就最美中华文化梦。
在李老师的心中，语文即人生，带着呼吸，传承着瑰丽的中华文化之梦。她时时刻刻都把语文教学渗透到生活学习之中，渗透社会主义核心价值观的教育。她在语文教学中，对于培养学生的观察、记忆、思维、想象与判断等认识能力和创造能力，都会竭尽全力。就算是教孩子们纯粹的语文知识时，也不仅仅是告诉学生怎样把文章写好，还要告诉学生怎样把文章写美。
课外，李xx老师指导学生阅读更多优秀作品，每天20分钟左右的课外阅读从未间断，孩子们的阅读笔记多达几万字了。通过日积月累，学生们不仅收获了更多的语言积累，丰富了学生的精神领域，提高对事物的判断和认识，更加开启了同学们对中华五千年传统文化的兴趣之门，很多学生对文化知识谈论得更有深度和新意！对孩子们来说，这真是难得的一笔财富。她曾组织有兴趣的同学在《初中生》杂志里面坚持周记打卡长达四十八周，极大地提高了同学们的写作兴趣，其中何思怡，唐亦心同学分别获得了周记达人、周记明星！
在多年的工作中，一本本的荣誉证书，是孩子们和家长的骄傲，是李老师画在永州九中语文教学园地的一道靓丽风景线。
于无声处倾爱心，做幸福有爱班主任。
24年来，李老师一直担任初中班主任工作。她拥有一颗平凡心，却对工作拥有一颗强烈的事业心，对学生怀揣一颗炽热的责任心。
班里孩子每天背上书包，跨进教室时，第一眼看到的就是她那真诚慈爱又略带严肃的笑脸——每天早早地来到教室里迎候孩子们，这是她的习惯，执着坚守，风雨无阻。
记得去年她班的一名学生因学校作息时间改了，迟到了。当他站在教室门口时，全班同学的目光一起投向他，他惭愧地低下了头。她连忙说：“看你跑得满头大汗，累坏了吧，快进去吧。”她知道要给孩子留面子，下了课之后才找他到办公室慢慢了解情况。但没想到，第二天他又迟到了，这次她虽然有些沉不住了，但话到嘴边又咽了下去，轻轻地对他说：“真高兴你今天比昨天来得早多了。”她知道，这个孩子家离学校远，公交车不好搭。第三天，他不仅没有迟到，反而来得很早。她对孩子竖起大拇指。她的宽容赢得了学生的信任，变批评呵斥为理解沟通，学生的心和她近了，育人工作就事半功倍了。
一位教育家说：“班主任是学生人生道路上的领航人”。她牢牢记住了这句话，时刻提醒自己，努力教育学生成为一个高尚的有道德的人。她的班级里，孩子们出现误会，甚至出现矛盾和摩擦时，她总能及时地处理好，让同学们握手言和，让很多不必要的麻烦消灭在萌芽状态！李老师的耐心，细心，责任心，让同学们开心，让家长放心，同学课后总是亲昵地称呼“凤姐”“老李”。家长们称她就是孩子们的“妈妈”。
莹莹之火，自在闪耀光芒。
李xx老师总是说，宏大的教师队伍中有许多闪亮的星光，而她就像一只小小的萤火虫，只能发出羸弱的光芒。然而她不知道，哪怕她发出的光是微弱的，也时时刻刻把周边人儿的心照得敞亮。她嘴里说到的人总有很多优点；她眼里看到的事情，总有积极的一面；她认为她所在的城市和单位以及住宅小区，总有那么多令人愉悦的地方；她所要求的生活，从容平淡便是福气。处久了，大家的心忽然就宁静许多，满满光明向上的人和事，快乐愉悦充斥整个空气。
她把班看做自己的家，把任课老师拧在一起，紧紧的。同事的事就是她的事，看到了同事在忙，时间很紧，她会马上来给你帮忙。多少次，她替班里的其他任课老师收发试卷、监考、组织阅卷；多少次，她提醒同事记得上班打卡；多少次，她早早来到办公室，为同事们烧好了开水，整理好办公室；多少次，任课老师请事假病假，她替他们上课或者守班；多少次，领导交给她的任务，她立即执行，毫不拖拉。
“耿耿园丁意，拳拳育人心。身处幽谷处，孕育兰花香。”24年的坚守，李xx老师眼中有学生，心中有大爱，脚下有未来，在永州市第九中学的教学天地里，她坚定前行，无怨无悔。
十佳师德楷模事迹材料篇九
论身份，他是一线工人;论学历，他不是科班出身。但他的创新成果却获得全国职工优秀技术创新成果一等奖、国家科技进步二等奖。
参加工作30年来，田明先后在国家核心期刊发表论文28篇，完成革新成果92项，为企业创造6000多万元经济效益。10余年时间，他完成了从油田技师、高级技师、技能大师、首席技师到中国石化技能大师的5级跳。
工作不久后的一次地层测试，他交了白卷。
1985年7月，20岁的田明从江苏油田技校钻修班毕业后，被分配到采油厂攻关队地层测试组。
“这可是只有大中专毕业生这样的‘宝贝’，才进得去的好地方!”同学这样祝贺他。
然而，当田明真正接触地层测试工作，便傻眼了：地层测试有多种工具、上百张图纸，复杂的结构原理自己根本看不懂;跟着师傅、同事上班“跑龙套”“打下手”，要么答非所问，要么直接卡壳。
所干非所学，两眼一抹黑，又在高人堆里，田明有些茫然。
不久，发生在黄x10井的“迨隆保深深地刺痛了田明。
1986年秋天，他随一名技术员到黄x10井录取地层压力、温度等参数。忙活几天后，没有录取到任何资料。在这口井的工作上，他交了一张白卷!
失败的原因很快分析出来，因为他操作不熟练，致使下井工具没能及时关闭。
虽然领导没处分他，但延误工期和返工造成的损失与影响，使田明深深自责：如果自己技术熟练一些，工作更细心一些，就不会出现操作失误。
“地层测试是精细活儿，来不得半点儿马虎，数据不准确，会误导后面勘探开发上的很多事。”“当好一个工人得有几把刷子，地层测试光吃苦下力气不行。你还年轻，不怕，只要肯学、肯钻，早晚能成。”领导和家人的分析、鼓励，使田明的心亮堂起来。
时隔多年，田明每次讲起自己的成长经历，都要重揭这个“伤疤”，就是想告诉大家，不管在哪个岗位、做什么工作，都要有志向、有追求，这样才会有动力、有进步，才能走得更远。
解难题搞革新，他采取缺啥补啥的笨办法。
看到身边的同事经常搞攻关、出成果，为生产解决了很多难题，田明既非常羡慕，又有很大压力，下定决心当一个有技术、受信赖的工人。
田明上班更上心了，跟着身边的能人、高人看图纸、学技术，反复默记、练习操作要领。同样的事，他总要多问几个为什么;同样学技术，他总是多练几遍。这种习惯一直伴随着田明的职业生涯。
当时，仪表班用的进口测试时钟和压力计出了问题，只能靠自己解决。田明决定用原理相通的普通钟表练手。他专程去南京购买钟表维修书籍，在所在小镇上一有空就赖在钟表摊前不走，揣摩修表师傅的操作。有感觉后，田明就逮住机会追着人家要帮着修手表，以至于不少人见了他就躲……田明凭这手艺在生产中解决了很多难题，1994年被聘为原轻工业部钟表研究所200jc型计时器技术顾问，当时全国石油系统仅有4人。
多年来，无论解决生产难题，还是搞革新项目，田明都采取缺啥补啥的笨办法。为了搞压力计过载保护器，4年多时间，他一边反复研制，一边临时抱佛脚找来书本，学习流体力学、爆炸力学等理论知识。他研制的压力计过载保护器于获得中国石化技能创新成果一等奖。
随着对本职工作的熟悉，越来越喜欢捣鼓革新项目的田明深感自己初中文化底子薄，实在摆不上需要“高精尖”技术的地层测试岗位台面。尽管书本上的东西，让这个“车钳电铆焊”样样玩得转的技能大拿十分头痛，但为实现不断放大的梦想，他开始了长达20多年学文化、学专业理论知识的“马拉松”。
其实，早在上世纪80年代后期，田明就参加高中文化补习班，在一年半时间里，每天只休息四五个小时，恶补高中3年课程。时隔数年，到，他学习机电一体化大专课程，因高等数学、微电子等艰深难学，加上工作忙，3年的课程竟花了5年时间才拿下。此后，又隔，田明年逾不惑，毅然报考了石油大学网络教育石油工程本科专业，与当年技校同学的孩子当了校友，49岁的他在成为一名高龄本科毕业生。不断加厚的文化、专业理论底子，成为田明成长的加速器。近10年，逐渐摆脱知识和能力“贫困”、厚积薄发的田明，进入职业生涯的收获季：在解决大量生产难题、为企业创造可观效益的同时，经过实践与理论不断融合，他主导的“试油测试技术的创新与应用”获国家科技进步二等奖。
忙里偷闲学习，他向一个又一个技术高峰攀登。
203月的一天凌晨，北方某连续油管设备公司招待所，47岁的田明坐在电脑前，不停地滑动鼠标。
“才3点多，又睡不着了?”井下作业处连续油管队队长一觉醒来，看着亮光处田明的背影，打招呼。
“昨天厂家设计主管讲的那个液压阀还是弄不明白，上网查查。”田明没回头，盯着电脑屏幕。同事心里明白：田大师又跟连续油管作业新工艺铆上劲了!
这套设备配有国内最先进的电控和液压系统，上面有170多个阀件和传感器，全是外文标识。白天，田明认真看、听、记，夜里比对系统图逐一整理，上网查找说明，了解工作原理，经常一两点才睡，四五点就起床。怕影响别人休息，他就在厕所里温习、总结、熟记知识，不明白的问题第二天请教厂方技术人员。为了记住这些不同电磁阀的作用，田明还编了一个顺口溜，在跑步、散步时默记。
因为学得透、想得深，田明带领团队后来瞄准连续油管内切油管技术、扫线技术和辅助技术展开攻关，短短3年获得7项国家专利。特别是在江苏油田重点课题“直径139.7毫米套管水平井连续油管找水工艺研究与应用”中，田明团队承担了连续油管内穿电缆和过电缆配套工具研究，其中连续油管内穿、退电缆技术于今年3月试验成功，取得阶段性成果，为油田效益开发储备了新利器。
近年来，田明在完成岗位工作的同时，忙里偷闲梳理、完善以往的革新成果，向一个又一个技术高峰攀登。田明提出对震击器进行技术改进的想法，他完成的《高压超深井国产震击器的改进与应用》获江苏省十大合理化建议提名，又经过4年多精心打磨，20相继获得“第三届上海浦东发明大赛第一名”“第八届国际发明大赛银奖”。
十佳师德楷模事迹材料篇十
文田同志，男，羌族，四川茂县人，生于1984年5月，2009年10月参加工作。现任威师校美术教师、党办干事、《师魂》编辑、2016级8班班主任。善做好学生管理工作，正确引导和教育学生，教育学生珍惜机会，并为学生制定和规划学习计划及目标，教育学生养成良好的行为习惯，认真上好每堂课，有针对性的指导学生大胆创新，指导学生参与美术实践活动。曾被校党委评为教育宣传“优秀通讯员”。
2号：王世明。
王世明同志，男，藏族，四川小金人，生于1963年11月，1987年7月参加工作，历史学高级讲师。现任威师校工会常务副主席（正科级）。从教30年来，工作尽职尽责，教学精益求精。无论何时何地始终把做好自己的本质工作作为最基本、也是最必要的要求。上课认真，爱学生。注重根据不同学生的具体情况因材施教，注重利用学科特点，加强对学生进行爱国主义教育、爱校爱家教育。重视学生文化知识的提高，更注重对学生道德情操的培养，教书育人。以“学高为师、身正为范”严格要求自己，为学校的发展尽职尽责。
3号：王春。
王春同志，男，汉族，生于1970年8月，1991年7月参加工作，地理高级讲师。现任威师校培训处主任。在威师校工作26年，先后担任学校政教处、教务处、教代会、基础教育部、培训处等部门的负责人，主动作为，积极干事，做到“干一行，钻一行”，坚持“教研是教学的生命”以及“教改是教学的出路”等基本教学理念，把课堂作为教研教改的主阵地，积极投入到学校教研教改活动之中，结合阿坝州地理实情对中师地理教学内容主动进行调整，《阿坝乡土地理》教材正在编撰中。主动与年轻教师进行示范指导，积极沟通，倾心交流，促进年轻教师快速健康成长。
4号：甲么磋。
甲么磋同志，女，藏族，生于1982年6月，2002年3月参加工作，物理高级讲师。现任威师校政教处干事。自参加工作以来先后担任初中、高中、中师、大专部的物理教学工作。十几年来工作兢兢业业，一直担任班主任工作，为民族教育事业的发展做了积极贡献，所带班级班风、学风优良，多次评为省级、州级、学校“先进班集体”和“优秀班主任”、“优秀共产党员”、“优秀教育工作者”。2005年8月被评为四川省一类模式“优秀评卷工作者”、2015学年度阿坝州一类模式公开课比赛中获“一等奖”。
5号：冯从敏。
冯从敏同志，女，羌族，生于1979年10月，四川汶川人，现为威师校体育高级讲师。2003―2005年在漩口中学任教，2005至今在威师校任教，担任过2002级2班班主任、2007班班主任、2016级8班主任，2010、2011、2013、2014年被评为优秀教师。
6号：龙永鹏。
龙永鹏同志，男，羌族，1981年出生，四川汶川人，2005年9月参加工作，数学讲师。现任威师校政教处副主任、数学教研组长。工作勤勤恳恳，兢兢业业，曾6次被评为“优秀教师”，3次被评为“优秀班主任”，还先后被评为“阿坝州优秀团员”、“阿坝州优秀团干部”、“五好文明家庭”。
7号：冯林德。
冯林德同志，男，汉族，四川巴中人，1991年5月出生，2014年7月参加工作，美术教师，现任威师校团委干事、2015级5班班主任。参加工作三年来，热爱教育事业，认真贯彻党的教育方针，潜心研究民族地区中职美术教学工作，关心和爱护每一个学生，并心向有经验的老教师学习，能够从思想、学业、心理等诸多方面关心他们的全面发展，用自己的人格魅力感染学生，影响学生，真正做到了以校为家，爱岗敬业，无私奉献，教育教学成绩优异，曾连续获得年度“优秀教师”等荣誉。
8号：田裕平。
田裕平同志，女，羌族，四川茂县人，1982年4月出生，2005年8月参加工作，语文讲师。现任威师校总务处副主任、财务室主任、研究中心副主任。近年来发表于国家级刊物上的论文有《积跬步，提高语文素养》（《华中师范大学学报（自然科学版）》）、《沈从文的理性与启蒙》（《华中科技大学学报（社会科学版）》、《浅探“快乐写作”及其实现》（《中国教育技术装备》）。论文《如何有效提高学生的阅读能力》、《试论班主任工作中的度》、《试论如何促使学生提问》等在学校科学年会上交流并获得好评。参与的省级课题《藏羌民族师范生普通话发音存在的问题及对策》即将结题。2007―2009年期间连续三年被评为“优秀教师”。获得2015年至2016年度威师校青年教师教学技能大赛教学技能全能一等奖。
9号：刘平。
刘平同志，男，汉族，1968年9月出生，1987年7月参加工作，数学高级讲师。现为威师校教务处干事。热爱党，热爱祖国，热爱人民，爱护学生，热爱学习，课堂教学一丝不苟，课余时间积极钻研业务，2005年10月至2008年10月参加四川师范大学研究生课程培训，2006年7月至2009年6月参加四川省省级高中数学骨干教师培训，2005年11月，所担任班主任的班级被四川省教育厅评为四川省优秀班集体，2010年4月被阿坝州人事局、阿坝州教育局评为阿坝州优秀教师，并多次被学校评为校优秀教师。
10号：巩莉。
巩莉同志，女，汉族，四川巴中人，1989年10月出生，2016年8月参加工作，四川师范大学美术学院硕士研究生毕业，四川省美术家协会会员，威师校美术教师。现任学校培训处干事。立足本职工作，踏实努力，积极进取，关爱学生，团结同事，乐于助人。多篇论文和作品发表在《美术界》、《华章》、《大众文艺》、《西江月》、《美术教育研究》、《金田》等刊物。其中油画作品《古镇写生》获“第四届全国院校美术大赛”优秀奖。水彩作品《郊外阳光正浓》、《小憩》分别入选中国西部水彩网新人新作72、74期。油画作品《青岛写生》入选第五届综合主义展。水彩作品《洗衣归来》入选四川首届妇女美术作品展,并入选中学教师作品双年展。水彩《窗・花》入选首届“聚焦当下”年度水彩画。第31届成都市青少年科技创新大赛“优秀辅导员”称号，油画《满园春色》入选成都地铁2、4号线车厢展。
11号：刘群英。
刘群英同志，女，羌族，四川茂县人，1971年3月出生，1993年7月参加工作，英语高级讲师。现任威师校研究中心副主任。本着“传道、育人，应具爱心；授业、解惑，须尽心血”的育人理念，“踏踏实实工作，认认真真育人”的工作作风，先后担任不同专业、多个班级的英语教学工作及多个班级的班主任工作。教学中充分尊重个体差异，体现以学生为中心；作为班主任，德行持重、明达和善，总能用爱打开学生的心灵窗户，深得学生、家长、同事和社会的认可和好评。曾5次获学校“优秀教师”、3次“优秀班主任”及“优秀党员”等荣誉称号，同时荣获“阿坝州模范班主任”及“阿坝州优秀教师”州级荣誉称号。撰写的论文多次在威师校科协年会论文评比中获一、二等奖。研究的课题《提高民族地区师范生英语学科教学质量的策略》在阿坝州第四届中小学教育科研优秀课题评选活动中荣获二等奖。
12号：朱耀文。
朱耀文同志，男，汉族，陕西人，1985年11月出生，2016年8月参加工作，硕士研究生。现任威师校美术教研组组长，专业美术老师。2011年10月“丝绸之路”考察论文《丝路寻迹》发表在《美术报》第932期；2012年毕业创作《都市黎明》获红星一等奖；2015年参加贵州福泉山三丰道教文化大型壁画创作，担任主笔；2016年11月组织并指导“中国梦・威师魂”师生美术作品展，在州内外引起巨大反响，2017年6月组织并指导“老三届”威师校师生美术作品展。
13号：何文渊。
何文渊同志，女，汉族，四川西充人，1983年5月出生，2006年10月参加工作，化学讲师。现任威师校招生就业处主任。2008、2009、2010年连续获得“优秀班主任”称号，多次获得“优秀教师”、“优秀共产党员”称号。2010、2012两次获得“阿坝州共青团干部”荣誉称号。
14号：吴玉稣。
吴玉稣同志，女，汉族，1983年2月出生，2006年10月参加工作，英语讲师。从教以来担任班主任工作、从事英语专业班及普师班英语教学工作。分别在2009、2014、2015年度被评为优秀班主任；2012年度被评为优秀教师。在教育教学中基本功扎实，工作认真负责，在教学过程中形成个人的教学风格，在平时的教学过程中，注意课前准备，课堂学生听、说、读、写、记的训练，注重学生学习习惯的培养，使学生获得智与行的滋养。在德育工作中兢兢业业，刚刚送毕业的2014级3班学生在高校组织的单招及对口高职考试中取得优异成绩，45%的学生升入高一级学府深造。撰写的论文《有效把握三个阶段优化英语写作教育》、《浅析小学英语教学存在的问题记对策》分别发表于《中学英语之友》、《教育界》。
15号：何世光。
何世光同志，男，羌族，四川汶川人，1965年8月出生，1980年3月参加工作，舞蹈高级讲师。历任茂县文工团舞蹈演员、舞蹈队队长，威师校总务处副主任、保卫科科长、工会副主席，现任威师校艺体部部长、教代会副主任。1995年10月在成都参加四川省第二届中师艺术节文艺演出，编排并指导的羌族舞蹈《羌山圣鼓》荣获一等奖，《快乐的羌家姑娘》荣获二等奖。1999年8月参加了由中国少数民族对外交流协会组织的中国羌族艺术团赴意大利文艺演出，荣获六个一等奖，并获得国家民族事务委员会和阿坝州人民政府分别授予的荣誉证书。2005年9月被评为阿坝州优秀教育工作者。
16号：宋幼林。
宋幼林同志，女，汉族，四川乐山人，1983年2月出生，2007年10月参加工作，历史讲师。现任威师校招生就业处干事。热爱教育事业、自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作；对人真诚、热爱学生，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行2011-2012学年度和2014-2015学年度被学校评为“优秀教师”。2014年所带班级2012级1班被四川省共青团评为“省级优秀团支部”；2012-2013和2013-2014学年度被学校评为“优秀班主任”，2016年被阿坝州教育局评为“优秀班主任”。
17号：吴刚。
吴刚，男，藏族，四川阿坝人，1984年10月出生，2007年10月参加工作，地理讲师。曾任阿坝县德格乡项目推进组组长、威师校团委任干事、威师校党委办公室副主任，现任威师校文化与传媒部部长、党委办公室副主任、汶川县龙溪乡大门村“第一书记”。关心、爱护学生，言传身教，热爱、尊重学生的人格，因材施教，积极参加各种教研活动活动。担任“第一书记”以来，深入了解村民诉求，扎根基层，不畏艰辛，精准扶贫，一心为民。
18号：何红。
何红同志，女，汉族，1984年9月出生，2006年7月参加工作，英语讲师。现任威师校英语教研组组长，毕业于四川师范大学英语教育专业。2008年被评为优秀班主任。2013年在四川省中职英语赛课中获得省三等奖。2014年荣获优秀教师称号，2014年在州级课题《提高民族英语教学的方法与策略》中担任主研人并荣获州级二等奖。2015年在校青年教师技能大赛中荣获全能二等奖，其中，论文、教学设计等四项目中荣获一等奖。2016年在新生军训中被评为优秀副中队长。
19号：李红玉。
李红玉同志,女，藏族，1973年7月出生，1997年7月参加工作，英语高级讲师，现任威师校教务处副主任。2006年至今担任阿坝州中考英语学科阅卷组长。多年来一直致力于民族地区的英语教学工作，力行教育教学改革，因成绩突出，曾获得第一届“英语周报”杯全国中学生英文话题作文大赛优秀辅导教师奖，四川省教育系统优秀教师称号，多次获校优秀教师、优秀共产党员、优秀党务工作者的光荣称号。有十余篇论文在省级以上刊物发表或荣获各级奖项。主研州级重点课题获州优秀课题二等奖。所教的学生在全国大学英语四级考试等各级英语考试中过关率高，且3人于高中阶段提前通过。
20号：余波。
余波，女，羌族，四川汶川人，1982年3月出生，2006年10月参加工作，音乐讲师。现任威师校教代会副主任、音乐教研组组长。从教11年来，担任多个年级、班级的音乐教学工作，并多次担任班主任工作。2016年9月至2017年1月被阿坝州州委组织部派往浙江省杭州师范学校教育学院进行为期半年的挂职锻炼，在此期间参与了该学院的《幼儿教育学术》研究，并通过考核。在校期间多次被评为“优秀教师”“优秀班主任”“优秀共产党员”，同时在2011年1月被阿坝州事业单位工作人员年度考核中被确定为“优秀”。
21号：李涛。
李涛同志，男，汉族，1984年10月出生，2007年10月参加工作，数学讲师。现任威师校总务处干事。2007年10至今在四川省威州民族师范学校任教。一直从事数学教育工作和06级、14级班主任工作。曾被评为优秀教师和优秀班主任。平时循序善诱教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师，增进师生情谊，因而创造一个师生关系和谐融洽的班级氛围。
22号：李晓良。
李晓良同志，男，汉族，1975年6月出生，2000年7月参加工作，语文讲师。现任威师校学校办公室副主任。辛勤耕耘17载，披星戴月，收获感动，收获满怀，教育教学工作爱岗敬业，勤奋踏实，春风化雨，润物无声，教学成绩优秀，曾多次获得“教学成绩奖”“教学质量奖”；工作之余潜心进行教学研究，曾在多次在《语文周报》、《中国校外教育》等刊物上发表论文，在2015-2016学年度威师校教学技能大赛中获微课设计一等奖、教学基本功大赛一等奖，目前正在编写对口高职招生考试语文复习资料；李晓良老师始终坚信“学生好才是真的好”，他常常利用课余时间指导学省进行写作，指导的学生曾获第七届中国中学生作文大赛山东赛区二等奖。
23号：余德书。
余德书同志，女，羌族，四川茂县人，1969出9月生，1991年1月参加工作，美术高级讲师。挖掘本土教学资源，创作剪纸；参与编写《羌绣》一书；设计了一组《三阳开泰》、《花开富贵》、《推杆》、《马踏飞燕》、《吉祥羊》、《蝴蝶团花》剪纸；2013年汶川县博物馆收藏我的羌族民俗剪纸《推杆》，2013年参加茂县政府举办的艺术节获剪纸作品一等奖，剪纸作品《春耕》在魅力阿坝2014阿坝州中小学美术教师绘画双年展中获优秀奖。2014年美术作品《羌笛悠悠》入选四川省第7届少数民族艺术节。2015年美术作品《腰带舞》入选四川省首届妇女美术作品展。汶川电视台、腾迅视频、微信平台广泛宣传我的羌绣剪纸作品。《汶川文博》、《威州师训》《羌族文学》等杂志报刊都发表我的羌绣、剪纸作品。
24号：杨永平。
杨永平同志，男，羌族，四川茂县人，1960年11月出生，1978年8月参加工作，美术高级讲师。四川省书法家协会会员，四川省硬笔书法学会会员，工龄近四十年，校龄36年，教龄33年，学生过万人。1988年9月，自告奋勇，独立为学校创设“书法”学科，三十年如一日，点横撇捺，笔耕不辍，绝大多数学生不同程度有所提高，更有优秀者如徐荣贵、周德瑞、刘永文、段季康、王婷、王康明、王保、程宴植、陈磊、蔡正平、李军、夏凡、斯达顶、赵克宏、石思茂、高艳林、张红、黄大刚、宋华、陈胜、汪旭涛、马康定、郑国锋、余宗富、王艳君等一大批学生则成为各行业佼佼者或州书协中、青年实力派人物，自己因此为学校争得了荣誉且倍受众多学生喜爱和追捧，社会反响较大。
25号：尚凤贤。
尚凤贤同志，女，羌族，四川汶川人，1978年10月出生，1999年7月参加工作，美术高级讲师。现任威师校教务处副主任。从教近20年来，一直在教学一线工作，坚持举办每年的美术作品展，处处为人师表，用自己的人格魅力打动学生，用爱温暖学生。多次被评为优秀班主任和优秀教师。平时坚持各种学习和基本功的'训练，不断提升自己的教学水平，在去年的全校教师技能大赛上，取得了五个单项第一和全能一等奖；参加四川省第三届微课大赛获得一等奖；论文《藏羌民族文化融入民族地区中职美术课堂的探究》在去年中等职业教育优秀论文评选中荣获二等奖；创作的作品《老阿妈》、《祈祷》在“中国梦.威师魂”校园艺术节中受到一致好评。
26号：林玉婷。
林玉婷同志，女，羌族，四川茂县人，1990年5月出生，2014年7月参加工作，舞蹈助理讲师，现任校团委副书记（主持工作）。多次组织校内外文艺演出、志愿服务等各类活动。2016年组织我校师生与汶川县羊角花艺术团联袂，参加四川省“欢悦四季.舞动天府”第二届百姓广场舞大赛获三等奖；组织参加中国汶川大熊猫国际生态旅游节演出获得成功；组织参加松潘县白羊学校“同在蓝天下”六一演出获得圆满成功；组织参加2017年中国若尔盖黄河大草原文化旅游节暨盛夏雅敦节演出并获得极大好评。团委工作中，15-16连续两年在团州委的差异化考核中荣获第一名,2016年威师校团委、威师校青年志愿服务队被团省委、省青年志愿者协会评为“四川省五四红旗团委”、“第七届四川省优秀青年志愿组织”。
27号：欧光琳。
欧光琳同志，女，汉族，1971年3月出生，1993年7月参加工作，硕士研究生，心理学高级讲师，四川省特级教师。现任威师校研究中心主任。长期担任学校教育学、心理学教学工作，担任班主任工作十余年，长期从事全州教师中小学、幼儿园教师培训工作。曾获阿坝州首届“十佳青年教师”，四川省优秀教师称号。
28号：杨桂林。
杨桂林同志，男，羌族，四川茂县人，1963年10月出生，1986年7月参加工作。现任威师校党委办公室主任、教代会主任。一个土生土长，献身阿坝民族教育事业30年的教书先生；一个潜心教学，有着丰硕成果，受到学校表彰的优秀教师、优秀班主任和优秀教育工作者；一个践行教书育人，诲人不倦，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针的优秀教育工作者；遵守组织原则，团结同志、顾全大局，积极参与管理，为学校的发展做出了重要贡献。历任年级组长、大专部主任、政教处副主任、办公室副主任、政教处主任等职。曾6次被评为“优秀班主任”，7次被评为“优秀教育工作者”，还先后被评为“抗震救灾先进个人”、“优秀共产党员”、“安全稳定工作先进个人”。
29号：孟琳。
孟琳同志，女，藏族，四川小金人，1984年9月出生，2007年10月参加工作，中共党员，政史教研组组长。曾任政教处干事、传媒部副部长。现任威师校政教处副主任。2012至2013学年度被评为四川省威州民族师范学校“优秀教师”，2013至2014学年度“优秀教师”，2014至2015学年度“优秀教师”。2015至2016学年度被评为四川省威州民族师范学校“优秀班主任”。2016至2017学年度被评为四川省威州民族师范学校“优秀党员”，2016至2017学年度“优秀党员”。
30号：陈雪冰。
陈雪冰同志，男，羌族，四川茂县人，1973年11月出生，1994年7月参加工作，美术高级讲师。现任威师校艺体教育部副部长、学校质量管理办公室副主任，全国少儿美术教育家联谊会会员、全国少儿美术教育研究会会员、北京神州书画院院士、一级书画师。油画《少女和羊》入选世界华人艺术大展，并获佳作奖；《融》入选“第一届‘爱我中华’中国画油画大展”并获奖，被“台湾中华文化艺术基金会”收藏；《残恒》入选阿坝州第三届高原艺术节并获优秀奖；水粉画《羌之秋》入选“首届‘神韵杯’中国书画名家艺术大展”并获铜奖；发表作品《少女和羊》、《羌家女》、《遗梦》、《融》、《红叶》等。被授予“世界华人艺术人才”、“新世纪传世书画艺术家”、“优秀园丁”等荣誉称号。辅导的学生作品多次在全国各种书画大赛中获奖。
31号：钟永强。
钟永强同志，男，汉族，四川九寨沟人，1972年9月出生，1994年7月参加工作，物理高级讲师。现任威师校政教处主任。从教23以来，长期从事学生管理工作。先后10次被评为威师校“优秀教师”；5次被评为威师校“优秀班主任”；4次被评为威师校“优秀教育工作者”；2007年被评为“阿坝州优秀教师”；2014年被评为“优秀党员”；2017年被评为“优秀党务工作者”。
32号：高庆。
高庆同志，男，汉族，四川雅安人，1982年11月出生，2006年10月参加工作，体育讲师。现任威师校保卫科科长。认真教学、严格要求学生保质保量完成教学任务；配合学校顺利完成了秋季篮球运动会和春季田径运动会。在学校党委的领导下，从多次完成学校大型活动的安保工作，确保了校园及周边环境的安全，为师生创造了一个安定、和谐的学习生活环境。
33号：夏远芬。
夏远芬同志，女，汉族，1985年3月出生，2009年12月参加工作，心理学讲师。长期担任心理学、教育学教学工作，2016年9月――2017年7月担任2014级2班幼儿教育学、2015级1班、2班、3班小学心理学教学工作。2015年参与省级课题《导学案在中职公共课程中的应用》课题研究，论文《中职幼师生幼儿教育学课程学习情况的调查及分析》发表于《师魂》第13期。
34号：徐琳。
徐琳同志，女，汉族，1982年10月出生，2005年8月参加工作，数学讲师。认真做好自己的工作，尽职尽责，认真专研教材，同时学习名师、专家的教育理念、教学方法，力争上好每一堂课，积极参加了各种教学科研活动，制定教研计划，并按计划进行学习、交流、研讨、反思，积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文。担任了16.2班班主任，组织学生积极参加学校和班级的活动。积极主动与学生家长沟通，及时了解学生，共同管理学生。积极参加四川省教育厅举办的中等职业学校教师《公共课教师培训（德育）》培训班学习，论文《新形势下师范数学课堂教学》发表于《内江科技》，《递推数列通项公式求法探讨》发表于《科学咨询.教学研究》，2017年7月参加全省中等职业学校数学学科教师信息化教学说课大赛，荣获三等奖。
35号：袁登敏。
袁登敏同志，女，藏族，1981年9月出生，2006年10月参加工作，大学本科学历。2006年10月至今在四川省威州民族师范学校任教，现任计算机讲师。曾荣获过“优秀教师”“优秀教育工作者”“优秀党员”等荣誉。本人爱岗敬业、关心学生、严于律己，团结同事。所带班级的教育教学管理成绩突出。所带班级班学风正、学风浓，班级学生在各项教学和活动评比中成绩优异。
36号：崔仁益。
崔仁益同志，男，汉族，1969年9月出生，1987年7月参加工作，语文高级讲师。现任威师校教务处主任。先后从事《文选与写作》、《汉语言语法与修辞》、《小学语文教材教法》《口语》、《写字》等学科教学。2014年7月参加四川省教育厅在成都航空职业学院举办的职业院校教师信息化能力培训，成绩合格，并被评为优秀学员；2014年，参加教育部职成司组织的全国职业院校信息化教学大赛，获得三等奖；2015年，被编入阿坝州人才库。曾多次获得“优秀教师”、“优秀班主任”、“教导工作先进个人”、“现代教育技术示范学校创先个人”、“优秀教育工作者”、“优秀党员”、“工会积极分子”等称号。
37号：韩兴芬。
韩兴芬同志，女，藏族，1979年10出生，2002年11月参加工作，语文讲师。现任威师校研究中心干事。从教15年来，一直担任语文教学工作，期间并多次担任班主任，多次被评为校县优秀教师。2016年全校青年教师教学技能大赛中获得多个二等奖，2016年度科协论文获得一等奖；德育论文获得三等奖，指导15级1班学生杨静参加四川省作文大赛，获得“优秀编辑”的称号，参加国家级子课题《少数民族地区普通话普及和推广》的课题研究，论文《阿坝州藏区普通话普及情况调查研究》被推荐至省里参评，为了提高阿坝州学生普通话的水平，找出更适合阿坝州学生学习普通话的方法，积极参与了普通话校本教材的编写工作。
38号：褚机。
褚机同志，男，藏族，四川松潘人，1972年11月出生，1992年7月参加工作，化学高级讲师。现任威师校总务处主任。忠诚党的教育事业，热爱本职工作，勤勤恳恳、兢兢业业，以扎实的作风和出色的业绩，博得社会各界人士的一致好评，多次被学校评为优秀党员、优秀教育工作者、优秀班主任，被评为省级、州级“骨干教师”，获高中教材考试优秀等奖项。2010年、2011年、2012年、2014年所带班级在全省藏汉双语类高考中荣获理科状元，并或全州高考一等奖。先后担任了年级组长、保卫科副科长、总务副主任、招生办主任、办公室副主任、总务处主任等职务，由于努力工作，学校育人环境不断优化，本处室职工思想素质不断提升，为学校面貌焕然一新做出了贡献。
39号：谭蕾。
谭蕾同志，女，汉族，1968年11月出生，1989年7月参加工作，语文高级讲师。现任威师校党委办公室副主任、学校办公室主任。协助领导做好了与学校有关职能部门、校内各处室的沟通与协调工作；负责完成了上级部门来文的接收、登记、传阅、整理归档工作；协助学校领导制定各类规章制度，起草年度工作计划、工作总结以及各类公文；组织安排了学校各类工作会议，做好了会议的记录、整理、存档工作；负责本校印章管理与使用；办理学校行政介绍信、证明信和其它函件等工作；始终以创建学习型、服务型、创新型党组织建设为目标，着力做好支部的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设工作。
40号：滕海川。
滕海川同志，女，汉族，1968年9月出生，1986年7月参加工作，语文高级讲师，四川省中小学语文骨干教师和四川省中小学语文名师，工作勤勤恳恳，任劳任怨，取得优异的成绩。坚信“学高为师”，持之以恒地努力学习，提升自己的文化修养；不忘“身正为范”，严格以师德要求自己，以身作则为学生做好表率。在教学时不忘教研，多篇文章发表在《阿坝师训》和《师魂》上，积极承担课题研究工作；毫无保留地对青年教师进行传帮带；教学时注意理论和实践相结合，教学效果显著，获得师生好评。
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十佳师德楷模事迹材料篇十一
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自我的本职工作，从自我喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。
一、投身教学改革，勇于探索实践。
我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，用心参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，透过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识构成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习潜力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的完美情操。
二、以身作则，培养学生健全人格。
我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作认真负责，要求学生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自我行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放下，也绝不能放下一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮忙学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够简单学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。用心找每个学生谈心，帮忙他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次透过家访做家长的工作，这个学生最后变了，不仅仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮忙和教育。对此，我从不灰心，而是给出了极大的耐心。
平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活状况，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照顾，作为班主任随时观察她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒服的状况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开药，吊针等，给予一些经济上的帮忙等。为了对留守学生的状况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自我的孩子放心，让他们时刻了解自我孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮忙学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我用心探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理潜力。
十佳师德楷模事迹材料篇十二
……十佳师德标兵先进事迹材料小小的礼物和礼物上几句简单的祝福的话语时，他的眼里便会涌出幸福的泪花。二、热爱工作，创优异成绩十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲，它关系民族和国家的兴旺和发展。因此，佟小刚同志从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，他一直担任小学数学教学工作，送了五届小学毕业班，多年担任数学教研组长，已完全胜任小学数学循环教学，成为学校数学科骨干教师和学科带头人。工作勤苗、扎实、一丝不苟，并且成绩突出。2009年所带班级数学科成绩名列魏城片区第一名，2009年荣获绵阳市综合质量评估二等奖、游仙区一等奖，2009年荣获游仙区综合质量评估二等奖，并被评为绵阳市教育教学质量先进个人。在担任教研组长期间，能协调安排教研组教学工作，多次夺得市区统考第一名。
曾经有人问他：“你为什么不改行?”他毫不犹豫地回答：“我热爱这份职业!”做一名教师，是他人生的选择;做一名优秀教师，是他人生的目标。“衣带渐带终不悔，为伊消得人憔悴。”他始终无怨无悔。
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十佳师德楷模事迹材料篇十三
虽不幸遭遇事故，他的人生却有了精彩故事：他的左手几乎丧失劳动能力，作为焊接工，许多人劝他改行，可他倔强地克服了常人难以想象的困难，练就一手绝技，成为全国技术能手、中华技能大奖的获奖者。他就是中国兵器工业集团内蒙古第一机械集团有限公司高级焊接技师――独手焊侠吕仁锋。
卢仁峰正在为某科研防雷战车安装自行开发的可调式气体保护焊支架。经介绍，已安装在民品焊接生产线上120多台。适应性强、结构简单、维护简单，解决了现场混乱，设备经常损坏的问题，大大减轻工人劳动强度，提高了焊接质量的稳定性，每年可降低维修费用达55万元，为精细化管理提供了方法。
卢仁峰电话响起，又一项重点技改项目，某军品制动盘加工后出现裂纹，他马上领我们去现场解决，看后已有72件有裂纹现象，经材料分析，即刻定出采用熔化极氩弧焊和特种焊丝工艺方案，带领徒弟们加班加点顺利完成，挽回经济损失36万元。
[镜头一]。
“自己没文化，学不会一门技术，一辈子也就一事无成了，我不想这样度过人生，我渴望成功。”当记者见到50岁的卢仁锋时，他吐露心声。为了这个目标，卢仁锋付出了血的代价。
卢仁锋与电焊结缘始于16岁，作为下乡知青回城的他来到一机集团。每每看到前辈们在工作中取得成绩，他都羡慕不已，也从此喜欢上了焊接。
他给自己定的目标是，一定要学会，还要学好、学精。看到师傅们施展绝技，他盘算着自己什么时候也能将电焊玩转。
正当卢仁锋在焊接岗位上潜心专研并开始大显身手的时候，1986年一场事故却让他险些彻底失去左手。经过抢救，他的左手虽然保住了，但小手指和无名指被切除，食指、中指彻底丧失功能，只有第二节大拇指保留了部分功能。当时大多数人认为，他不可能再从事这个职业了。
面对突然其来的打击，卢仁锋没有倒下，妻子的不离不弃、父母的鼓励、组织的关爱，给了他莫大的安慰和动力。
考虑到他的实际情况，组织上准备让他去做库管员的工作。然而，练好一门技术的人生目标支撑着他，“我下定决心要战胜这些困难，坚持自己的理想。”倔强的卢仁锋再一次拿起他心爱的焊枪，重返挚爱的焊接岗位。
卢仁锋记得自己说过的最多的一句话就是：“我行!我能行!”尽管他如此自信，可别人一次能完成的活儿，他却要数次才能干完。
[镜头二]。
在卢仁峰家里珍藏着一只巨大的手套，“当时我戴着这只手套将残疾的左手掩饰起来，参加首届兵器工业技能大赛，我要用单手与双手竞赛来证明自己。比赛第二名的优异成绩，验证了我的技术，也让我对人生之路充满了信心。”卢仁峰抚摸着自己的手套欣慰地说。
4月8日，卢仁峰在车间向徒弟们讲解示范他的独门绝技―带水带压焊接技术。现场一截钢管出现了多个泄漏点，里面的高压柱喷涌而出。“一般来说，压力管道在有压力的情况下不宜进行补焊，一方面泄漏处补焊不上，另一方面压力介质容易在补焊金属处喷射出来伤人。”卢仁峰介绍。
卢仁峰一边说一边操作：“引弧动作要准确，电弧不接触沿裂缝喷出的水柱，把裂缝分开若干段，采用逆向运条的方法完成补焊。”整个过程犹如行云流水，不一会儿，卢仁峰就把这段泄漏的钢管成功堵上。
“看卢师傅焊接，就像是欣赏一门艺术。”中国兵器首席专家、内蒙古一机集团董事冯益柏这样评价他的技术。左手残疾的卢仁峰正是靠着一股不服输的拼劲掌握了连正常人都很难掌握的顶压焊、短段逆向焊、富氩气体保护焊等高难绝活儿，成为远近闻名的独手焊侠。
大成装备公司党委书记冀勇介绍，一次，某军品项目大型水压机高压泵体突然出现裂纹，按照常规需要更换泵体，可市场上没有相应的备件。如果设备不能及时修复，将会影响该军品的整体进度。
“让我来试试”，卢仁峰主动请缨。没有技术参数，没有可靠的技术保障，他反复试验、摸索。高压泵体裂纹处闪起了焊花，时间一分一秒过去了，高压水流被控制住了，高压泵体成功修复。焊花和汗水的交织中，他干了52个小时，为企业挽回损失近400万元。
创先争优活动开展以来，正值公司承担着国家某重点工程的科研生产任务。作为一名共产党员，他勇挑重担，在生产现场攻克了一个又一个制造难关;在部队试验场地，他排除了一个又一个技术故障。他的先进事迹在兵器工业集团公司创先争优活动阶段性表彰会上进行现场交流，他本人被授予中央企业优秀党员荣誉称号。
[镜头三]。
2月24日，以卢仁峰冠名的国家级技能大师工作室在内蒙古一机集团举行了揭牌仪式。“这些年，取得了些成绩，虽然有自身努力，但没有企业的土壤、领导和工友的鼓励，我也克服不了那么多困难，我最大的心愿就是把这门手艺传下去!”卢仁峰心态非常平和。
灯火通明，焊花飞溅，几名弟子正在卢仁峰的指导下练习焊接技术。卢仁峰性格很温和，但是教起徒弟，他就像变了一个人，理论和实际上都严格要求。
为了提高徒弟们焊接方法的精确度，他总结出“强化基础训练法”，每带一名新徒弟，不管徒弟过去的基础如何，一年内每天必须进行5块板、30根焊条的“定位点焊”，每点误差不得大于0.5毫米，不合格就推倒重来。为了有针对性地共同提高，他提出了“案例剖析法”，定期将徒弟们召集在一起，每个徒弟进行一项示范操作，然后大家共同讲评，最后由他做总结。为了不让徒弟重走自己因理论知识匮乏而走的弯路，他归纳提炼出《理论提高6000字读本》，要求徒弟们强记硬背，然后再实践中理解消化。
几年间，卢仁峰带出了40多名徒弟，人人都成了技术上的骨干。他带出的徒弟有“全国劳动模范”、“五一劳动奖章”和“全国技术能手”获得者、内蒙古第一机械集团公司高级技师王文山，有“全国技术能手”、“内蒙古劳动模范”、内蒙古第一机械集团公司高级技师翟兴刚，有内蒙古自治区五一劳动奖章获得者、内蒙古第一机械集团公司高级技师卢仁昌，有兵器工业集团技术能手付阿什楞、集团公司技术能手王志勇、王文斌。
今年2月，卢仁峰焊接技能大师工作室挂牌成立，这也是国家首批50个、内蒙古自治区仅有的两个国家级技能大师工作室之一。他说，我的成绩来源于企业的培养，授徒育人是我的职责，希望更多的人能把这门技术传承下去，为振兴中国兵器工业服务。
手记：
一脸朴实，一身殊荣，这就是卢仁峰给大家留下的印象。卢仁峰从一名普通焊工成长为国家级技能大师、技术带头人，却一直坚守在自己的焊工岗位上默默奉献，他的境界令人钦佩，他的精神令人感动，他的执着让人尊敬。
其实还有无数的军工人，我们不知道他们的名字，但他们孜孜以求，潜心奉献，坚守岗位，努力工作。走进内蒙古一机集团，我们被军工精神深深震撼，我们也深切感受到基层劳动者的坚韧乐观精神是多么有感染力。也只有植根于基层，才能感知那些不屈的灵魂和脊梁。
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