《服装设计基础》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“服装设计基础说课”。
第3章第1节《平面构成基础知识》
开场：各位评委、各位老师： 大家好！我是00号。我说课的题目是：《平面构成基础知识》。下面我将从教材分析，教法学法指导、教学过程、板书设计、教学反思 5个方面来对本课进行说明。
一、第一方面的教材分析(我把它分为5个方块)
1、说教材：（第1个方块是）
本节选自中职教育规划教材，由高等教育出版社出版，杨树彬、于国瑞主编的《服装设计基础》，第三章第一节：《平面构成基础知识》。
《服装设计基础》课程是服装设计专业的一门专业基础课程。主要是讲授设计的基础理论知识、服装配色的原理和方法，训练学生服装绘画基础和服装画的表现技能，通过造型训练，培养学生设计意识，为他们深入学习专业知识和未来职业转换奠定基础。
2、教学目标：（第2个方块是）（有3个目标）
知识目标：A、了解平面构成的定义。B、掌握平面构成的基本要素。
C、通过对平面设计中点线面的组合建立新的思维方式 能力目标：主要培养学生积极、自信的学习作风和学生的大胆创新设计能力。
德育目标：培养学生的钻研精神、务实精神和创新精神，为将来职业转换奠定基础。
3、课时安排：（第3个方块是）
我把第3章内容划分为5课时，因为平面结构基础知识是整个单元的基础，所以第一节我安排用1个课时来教学。今天我我说课的课时为1课时。
4、学情分析：（第4个方块是）
学生才接触到平面构成这一基础知识，所以我将采用多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，调动他们积极性主动的接受新知识。掌握和了解了平面构成点线面的知识，可以更好地认识它在平面设计领域上的作用，可以说了解点线面这三个设计基本元素，就是我们打开设计大门的一把钥匙。为学生通过对平面构成点线面的抽象形态组合建立新的思维方式。
5、教学重难点：（第5个方块是）
重点(是)：。点线面在构成中的意义和重要地位作为本节的重点。
难点：点线面的组合。
二、第2个方面是教法学法指导
教法：为了让教法更贴进学生，让学生更贴进实践，充分体现“以学生为本”的基本原则和“以
就业为导向”的指导思想，开拓学生新的思维。我准备使用的教学方法是
1、图片展示法。
2、比较法。
4、多媒体展示法，利用这些方法来提高教学的效率和效果。这既可以系统地传授知识，充分发挥教师的主导作用，又可以调动学生的积极性，发挥其主体作用。
学法：我把学习的主动权还给学生，采用归纳法、互动学习法、对比分析法，使学生对本课程本专业产生兴趣，掌握所学知识。
三、第3个反面是教学过程（我把它分为5个步骤）第1步 引入新课：【5分钟】我将播放一些关于一些女装走秀视屏用来引出话题。口述服装
造型的与平面结构的关系，从而引出平面构成的定义。
设计意图：通过播放时尚的T台走秀短片能迅速吸引学生注意力，激起学生兴趣，营造教学氛围。
第2步 呈现重点：【10分钟】我将在屏幕上出示一些服饰、雕塑等艺术品的幻灯片，阐述平
面构成在设计艺术中所占的重要地位。其次引导学生从身边的生活用品、常见物品等方面寻找平面构成中的点、线、面。进行分析并引入课题重点。
设计意图：通过图片展示法这样的教学方式，使学生感到平面构成中的点线面是无处不在并且充满趣味性，引起学生学习的兴趣，同时也为最后通过对平面构成中点、线、面的组合应用和建立新的思维方式打下了伏笔。
第3步 突出重点—突破难点：【25分钟】通过PPT给学生展示平面结构形态的基本概念与
要素。讲述点、线、面的视觉特征和他们之间的关系。播放服装图片让学生自己感受点、线、面在服装上的应用。通过书上的例图进行对比，阐述形的组合。让后让学生应用点线面画一张组合图。完后让同桌交换作业，互学互评，取长补短。我巡回指导，随机抽问，让学生回答问题。完成后找出3组不同类型的组合型，进行讲解。
设计意图：通过PPT能直观大方的给学生留下深刻的印象，既能巩固所学知识又能让学生抓住关键。通过互动学习法，活跃了课堂气氛，也培养了同学之间的合作精神。激发他们的学习热情。
第4步 课堂小结：【4分钟】通过PPT把教学过程中的教知识点进行方块式的呈现。我在每一块进行小结。让学生对本课所学有个直观的条理。
设计意图：通过老师的小结，锻炼学生自我学习能力培养，学生在老师的不断重复讲解中回忆各个知识点。这样符合记忆规律。
第5步 布置作业：【1分钟】
1、画4个的不同的组合图。要求是10X10CM大小。
设计意图：留作业是为了巩固知识、培养技能。
四、第4的方面是板书设计
1、平面构成定义
2、平面构成形态
3、形象的组合4、小结
5、作业
五、教学反思
1、每一个教学环节都运用了不同的教学方式，保证自己课堂的新鲜度，这也使我更加领悟到教学方式的重要性。只有运用多变的教学方式，学生才喜欢在自己的教学环节中展现自己，才能达到教学目标。只有学生成为主体，教学才是有效的。
第4章第1节《色彩基础》
开场： 各位评委、各位老师：
大家好！我是00号。我说课的题目是：《色彩基础》。下面我将从教材分析，教法学法指导、教学过程、板书设计、教学反思 5个方面来对本课进行说明。
一、第一方面的教材分析(我把它分为5个方块)
1、说教材：（第1个方块是）
本节选自中职教育规划教材，由高等教育出版社出版，杨树彬、于国瑞主编的《服装设计基础》，第四章第一节：《色彩基础》。
《服装设计基础》课程是我校服装设计专业的一门专业基础课程。主要是讲授设计的基础理论知识、服装配色的原理和方法，训练学生服装绘画基础和服装画的表现技能，通过造型训练，培养学生设计意识，为他们深入学习专业知识和未来职业转换奠定基础。
2、教学目标：（第2个方块是）（有3个目标）
知识目标：
1、了解色彩的三要素。
2、掌握色的对比调和
能力目标：主要培养学生积极、自信、大胆创新的学习作风和学生的设计意识。
德育目标：培养学生的钻研精神、务实精神和创新精神，为将来职业转换奠定基础。
3、课时安排：（第3个方块是）
我把第4章内容划分为6课时，因为平面结构基础知识是整个单元的基础，所以第一节我安排用2个课时来教学。今天我说课的课时为1课时。
4、学情分析：（第4个方块是）
学生已经用色彩进行过绘画创作，对色彩有一定的认识，所以我将采用多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，调动他们积极性主动的接受新知识。掌握和了解色彩构成的基础知识，可以更好地认识色彩在服装设计领域上的作用，可以说了解色彩基础理论，就为我们打开设计大门的一把钥匙。可以为服装设计添姿增彩。
5、教学重难点：（第5个方块是）
重点(是)：。了解色彩的三要素和互相关系
难点：色彩的对比
二、第2个方面是教法学法指导
教法：为了让教法更贴进学生，让学生更贴进实践，充分体现“以学生为本”的基本原则，开拓学生新的思维。我准备使用的教学方法是
1、图片展示法。
2、比较法。
4、多媒体展示法，利用这些方法来提高教学的效率和效果。这既可以系统地传授知识，充分发挥教师的主导作用，又可以调动学生的积极性，发挥其主体作用。
学法：我把学习的主动权还给学生，采用归纳法、互动学习法、对比分析法，使学生对本课程本专业产生兴趣，掌握所学知识。
三、第3个反面是教学过程（我把它分为5个步骤）第1步 引入新课：【5分钟】我将播放一些关于一些T台走秀视频用来引出话题。概述服装
造型与色彩的关系，从而引出色彩的概念。并讲述色彩的表现效果，再而引出自然界的颜色分类。
设计意图：通过播放时尚的T台走秀短片能迅速吸引学生注意力，引导学生对本课的关注，营造教学氛围。
第2步 呈现重点：【10分钟】我将展示出示一些风景图片，讲解的有彩系颜色的性质。从而
引出颜色的三属性即色彩的三要素。拿出课前准备好的颜色卡片，让同学一起回答我提出的简单的问题，在通过颜色的对比，和学生一起分析色彩三要素之间的关系。
设计意图：通过图片展示法和比较法这样的教学方式，使学生感受到色彩的多样性和趣味性，激发学生学习的兴趣。最后通过对色彩的三要素的理解，为突破难点做准备。
第3步 突出重点—突破难点：【25分钟】展示出一张色相环的幻灯片，然后和学生一起从
色相、明度、纯度3个方面来讨论它们各自的次序关系。
通过PPT给学生展示明度、色相、补色、纯度、冷暖色对比的图片，让学生直观的感受色彩的表现力，并着重讲解明度对比，色相对比，纯度对比所产生的效果，并阐述对比在色彩中的作用。
在课堂上找几位着装色彩不同的学生上台，让下面的同学进行对比，让他们感受服装与色彩的关系，我再进行补充说明。
设计意图：通过PPT能直观大方的给学生留下深刻的印象，既能巩固所学知识又能让学生抓住关键。通过互动学习法，活跃了课堂气氛，也培养了同学之间的合作精神。实现自主、合作的学习方式。
第4步 课堂小结：【4分钟】
通过PPT把教学过程中的教知识点进行方块式的呈现。我在每一块进行小结。让学生对本课所学有个直观的条理。
设计意图：通过老师的小结，锻炼学生自我学习能力培养，学生在老师的不断重复讲解中回忆各个知识点。这样符合记忆规律。
第5步 布置作业：【1分钟】
1、画一张色相环。
设计意图：留作业是为了巩固知识、培养技能。
四、第4的方面是板书设计
1、光与色
2、色彩的三要素
3、色彩的对比与调和
4、小结
5、作业
五、教学反思
1、每一个教学环节都运用了不同的教学方式，保证自己课堂的新鲜度，这也使我更加领悟到教学方式的重要性。只有运用多变的教学方式，学生才喜欢在自己的教学环节中展现自己，才能达到教学目标。只有学生成为主体，教学才是有效的。
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