课件图片工作汇报（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“工作汇报图片”。
第1篇：轴对称图形课件图片
【教学内容】
人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册P68。
【教学目标】
1．了解生活中的对称现象，认识轴对称图形的一正些基本特征。能正确识
别轴对称图形，会设计制作简单的轴对称图形。
2．通过观察、猜想、验证、操作，经历认识轴对称图形的过程，掌握判断
轴对称图形的方法，培养学生的动手、创新能力。
3．在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中感受物体或图形的对称美。
【教学重点】
认识轴对称图形的基本特征。
【教学难点】
设计制作轴对称图形。
【教具、学具准备】
教师准备课件、一个蝴蝶图形；学生彩纸、剪刀、直尺及若干对称图形和不
对称图形。
【教学过程】
一、创设情境，感受对称
1.认识生活中的对称现象。眼镜导入新课。
二、小组合作，探讨轴对称图形的特征
1．认识对称图形
师：看，老师还给大家带来了几张美丽的图片。
生：蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱的图片
师：请孩子们仔细观察这些图形，你能发现它们共同的特征吗?
生1：它们的两边一样的。
生2：它们是对称的。
师：你是怎样理解对称的？
生2：它们的两边是一样的。
师：这些图形真像你们说的那样，左右两边完全一样吗？
生：是。
师：谁能想个办法来验证这些图形左右两边完全一样呢？
生：对折。
师：对折，这个方法听起来倒挺不错的，（板书：对折）到底怎样对折，你能折给大家看一看吗？
生：上台演示折蝴蝶图形
师：刚才这位孩子用对折的方法证明了这个蝴蝶图形的左右两边是完全一样的。那大家也来试一试，好吗？
生齐：好。
师：那先听清楚要求：请小组长拿出1号信封里的4张图片，小组里的每个同学，把其中一个图形对折一下，看看这些图形的两边是一样的吗？开始吧。
生：动手操作
师：谁来说说你验证的结果？
生1：我折的是脸谱图形，对折后它的两边是一样的。
生2：我折的是蜻蜓图形，它对折后，两边是一样的。
生3：我折的是蝴蝶图形，对折后它的两边是完全一样的。
生4：我折的是树叶图形，对折后，它的两边也是完全一样的。
师：孩子们刚才折这些图形，对折后，它们的两边都是完全一样的，我们就说它们对折后，它们的两边重合了。
师：老师这里还有一个图形，是什么？
生：桃子图形。
师：想折吗？
生齐：想。
师：这个图形就在你们的3号信封里，小组长拿出来分给同学们折一折，说说你发现了什么？
生1：我发现了桃子图形一边大，一边小。
生2：它没有重合。
师：一点都没有吗？
生齐：有一点。
师：蝴蝶图形呢？
生齐：全部重合了。
师：像蝴蝶图形这样对折后两边全部重合我们就称为完全重合。
师：孩子们看大屏幕（课件演示蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱四个图形对折后左右两完全重合的画面）
教师小结：像这样对折后，两边完全重合的图形，我们就把它叫做“对称图形”。（板书：对称）
2．认识对称轴
师：请大家打开对折后的对称图形，看一看，你又有什么新的发现？（把图贴在黑板上）
生：有一条线。
师：这一条线就是我们刚才折的折痕。
师：这条折痕是怎么形成的？有什么特别的地方?
生1：是对称图形对折后形成的。
生2：折痕的两边是完全一样的。
师：这样的折痕是对称图形中特有的，所以人们把这条折痕所在位置的直线，给它起了个形象简洁的名字，叫对称轴。（板书：对称轴）
师：我们通常用虚线来表示对称轴。（板书：画对称轴）
师：像这样，对折后，对称轴两边完全重合的图形我们就叫做“轴对称图形”。(板书：轴)
三、应用拓展、巩固新知
1．判断轴对称图形
师：刚才我们认识了轴对称图形，那给你一些图形，你能找出轴对称图形吗？（课件出示：P68的做一做）
2．猜一猜
师：老师给你们看几张轴对称图形，不过我只给你们看它的一半，你们能猜出它们是我们所学过的哪些汉字、数字或英文字母吗？
3．找对称轴
师：今天，老师还给你们带来了几个图形老朋友，打个招呼吧！
（课件依次出示：长方形、正方形、圆形）
师：这几个图形各有几条对称轴呢，请你折一折。（边说边点课件出示）
四、师生共结
师：孩子们真会观察生活，对称的物体真是无处不在，只要孩子们留心观察，我相信你们还会找到更多更美的对称。
第2篇：青春舞曲教案(内涵课件图片)
课题：《青春舞曲》
教教学目标：
认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
能力目标：
1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
2、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
教学重点：体会新疆民歌的风格特点。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪
教学过程：
一、导入新课
（多媒体播放《掀起你的盖头来》，同学们在音乐声中进入教室）
导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。有谁知道刚才播放的是什么歌曲吗？它是哪个民族的？（生：《掀起你的盖头来》、新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。今天我们就来学习一首新疆民歌《青春舞曲》。（板书课题《青春舞曲》）
二、学习与感受
1、随乐学唱
(1)听赏歌曲，感受歌曲的情绪 师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？
（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）
（板书： 旋律——优美
节奏——明快
情绪——欢快、活泼、充满青春活力）
(2)教师范唱，学生击掌伴奏。(3)学生跟多媒体哼唱。
(4)学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师琴声伴奏。
师：请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗？（唱完后，教师评点、点拨）
(5)分组分段演唱（多媒体伴奏），唱后互评，教师总评。
2、作者介绍
师：王洛宾，他是北京人，曾在法国留学学习音乐。为了民族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。哪位同学还了解并会唱一些新疆民歌？说给大家听听，也唱给大家听听。
（学生欣赏王洛宾的代表作《阿拉木汗》、《半个月亮爬上来》、《大坂城的姑娘》。）
3、随乐舞蹈
师：新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？想跟老师一起学学吗？（播放《青春舞曲》伴奏，教师示范动作）
师：请几位同学跟老师一起做好吗？（带动学生，活跃课堂气氛）
师：同学们跳得棒极了，你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗？请同学们分组表演，然后自我评价哪组表现最好。（多媒体伴奏）
师：同学们表现都很好，歌舞中充满了青春的活力。《青春舞曲》的曲调欢快、活泼，歌词也寓意深刻。我们一起朗诵一遍歌词，看看它给了我们什么样的人生启迪呢？
（学生读完后各抒已见）
三、小结
师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：花无再开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取吧！因为只有在充实的人生中，青春才会流光溢彩。我真诚地祝愿同学们明天会更好！
第3篇：国防教育工作汇报课件内容
国防教育工作汇报课件
PPT01
文字：热烈欢迎陕西省教育厅国防教育工作专家检查组莅临我校检查指导工作
图片：PPT0
1PPT02
文字：继承传统，注重创新，努力开展国防教育工作
西安理工大学国防教育工作汇报
校军训工作领导小组组长副校长李言
图片：PPT0
2PPT03
文字：汇报提纲
一、指导思想明确，各级领导重视
二、机构健全合理，人员配备得力
三、充分利用资源，加强日常教育
四、狠抓技能训练，施训严格科学
五、注重工作创新，提高工作效率
PPT04
文字：
一、指导思想明确，各级领导重视
PPT05
文字：
1、思想认识明确，纳入教学计划，列入议事日程。图片：PPT05-1，PPT05-2，PPT05-3
PPT06
文字：
2、校院领导身体力行支持国防教育。
图片：PPT06-1，PPT06-2，PPT06-
3PPT07
文字：
3、积极筹措经费，改善教学条件，训练保障得力。图片：PPT07
PPT08
文字：
二、机构健全合理，人员配备得力
图片：PPT08
PPT09
文字：
1、学校专门成立了“军训工作领导小组”、“征兵领导小组”、“国防生工作领导小组”。
PPT10
文字：
2、人民武装部建设不断加强。
图片：PPT10-1，PPT10-2
PPT11
文字：
3、集中军训期间，组建了完整的军训建制。
PPT1
2文字：
三、充分利用资源，加强日常教育
PPT13
文字：
1、充分利用部队资源。
图片：PPT13-1，PPT13-2，PPT1
3PPT14
文字：
2、充分利用各种媒体。
图片：PPT14-
1PPT15
文字：
3、充分利用学生社团。
图片：军事爱好者协会活动剪影
PPT16
文字：
4、充分利用重大活动。
图片：PPT16
PPT17
文字：
5、充分利用复退军人。
图片：可选老红军作报告
PPT18
文字：
四、狠抓技能训练，施训严格科学
PPT19
文字：
1、把军事课程纳入学校整体教学管理。
PPT20
文字：
2、编制了多种军事教学规章制度和资料。
PPT21
文字：
3、编制内容完备详细的军训培训资料。
表格：《军训计划》、《军训评比项目标准与评比条件》、《军训行军与实弹射击考核实施方案》、《军训团作息时间表》、《军训工作管理规定摘编》、《学生军训成绩统计表》、《军事地形学讲义》、《带队干部军训服装管理规定》、《军训干部通讯录》
PPT22
文字：
4、严格按照《军事课教学大纲》施训。
图片：PPT22-1, PPT22-2, PPT22-3
PPT23
文字：
5、发挥思想政治工作的作用。
图片：PPT23-1, PPT23-2, PPT23-3
PPT24
文字：
6、安全防事故制度健全，措施落实。
图片：PPT24-1, PPT24-
2PPT25
文字：
五、注重工作创新，提高工作效率
PPT26
文字：
1、开发《学生集中军训成绩统计管理系统》软件。图片：PPT26-
1PPT27
文字：
2、完成了从部队教官承训到我校海军国防生承训的军事技能训练模式的转变。
图片：PPT27-1，PPT27-2
PPT28
文字：结语
PPT29
文字：我们决心以此次检查为新的起点，更进一步地努力工作，力争使我校国防教育工作再上一个新台阶。
PPT30
文字：谢谢
第4篇：档案馆图片巡展工作的汇报
今年9月1日，为××设市70年纪念日，由中共××市委、市人民政府主办，市委宣传部组织实施，市档案局馆具体承办的《千年盐都·精彩××——××设市70周年图片展》巡展启动仪式在市檀木林体育场隆重举行。此展共分为《因盐诞生的都市》、《新的历史篇章》、《改革开放30年》、《明天更美好》四大篇（共计16块展板，总长度64米），生
动形象地展示了××设市70年的详细历程以及取得的辉煌成就。从9月2日起，此展在市中心的盐业历史博物馆及四区两县进行了为期一个月的巡展，现将巡展工作情况汇报如下：
一、巡展工作的组织实施
《千年盐都·精彩××——××设市70周年图片展》巡展前，8月27日中共××市委办公室、市人民政府办公室就向各区、县委和人民政府，市级各部门，市属各企业、事业单位发出了《关于组织观看〈千年盐都·精彩××〉大型图片巡展的通知》，并附巡展安排表，就巡展的时间、方式与地点、组织参观提出了明确具体的要求。
为期一个月的巡展自9月1日启动后，便在中共××市委宣传部的直接领导下，由××市档案局馆具体承办组织实施。市档案局馆领导高度重视，在展览设计制作时就认真考虑了巡展事宜，落实了专门的科室及人员具体负责，并模拟巡展情况提出切实的具体要求，与市盐业历史博物馆解说人员进行演练，从各方面做好巡展的充分准备。
市盐业历史博物馆，四区两县及高新区宣传部对此次展览积极落实，认真组织了各自辖区的参观活动，并做好了签到、留言、宣传报道工作。
总之整个巡展在市委、市政府的统一部署安排下，在市委宣传部的直接领导下，按预定计划运行实施，有序推进，最终圆满地完成了巡展任务。
二、巡展工作进行的基本情况
巡展于9月1日上午9时至10时，在市檀木林体育场举行启动仪式并首展。64米长的大型图片展“一”字形的排列在主席台右侧，气势壮观，抢人眼球。在出席仪式的主要领导参观完毕后，现场的过往群众均驻足观看。下午此展转运到市委大礼堂门前陈列，出席设市70年座谈会本文来源：文秘114 http://www.daodoc.com的领导、专家、嘉宾兴致勃勃地观看了此展。
9月2日至9日，在市中心的盐业历史博物馆巡展，主要观众为市级各部门、市属各企事业单位、××驻军及市区有关学校的人员。9月2日为市老干局组织的离退休干部参观，我们采取滚动式循环讲解，收到很好的效果。市电视台、《××日报》、《今日晚报》为此还专门作了采访报道。据签到处统计，当天上午参观人员就达1300余人。9月3日为市级机关团体、企事业单位参观，人员挤满了近400平方米的展览现场，加上过往群众参观者达XX余人。9月4日为××驻军参观，武警××支队、××军分区的官兵多为异乡人，无不为盐都××的辉煌历史而感慨。9月7日至9日为中小学生参观，解放路中学、二十八中学校、塘坎上小学的师生，顶着炎炎烈日，列队整齐聚精会神地听完了每场次讲解。
第5篇：档案馆图片巡展工作的汇报
档案馆图片巡展工作的汇报
今年9月1日，为××设市70年纪念日，由中共××市委、市人民政府主办，市委宣传部组织实施，市档案局馆具体承办的《千年盐都·精彩××——××设市70周年图片展》巡展启动仪式在市檀木林体育场隆重举行。此展共分为《因盐诞生的都市》、《新的历史篇章》、《改革开放30年》、《明天更美好》四大篇（共计16块展板，总长度64米），生
动形象地展示了××设市70年的详细历程以及取得的辉煌成就。从9月2日起，此展在市中心的盐业历史博物馆及四区两县进行了为期一个月的巡展，现将巡展工作情况汇报如下：
一、巡展工作的组织实施
《千年盐都·精彩××——××设市70周年图片展》巡展前，8月27日中共××市委办公室、市人民政府办公室就向各区、县委和人民政府，市级各部门，市属各企业、事业单位发出了《关于组织观看〈千年盐都·精彩××〉大型图片巡展的通知》，并附巡展安排表，就巡展的时间、方式与地点、组织参观提出了明确具体的要求。
为期一个月的巡展自9月1日启动后，便在中共××市委宣传部的直接领导下，由××市档案局馆具体承办组织实施。市档案局馆领导高度重视，在展览设计制作时就认真考虑了巡展事宜，落实了专门的科室及人员具体负责，并模拟巡展情况提出切实的具体要求，与市盐业历史博物馆解说人员进行演练，从各方面做好巡展的充分准备。
市盐业历史博物馆，四区两县及高新区宣传部对此次展览积极落实，认真组织了各自辖区的参观活动，并做好了签到、留言、宣传报道工作。
总之整个巡展在市委、市政府的统一部署安排下，在市委宣传部的直接领导下，按预定计划运行实施，有序推进，最终圆满地完成了巡展任务。
二、巡展工作进行的基本情况
巡展于9月1日上午9时至10时，在市檀木林体育场举行启动仪式并首展。64米长的大型图片展“一”字形的排列在主席台右侧，气势壮观，抢人眼球。在出席仪式的主要领导参观完毕后，现场的过往群众均驻足观看。下午此展转运到市委大礼堂门前陈列，出席设市70年座谈会 的领导、专家、嘉宾兴致勃勃地观看了此展。
9月2日至9日，在市中心的盐业历史博物馆巡展，主要观众为市级各部门、市属各企事业单位、××驻军及市区有关学校的人员。9月2日为市老干局组织的离退休干部参观，我们采取滚动式循环讲解，收到很好的效果。市电视台、《××日报》、《今日晚报》为此还专门作了采访报道。据签到处统计，当天上午
参观人员就达1300余人。9月3日为市级机关团体、企事业单位参观，人员挤满了近400平方米的展览现场，加上过往群众参观者达2000余人。9月4日为××驻军参观，武警××支队、××军分区的官兵多为异乡人，无不为盐都××的辉煌历史而感慨。9月7日至9日为中小学生参观，解放路中学、二十八中学校、塘坎上小学的师生，顶着炎炎烈日，列队整齐聚精会神地听完了每场次讲解。
9月10日至29日在各区县进行巡展。10日在自流井区及高新区的春华广场巡展，11日在大安区的仁和广场巡展，15日在贡井区的青杠林广场巡展，17日在沿滩区的休闲文化广场巡展，22日在荣县的荣州广场巡展，24日在富顺县政府广场巡展，29日在春华广场为团市委举办的“双庆”活动巡展。在各场巡展中，除各区县委宣传部组织的人员参观外，过往群众参观成为了主流；特别是贡井区、荣县、富顺县组织参观做得好，讲解场次多，效果更为突出。
三、巡展工作产生的影响与效果
为期一个月的巡展，从9月1日启动到29日结束，共展览十五场次，接待了来自全市机关、团体、企事业单位、部队、学校、社区及过往群众3万余人。此展从历史走进现实，牵动人心，激励民情，极大地激发了全市民众热爱家乡建设××的热情，为今后全市上下携手在中共××市委、市人民政府的正确领导下，续铸××辉煌明天凝聚了人心振奋了精神，收到了很好的社会效果。
为真实反映巡展的社会效果，现将部分观众留言摘录如下：
“厚重历史，令人振奋！”
——市文联 刘蕴瑜
“看了以后，感悟很大；我们相信××的明天将会更加美好！”
——武警二中队
“祝愿我们的家乡明天更美好！”
——塘坎上小学 杨勇
“为盐都的历史而自豪，为××的明天而振奋！”
——观看有感 庶人
“千年盐都展风采，七十载××显辉煌。可歌可泣！”
——荣县 郭建
“希望××发展得比原来更好！”
——荣县西街小学生 赵思越
“铭记70年辉煌，共谱新世纪华章。”
——沿滩 李元明
“一滴水中见太阳”。上述留言摘录只是巡展留言中的一小部分，但它足以见证此次巡展所起到的社会影响与效果。巡展虽然告一段落了，但作为承办单位的我们，意犹未尽，我们将做好巡展之后的展览陈列与展出工作，为继续发挥该展的作用而努力。
第6篇：我市档案馆图片巡展工作汇报
我市档案馆图片巡展工作汇报
今年9月1日，为××设市70年纪念日，由中共××市委、市人民政府主办，市委宣传部组织实施，市档案局馆具体承办的《千年盐都·精彩××——××设市70周年图片展》巡展启动仪式在市檀木林体育场隆重举行。此展共分为《因盐诞生的都市》、《新的历史篇章》、《改革开放30年》、《明天更美好》四大篇，生动形象地展示了××设市70年的详细历程以及取得的辉煌成就。从9月2日起，此展在市中心的盐业历史博物馆及四区两县进行了为期一个月的巡展，现将巡展工作情况汇报如下：
一、巡展工作的组织实施
《千年盐都·精彩××——××设市70周年图片展》巡展前，8月27日中共××市委办公室、市人民政府办公室就向各区、县委和人民政府，市级各部门，市属各企业、事业单位发出了《关于组织观看〈千年盐都·精彩××〉大型图片巡展的通知》，并附巡展安排表，就巡展的时间、方式与地点、组织参观提出了明确具体的要求。
为期一个月的巡展自9月1日启动后，便在中共××市委宣传部的直接领导下，由××市档案局馆具体承办组织实施。市档案局馆领导高度重视，在展览设计制作时就认真考虑了巡展事宜，落实了专门的科室及人员具体负责，并模拟巡展情况提出切实的具体要求，与市盐业历史博物馆解说人员进行演练，从各方面做好巡展的充分准备。
市盐业历史博物馆，四区两县及高新区宣传部对此次展览积极落实，认真组织了各自辖区的参观活动，并做好了签到、留言、宣传报道工作。
总之整个巡展在市委、市政府的统一部署安排下，在市委宣传部的直接领导下，按预定计划运行实施，有序推进，最终圆满地完成了巡展任务。
二、巡展工作进行的基本情况
巡展于9月1日上午9时至10时，在市檀木林体育场举行启动仪式并首展。64米长的大型图片展“一”字形的排列在主席台右侧，气势壮观，抢人眼球。在出席仪式的主要领导参观完毕后，现场的过往群众均驻足观看。下午此展转运到市委大礼堂门前陈列，出席设市70年座谈会本文来源：http://的领导、专家、嘉宾兴致勃勃地观看了此展。
9月2日至9日，在市中心的盐业历史博物馆巡展，主要观众为市级各部门、市属各企事业单位、××驻军及市区有关学校的人员。9月2日为市老干局组织的离退休干部参观，我们采取滚动式循环讲解，收到很好的效果。市电视台、《××日报》、《今日晚报》为此还专门作了采访报道。据签到处统计，当天上午参观人员就达1300余人。9月3日为市级机关团体、企事业单位参观，人员挤满了近400平方米的展览现场，加上过往群众参观者达XX余人。9月4日为××驻军参观，武警××支队、××军分区的官兵多为异乡人，无不为盐都××的辉煌历史而感慨。9月7日至9日为中小学生参观，解放路中学、二十八中学校、塘坎上小学的师生，顶着炎炎烈日，列队整齐聚精会神地听完了每场次讲解。
9月10日至29日在各区县进行巡展。10日在自流井区及高新区的春华广场巡展，11日在大安区的仁和广场巡展，15日在贡井区的青杠林广场巡展，17日在沿滩区的休闲文化广场巡展，22日在荣县的荣州广场巡展，24日在富顺县政府广场巡展，29日在春华广场为团市委举办的“双庆”活动巡展。在各场巡展中，除各区县委宣传部组织的人员参观外，过往群众参观成为了主流;特别是贡井区、荣县、富顺县组织参观做得好，讲解场次多，效果更为突出。
三、巡展工作产生的影响与效果
为期一个月的巡展，从9月1日启动到29日结束，共展览十五场次，接待了来自全市机关、团体、企事业单位、部队、学校、社区及过往群众3万余人。此展从历史走进现实，牵动人心，激励民情，极大地激发了全市民众热爱家乡建设××的热情，为今后全市上下携手在中共××市委、市人民政府的正确领导下，续铸××辉煌明天凝聚了人心振奋了精神，收到了很好的社会效果。
为真实反映巡展的社会效果，现将部分观众留言摘录如下：
“厚重历史，令人振奋!”
——市文联刘蕴瑜
“看了以后，感悟很大;我们相信××的明天将会更加美好!”
——武警二中队
“祝愿我们的家乡明天更美好!”
——塘坎上小学杨勇
“为盐都的历史而自豪，为××的明天而振奋!”
——观看有感庶人
“千年盐都展风采，七十载××显辉煌。可歌可泣!”
——荣县郭建
“希望××发展得比原来更好!”
——荣县西街小学生赵思越
“铭记70年辉煌，共谱新世纪华章。”
——沿滩李元明
“一滴水中见太阳”。上述留言摘录只是巡展留言中的一小部分，但它足以见证此次巡展所起到的社会影响与效果。巡展虽然告一段落了，但作为承办单位的我们，意犹未尽，我们将做好巡展之后的展览陈列与展出工作，为继续发挥该展的作用而努力。
第7篇：PPT课件制作展示汇报
PPT课件制作设计汇报
濯水镇蒲花小学 李祖锦
一、小组成员
李祖锦 龚德勇 张书香 李成科
凡宣尧
二、创作理念
因为能力有限，抱着试一试的态度，我们进行了全面仔细的分析之后，开始进入课件的创作。我们小组的创作理念就是：展示课件设计技能，巩固所学知识，检验学习效果。增强团结协作能力，互相取长补短。提高学科知识的综合应用能力。围绕课标，落实课改新理念，充分运用多媒体教学辅助手段，提高课堂教学效率。尽可能的体现课件的科学性、教育性、技术性和艺术性。
三、素材选用和创作过程
图片、视频和声音类素材都来源于网络下载。文字类素材：艺术字，黑体等，由我们集体商讨并修改。
根据教学设计方案，为了引发读者对课件及课件内容的兴趣，我们用柳枝、荷花图片与线条组合，设计了一个简洁、轻松的课件母版。母版设计的主色调：绿色，白色。接着对课件制作进行了总体分工安排以及合作。最后对每个环节进行详细的设计创作和修改。为了使读者更直观的明白教学过程的各个环节，我们设计的播放模式为演讲者放映。
四、技术应用
我们的课件主要是应用Powerpoint2013软件为制作平台。课件构图比较合理，生动活泼，主题突出，直观形象，易于理解，能较好的激发观看者的积极性。
围绕主题，我们制作了如下24张幻灯片：
幻灯片1：是本课件的封面；背景图片是柔化边缘的景区图片，正中间是标题，上面是教材版本，下面是制作人。
幻灯片2、3、4张：是资料链接，展示作者简介和主要人物。幻灯片5、6、7、8、9：出示学习目标和字词检查，第7张为了让学生更好的理解“公鸡鹐架”这个词，设计了一个超链接，链接到公鸡打架的图片。
幻灯片10、11张：出示问题，让学生边听边想，课文讲了一件什么事？设计了一个“插入”，播放课文朗读录音。
幻灯片12至19：通过自读课文，赏析领悟人物描写方法、分析小嘎子和胖墩儿的人物形象。
幻灯片20、21：是小结课文，展示学习收获。
幻灯片22、23：是课堂作业和拓展延伸，在安排小练笔之前，设计了一个“超链接”，播放电影片段《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的场景。
第24张是课件的结尾，用濯水古镇美丽的景色为我们的整个课件画上了句号，体现了首尾呼应。
五、收获与体会
通过本次的PPT课件设计与制作培训，提高了我们课件设计的能力，进一步巩固了培训所学的知识。同时通过上网查资料，学到了很多新知识，特别是通过和老师的交流，深刻体会到多媒体课件在教学中的重要性，增强了我们当好语文教师的信心。我们也深深体会到任何事情都充满学问，要做好它必须“活到老，学到老”。
本课件也存在着许多不足之处。由于没有经验，课件构思还不够成熟；课件是否很实用，心里没有底；由于基本功还不够扎实，设计还比较粗糙，但我们一定会更加努力，不断追求完美。
谢谢大家！
2018年5月6日
第8篇：《森林报》读书汇报课教案课件
走近《森林报》读书推荐课
教学目标：
1．了解苏联著名的科普作家和儿童文学作家维·比安基的《森林报》的主要内容。2.走进森林，领略神奇世界，感受自然魅力。
3.结合《森林报》选文，体会作者的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。教学过程：
一、谈话导入
1．同学们，你们知道世界上有多少种动物吗？全世界已知的动物超过150万种，其中昆虫就有100万种以上，飞禽走兽50余万种。说说你见过那哪些动物？
2．还记得我们学过的课文《松鼠》吗？文中的松鼠给你留下怎样的印象？《松鼠》的作者就是苏联著名的科普作家和儿童文学作家——（维·比安基），它选自——（《森林报》）。这节课就让我们走进维·比安基的《森林报》。
二、了解维·比安基
1．说说你对维·比安基的了解。2．老师这也有一些资料（出示）
（1）维〃比安基（1894～1959）只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。著名儿童科普作家和儿童文学家维〃比安基正是抱着这种美好的愿望，为孩子们创作了《森林报》和《少年哥伦布》。
1894年，维〃比安基出生在一个养着许多飞禽走兽的家庭里。他父亲是俄国著名的自然科学家。他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本。跟随父亲上山打猎，跟家人到郊外、乡村或海边去住。在那里，父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽……更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。
比安基从事创作30多年，以其擅长描写动植物生活的艺术才能、轻快的笔触、引人入胜的故事情节进行创作。《森林报》是他的代表作。这部书自1927年出版后，连续再版，深受少年朋友的喜爱。1959年，比安基因脑溢血逝世。
从这段资料中，你了解到了什么？
（2）童年的比安基充满想象，在很小的时候，就开始自己打猎了。他成年后，开始在乌拉尔和阿尔泰山区一带旅行，沿途详细记下了他所看到、听到和遇到的一切。他常常回忆起童年时代在动物博物馆里玩时的心情。这边是两只小棕熊，扭在一起打着玩，它们的大哥哥蹲在一旁看着它们。熊妈妈躺在山坡上打瞌睡。那边是两只老虎，一只在岩石上，一只在岩石下，龇牙咧嘴，好像马上要彼此扑上去了……这边是一只老鹰，一动也不动地悬在半空中。那边是一只刚从窠里飞出来的野鸭妈妈，窠里还有蛋。它们全罩在大玻璃罩里，都是标本。可是，那时比安基可不相信它们是死的。他想，那一定是被一个魔术家给“定”住了。只要学会叫它们苏醒过来的咒语，一念，它们就会活过来。
当27岁的比安基想起这些时，他决心要当个作家，用艺术的语言，让那些奇妙、美丽而又珍贵的动物，永远地活现在他的书里！于是比安基开始创作，写科学童话、科学故事、打猎故事……他的童话、故事和小说，在少年读者们面前展开了一幅幅活生生的自然图景。
他在作品里教少年读者们睁开眼睛，学会看周围的大自然，教少年读者们观察、比较和思索，做一个好的追踪者和优秀的自然研究者。他教少年读者们揭穿森林的秘密、猜破飞禽走兽生活中的各种各样的谜。
看了这些内容介绍，你有没有什么想说的？
三、走进《森林报》
1．过渡：维·比安基善于在最平常的事物中，发现别人所看不见的新鲜事物。他一生大部分时间，都消磨在森林里，随身带着猎枪、望远镜和笔记本，走遍了一座又一座森林。他在森林里观察到了哪些有趣的事情呢？就让我们一起随着维·比安基优美的语言走进春天的森林吧。
2．交流《森林报》片段一
可爱的小兔子，同学们都喜欢吗？知道它喜欢吃什么食物吗？都是谁来喂养它们呢？可是，你知道森林里刚出生不久的小兔是靠谁来喂养呢？请看（出示指名读）
《雪地里的吃奶娃娃》
我知道了在田野里还有积雪的时候，兔妈妈就生下了小兔儿。生下来后，兔妈妈就自己跑开去了。小兔儿可不敢乱跑，因为它们怕被老鹰和狐狸发现啊。它们乖乖地躲在灌木丛和草墩底下。小朋友们一定和我一样担心，那谁给兔宝宝喂奶呢？别担心！原来，兔妈妈们有个规矩：它们认为所有的兔孩子，都是它们大家的孩子。不论兔妈妈在哪儿遇到一窝小兔子，它都给它们奶吃。它才不管这窝小兔儿是自己生的，还是别的兔妈妈生的呢！呵呵，有趣吧？兔孩子吃一顿，就可以饱上好几天。到了八九天，小兔儿就开始吃草了„„听了这段介绍，你有什么想说的吗？（学生自由汇报）
小结：多么“大公无私”的兔妈妈，小兔子们可真是“有奶便是娘”啊！3．交流片段二
你们猜猜看，被称为“飞行家”的动物会是谁呢？为什么？
《蜘蛛飞行家》，你猜到了吗？相信你看了这个小故事一定会对蜘蛛另眼相看。
《蜘蛛飞行家》
没翅膀，怎么飞行呢？得找窍门儿呀！——几只小蜘蛛变成了气球驾驶员。小蜘蛛从肚子里放出一根细丝来，挂在灌木上。微风吹着细丝，细丝左右飘动着，可是吹不断。蜘蛛丝很坚韧，跟蚕丝差不多。
小蜘蛛站在地上。蜘蛛丝从灌木上挂下来，直到地面，在空中飘荡着。小蜘蛛站在地上，还在那儿抽丝。丝把身子缠住了，缠得浑身都是，好像一个蚕茧似的，可是丝还在那儿抽出来。蜘蛛丝越抽越长，风越吹越厉害。小蜘蛛用8只脚抓住地面，牢牢地抓住地面。1，2，3——小蜘蛛迎风走了过去，咬断挂在细枝上的那一头。一阵风，把小蜘蛛给刮走了。飞起来了！赶快解开缠在身上的丝！小气球上升了„„飞得高高的，飞过了草地，飞过了灌木丛。驾驶员从上往下看：在哪儿降落最好呢？下面是树林，是小河。再往前飞呀！瞧，这是谁家的小院子？有一群苍蝇正绕着粪堆飞舞。停下来吧！降落！
驾驶员把蜘蛛丝绕在自己身底下，用小爪子把蜘蛛丝缠成了一个小团儿。小气球渐渐降落了„„好了：着陆！蜘蛛丝的一头挂在草叶上，小蜘蛛着陆了！可以在这里安家立业了。
秋天，在天气晴朗、干燥的时节，有许多小蜘蛛带了它们的细丝在空中飞行。那时，乡村里的人就说：“秋老了！”那是秋的白发飘飘，宛如银丝。
——选自《森林报•夏》
现在蜘蛛给你留下了什么样的印象呢？是从哪些语句中感受到的？（生汇报）你细致地观察过蜘蛛吗？谁来说说你眼中的蜘蛛是什么样？ 看了这段话，你还有什么疑问吗？
（预设：短文描写的是秋天，为什么选自《森林报•夏》？）
孩子们，你们知道吗？比安基通过长期的观察，记录了上千种动物的生态特征和生活习性，并在书中对它们进行了细致入微的描写。只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。比安基正是抱着这种美好的愿望，为孩子们创作了《森林报》，在我们面前展开了一幅幅活生生的自然图景。4．交流《森林报》片段三
比安基以有趣、简练、形象、优美的笔法，写出了森林中发生的种种隐秘的生机，他教给我们揭穿森林的秘密、猜破飞禽走兽生活中的各种各样的谜。在“林中大战”中，作者这样写到：
白胡子百年老云杉的国家显得阴森森的。老云杉战士们笔笔直直地站在那儿，保持着阴郁的沉默。它们的树干，从基部到树梢都是光溜溜的；只偶尔有些弯弯曲曲的枯枝，翘在树干上。在离地高高的空中，巨树的毛蓬蓬的针叶树枝，手拉手似的互相缠绕，像一座大屋顶，遮住了它们整个国家……
为什么是林中大战？你认为林中大战会是什么样的？（自由发表自己的见解）大家猜测可能是林中的动物之间发生了战争，可是结果却——出乎意料。
原来是云杉的种子随着球果的爆裂，像许多很小很小的滑翔机，随风从空中飘散，降落到砍伐后的空地上。云杉派出空军占领了空着的土地，而此时白杨树还没有开花那。随着一场温暖的春雨，大地变松软了，收留了这批从天而降的小滑翔机。“森林通讯员”认为，新大陆一定会被云杉完全占领，其他林木种族错过了机会。
到5月的时候，野草大军也侵入这片新大陆，用自己的独门武器草根把很多小云杉活活消灭掉。此时，白杨派出白色独脚小伞兵，准备发动奇袭。当生存下来的小云杉歼灭野草和白杨士兵后，白桦的种子却坐着小滑翔机从天而降，加入战团。第二年春天，白杨和桦树联合对敌，重创了云杉。后来，白杨和桦树被胜利冲昏头脑，开始互相攻伐，这才给了云杉一线生机。三十年后，三族鼎立的局面形成了。百年后，白杨和桦树终于衰落了。云杉却凭着绵长的后劲灭掉异族，一统新大陆。
这两段话向我们揭开了什么秘密？作者对植物争夺生存空间的过程进行了细致描述，仿佛让我们亲临了一场战争。
你觉得比安基为什么能把云杉的生长过程写得这样充满趣味吗？是啊，作者用生动传神的语言以及拟人化的手法将云杉生长时奋力抵抗、永不放弃的精神描写得活灵活现。比安基以其擅长描写动植物生活的艺术才能、轻快的笔触、引人入胜的故事情节，将森林里动植物的生活表现得栩栩如生。
小结：现如今，我们对于大自然已经越来越陌生，这部《森林报》会让居住在钢筋水泥森林中的我们，重新感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活，深入地探寻大自然的无穷奥秘，体验春的快乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤……5．简介书中其他内容
《森林报》这部书中还设有“打靶场”竞赛，“神眼”称号竞赛栏目。考考你的眼力：猜猜飞的是什么鸟？（出示：鹅、雁、鹤、鹭鸶等图片）你们有谁看见过严冬里，没有翅膀的小蚊虫从土里钻出来，光着脚丫在雪地上乱跑？你在什么报上能看到关于 “林中大汉”麋鹿打群架的报导？你听说过秧鸡徒步走过整个欧洲的令人发笑的旅行吗？我相信大家一定迫不及待地想读读这本书了吧？
6.自由阅读，交流感受
选择自己喜欢的内容阅读，组内交流后全班交流读后的感受。出示要求：你读了哪些内容？主要写了什么？有什么感受？
四、走进书本，指导阅读方法
“读书得法，潜力巨大。”读书只了解内容还不够，还要精品细读，对书中的精华要细细地品味、咀嚼，进而能积累运用，才能把书中的精华内化为自己的知识。老师还建议大家制作一份手抄报，用多种形式记录自己喜欢的花鸟树木、飞禽走兽，这也是一个积累的好方法。
五、课堂总结，激活兴趣
《森林报》是一部比故事书更有趣的科普读物，也是一部关于大自然四季变化的百科全书。比安基不仅告诉我们怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽，还告诉我们如何去观察大自然，如何去思考和研究大自然的方法。
童年是决定去向的时期。同学们，愿你们带着热情去阅读这部书，相信总会一种感动会触动你们的心灵，总会有一个秘密激活你们探究的兴趣。愿你们从小爱大自然，长大以后，有一颗敏锐而热忱的心，爱生活，爱生命，爱属于你们的美丽世界。
让爱浸润我们的心田
——《爱的教育》读书交流课
实验小学 李秋实
活动目标：
1．通过交流读书体会，使学生受到爱的教育，引导学生懂得关爱他人，学会帮助和关心他人。
2．引导学生在阅读中积累，提高学生的表达能力。
3．激发学生阅读文学小作品的兴趣，促进学生良好阅读习惯的形成。4．能以“爱”为主题，写写亲身经历过的小故事。活动准备：
1．师生共同阅读《爱的教育》一书，圈圈画画，写下自己的感受。2．查阅亚米契斯、《爱的教育》相关资料。学生准备汇报阅读所得。活动过程：
一、激情引入活动
师：同学们还记得《逃家小兔》这个故事吗？故事中的妈妈多么爱小兔啊，小兔无论走到哪里，都永远走不出妈妈爱的怀抱。还记得《时代广场的蟋蟀》吗？柴斯特和塔克鼠、亨利猫的友情多么令人感动啊！这一个个小故事，犹如一首首爱的旋律，唱出了人间最美的真情。爱是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。古今中外，许多文学作品也颂扬了这样纯真的情感。今天就让我们走进《爱的教育》，感受故事中的爱，让爱浸润我们的心田。
二、漫谈《爱的教育》 1．畅谈作者生平
师：我们知道，《争吵》《卡罗纳》都选自《爱的教育》一书。对这部书的作者——亚米契斯，你们有哪些了解？
生：亚米契斯（1846～1908），意大利作家，民族复兴时期的爱国志士，曾参加解放意大利的战斗。退役后担任军事刊物的记者，发表了许多特写、报道、短篇小说，后汇集成《军营生活》出版。
生：亚米契斯周游世界各国，撰写了许多游记，记叙各国的风土人情，同时贯串了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。
生：他的日记体小说《爱的教育》一经出版，即轰动意大利，仅出版的头两个月，该书就再版40多次。在它出版后的100多年里，已有100多种文字的译体。《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。2．简介主要内容
师：的确如此，《爱的教育》是一部风行全球、脍炙人口的伟大著作。谁能用几句话简单介绍一下这本书的主要内容？
生：《爱的教育》一书是以一个四年级小学生的口吻来写作的，全书共100多篇文章。它通过安利柯写的日记，抒发了人类最伟大的情感——爱。
生：《爱的教育》主要介绍安利柯的生活与学习。写了发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，和父母在他的日记本上写下的劝诫启发的文章，及老师在课堂上宣读的“每月故事”。
生：这本书记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨。小说讲述了一个个平凡却感人的小故事，抒写了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。
屏幕出示主要内容（指名读）。3．回放精彩故事
师：《爱的教育》是一部爱的赞美诗，书中的每一个故事都能在不经意间打动我们的心灵。当我们翻开书页，品味书香的时候，一定会有一个故事最令你感动？为什么？
预设：生：我喜欢的是每月故事《佛罗伦斯的小抄写员》。故事讲的是一个小学五年级的学生叙利奥为了减轻父亲的负担，长达四个月默默忍受父亲一次次的误解和越来越严厉的责备，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的事。叙利奥小小年纪就懂得关心、体贴父母，帮父母挣钱养家，他真是一个懂事的孩子呀！今后我一定以他为榜样，课余多帮爸爸妈妈做力所能及的家务活。
点评：当夜深人静时，你们在做什么？当过生日时，你是否嫌弃妈妈送的礼物不够时尚；当看到好玩的玩具时，你是否吵着让妈妈买„„和叙利亚相比我们多么幸福啊！
生：最令我感动的故事是《有毅力的人无往不胜》。故事讲的是原本呆呆笨笨的斯塔笛通过自己的努力，在考试中取得了全班第二的好成绩，令所有人感到惊讶。从这个故事中，我更加明白了什么是“精诚所至，金石为开”。如果我们在学习上都能像斯塔笛那样专心、用功，就一定可以取得好成绩的。
生：我最喜欢《打扫烟囱的小孩》这篇文章。故事讲的是一个打扫烟囱的小男孩把挣到的钱弄丢了，女校的同学知道后，纷纷为他捐钱，送他鲜花的感人故事。女生们的同情心和爱心深深打动了我，读着读着，我仿佛看到了一个个穿着五颜六色衣服的女孩把衣着破烂的小男孩围在中间，不断地往他手里塞钱，朝他身上插花的感人场面。生：《高尚的侠义行为》这个故事最令我感动。故事讲的是克洛西在被欺负得忍无可忍的情况下，抓起墨水瓶朝弗兰提扔去，正巧砸到了老师。当老师质问时，卡隆勇敢地站起来代替克洛西承担错误。我觉得卡隆很了不起！
生：我喜欢《帕都亚的小爱国者》（生朗读书中片段）多么有骨气的少年呀！他虽然衣衫褴褛，很需要那些别人施舍的钱，但他是那么高傲地说：“拿走你们的臭钱，我不接受侮辱我们国家的人的施舍！”
生：每月故事《爸爸的小护士》令人感动。男孩西西洛代替母亲去照顾住院的爸爸，护士却把他带到一个陌生人的病床前。五天来，西西洛衣不解带地照顾着完全不认识自己的“爸爸”。当西西洛的父亲来带他回家时，他还是决定留下来照顾病人，他说：“我实在不忍心这样离开，„„爸爸，请让我暂时留在这里吧！”多么善良的西西洛！我感动得都流泪了呢！
生：最令我难忘的是《穷爸爸 富爸爸》这个故事。故事讲的是诺比斯认为自己的父亲很有钱，就侮辱贝蒂的父亲是叫化子，结果诺比斯的父亲当场要求儿子道歉，并和卖炭人握手，还让他们俩成为朋友。当我读到“请他原谅你。照我的话说：‘我请您谅我说的话,我用愚蠢、卑鄙的言词侮辱了你的父亲。能和你父亲握手,是我父亲最大的荣幸。’”这段话时，我觉得那位绅士很了不起，他能以自己言行，教育孩子要学会尊重他人。
师：我们被一个个精彩的故事感动，被这些小同学的善良、坚强所感动，让我们在读书、生活中学习“爱”，做个懂得付出与回报的人吧！
4．评点书中人物
师：书中哪个人物给你留下深刻的印象？谁愿意给大家介绍一下并说说你的看法？
预设：生：铁匠的儿子普雷科西给我留下深刻的印象。他身体瘦弱，学习十分用功；他常遭到酗酒的父亲的打骂，却从不抱怨。他的孝行和勤奋好学值得我们每一个人学习。
生：我喜欢安利柯。他活泼可爱，待人友善，富有进取心。我认为我们应该像他那样真心待人，那么同学之间就不会有什么矛盾了。
生：我很喜欢安利柯的父母，他们很会教育孩子，能把孩子所犯的错误讲明白，并提出了如何改进的建议，不像我们的父母，总是不问青红皂白地训我一通。真希望我们的家长能好好读读这本书。
生：我喜欢书中的老师。他们对待学生就像可亲的长辈。每个同学都能得到过老师的称赞。生：书中的卡隆给我留下了深刻的印象。当小涅利受到欺负时，他充当起涅利的保护人；当克洛西误砸到老师时，他毅然代克洛西承担错误。他真是一个勇敢、富有正义感的人！
生：班长得洛西给我留下的印象最深。他学习成绩总是名列前茅，但他从不骄傲自满；他富有同情心，虽然是绅士的儿子，但他乐于助人，从不歧视他人。
5．分享读书收获：
师：读了这本书，你最大的收获是什么？用一两句话来概括。
生：读了这本书，我懂得人与人之间是平等的，我们要注意自己的言行，学会尊重他人。否则，一句开玩笑的话，也会伤了别人的心。
生：读了这本书，我想到了爸爸妈妈平时那么无微不至地照顾我，而我却不用心读书，真是不应该呀！今后，我一定像斯塔笛那样努力学习，以优异的成绩回报父母的爱。
生：读了这本书,我懂得了同学之间应该像兄弟姐妹一样，互相关心、互相爱护，就像卡隆对待小涅利一样。
„„
三、总结激励
师：同学们，听了你们情真意切的话语，老师知道你们都是热爱读书、善于思考的孩子，我打心底里感动！希望你们用心读书，与好书交朋友，让阅读点亮我们的生命，进而体验生活的美好，感受爱与被爱的幸福吧！
最后老师送给大家一首诗歌《母亲的爱》，让我们记住爱、拥有爱、回报爱，让爱浸润我们的心田。
四、拓展延伸
1．小组继续交流读书体会。
2．以“爱”为主题，写写亲身经历的事。
品读经典，感悟真情
——《时代广场的蟋蟀》读书汇报课
实验小学
李秋实教学目标: 1．理解故事的主要内容，从故事感受友情，学会感恩。
2．培养学生阅读的兴趣，提高赏析能力，养成能主动阅读书籍的习惯。3．创设自由平等的对话空间，采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。教学重难点: 在品读书。的过程中交流思想，感受阅读的乐趣，感悟作品蕴含的人生价值。教学过程:
一、故事引入。
1．我小的时候，每当夏季来临的时候，总会听到树林子里蟋蟀的咕咕的鸣叫，这记忆中的蟋蟀充满了乡土气息。现在，有一只康涅狄格州的蟋蟀来到中国，那就是乔治·塞尔登的蟋蟀，生活在《时代广场的蟋蟀》这本书里。一个充满友爱的故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。这么多年过去了，这只蟋蟀依然在嘹亮地鸣叫。这到底是一只怎样的蟋蟀呢？当我们展开书页时，其实就是走进作者的心田，和作者进行亲密地交流。相信同学们在今天的读书汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示。
2．读读书名和书评
一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。
——《出版者周刊》
该书入选“1900～1999全球五十本最佳童书”。――亚马逊书店
任何读过这本书的人，无论孩子还是成人，都会永远记得那只叫做柴斯特的蟋蟀，记住那嘹亮而韵律无穷的鸣叫。――《旧金山纪事报》
师：读了书评后，你有什么想说的吗？
3．说说书中出现了那些人物？对照目录，回忆一下，这些人物在哪些章节出现，发生了什么事？（只在脑海回放，不说。）
4．根据故事内容填空。
柴斯特是康涅狄格州乡下的一只（蟋蟀），因为贪吃跳进了野餐盒来到了（纽约时代广场）。柴斯特被（玛利欧）收留了，还遇到了（塔克鼠）和（亨利猫）并成了好朋友。柴斯特用他绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情，帮助了玛利欧一家摆脱了困境。在他功成名就后，又回到了自己的家乡。
师：这就是《时代广场的蟋蟀》讲述的动人故事。今天就让我们一起来分享阅读的快乐吧！
二、畅说眼中的蟋蟀
1．引出导读课的悬念：这样一只可怜的蟋蟀，这样一只充满了恐惧的蟋蟀，这样一只几乎要绝望了的蟋蟀，却成为了名震纽约的演奏家？这是什么原因呢？（请大家来说一说）
预设：生：是因为有了朋友塔克鼠的帮助，是他发现了柴斯特的音乐才能； 生：亨利也有帮助，他是一只喜欢音乐的猫，经常到剧院去听歌剧，所以在塔克那里他经常听收音机里的音乐节目，这样才给柴斯特学习音乐创造了机会；
生：还有玛利欧，如果不是他收留柴斯特，柴斯特可能早就被人踩死了。生：还有史麦德利教授，他写了一封介绍信向全纽约人们推荐柴斯特。
2．柴斯特是幸运的，一只外表如此寻常的蟋蟀，却让许多人痴迷他，他到底是一只怎样的蟋蟀呢？请你结合书中的内容好好地想一想，可以和伙伴讨论讨论。
屏幕出示：柴斯特，你是时代广场上（）的蟋蟀。
可能会填：勇于承担责任、负责、有勇气、会感恩、肯为别人着想、敢做敢当……（1）贪吃：偷吃腊肠跳进了一个野餐篮，被埋在烤牛肉三明治的下面了而带到纽约时代广场的地铁站。（第三章柴斯特）
（2）机智：（第十章晚宴）报摊着火，惊慌失措的他冷静下来，跳到启动闹铃的按扭上，大家听到火警后来灭火。
（3）勇于承担责任（肯负责、正直）：柴斯特在吃了钱以后，朋友们为他想尽了办法，而柴斯特却都拒绝了（第八章塔克一生的积蓄）
（4）善良： “唯一让我担心的是，”柴斯特说，“一旦我走了，不知道报摊会怎么样？”（第十四章 奥尔甫斯）
点评：联系上下文，我们知道了柴斯特改变了玛利欧家的经济状况，每天上午和傍晚，大家都涌到这个小报亭来听柴斯特的个人音乐会。柴斯特为了帮助玛利欧一家，倾尽全力，征服了所有的观众。报亭的生意因此而日益兴隆。但是成名让柴斯特感到不快乐，他打算离开了，但心里还是担心着报摊的将来和玛利欧一家的生活。
（5）会感恩：“我是很想帮助他们，毕竟他们一直都对我很好。”（第十二章《史麦德利先生》）
（6）具有音乐天赋：（出示段落）柴斯特的演奏，回荡在整个车站之内。就像一颗石子给抛进了一泓平静无波的池水，泛起了一圈圈的涟漪一般，优美的旋律，以报摊为核心，一波波地向外荡漾开去。人们在驻足聆听的那一刻，脸上的神情也不禁起了变化。原本忧愁的眼睛开始变得柔和、宁静，不再喋喋不休，而那些时时刻刻充满在耳朵里，属于城市的嘈杂噪音，也都在蟋蟀这美妙的音乐里平静下来了。（配乐朗诵）
小结：柴斯特的演奏让时代广场的每一个人陶醉不已。这只蟋蟀叫柴斯特，他的名字足以证明他是一只具有较高音乐天赋的蟋蟀。因为他的名字是柴可夫斯基与李斯特两位音乐家名字的混合。在与他的好朋友塔克和亨利相处的日子里，是他最快乐的时光。
三、深入品读，感受朋友惜别
1．可当它在音乐事业达到顶峰时，非常成名的时候，突然选择了离开这个让它风光无限的时代广场，当你读到这里的时候，你有什么疑问？（为什么要离开？）
2．把书翻到第十四章，请你再读一读，说说原因是什么？（出示相关文字）（1）“我想我只是有点儿九月的忧郁。”柴斯特叹了口气说着，“就快到秋天了，这正是康涅狄格州最美的时候。所有的树都在改变颜色，每天都是晴空万里，一望无际。只有天边偶尔会出现一点点烧树叶时升起的缕缕轻烟。这时，南瓜也快要收获了。” 点评：柴斯特在深深地怀念故乡——康涅狄格州。康涅狄格州其实也是 写这本书的作者乔治·塞尔登故乡。
（2）“是的，退休。”柴斯特轻声地说，“我很喜欢纽约，也很喜欢有这么多人来听我演奏，但我更爱康涅狄格州。我想回家去。” 点评：柴斯特怀念在大自然里发自内心的快乐歌唱。
3．柴斯特在歌唱生涯顶峰时“挂弦”隐退，回到乡下老家，要过从前那种不知名却十分平静的生活。
（1）在中央车站，柴斯特要走了，现在假如你就是塔克，或是亨利，你有什么话想跟柴斯特说呢？
（2）分别的情景多么感人呀！出示感情朗读：
屏幕出示：晚班的市内线快车从第十八月台出站。柴斯特跳上了最后一节车厢的脚踏板,把自己安顿在一个吹不着风的角落里。距离火车启程就只剩下几分钟的时间了。„„交谈停顿了下来。然后火车开始蠕动着往前开了。一等车子要开了，这三个朋友才又发觉它们还有千言万语没说呢！……有好一会儿，这两个朋友就这样待在那里，12 依稀还看得见那只蟋蟀在和他们挥着手。但是随着火车渐行渐远，钻进黑暗的隧道里，一切也就消失不见了。但它们还是努力往那一片漆黑里凝望着。
师：他们三人的真挚的友谊让我们感动，最终柴斯特带着我们对他的眷念走了，但留给我们的仅仅就是思念吗？你对它的选择持什么态度？他的朋友们支持吗？
出示文字：
老鼠塔克说：“正当他处于巅峰的时候，把一切都放弃掉，这是多么不凡的举动！”玛利欧说：“如果说他在这里不感到快乐的话，我倒希望他根本没有来到纽约。”猫亨利说：“既然柴斯特的一生是他自己的，它就应该去做他想做的事。如果成名只是让他觉得不快乐的话，那成名又有什么意义？”
4．我们反对也好，支持也罢，只要你的选择能使自己内心感到充实满足，能给别人带来快乐，那么你就是快乐的。由于出名让柴斯特不快乐，所以最终他还是选择了自由。
四、提升阅读价值，推荐姐妹篇《塔克的郊外》
1．把书合上，让我们静静地思考，时代广场上的蟋蟀歌声，到底给我们带来了怎样的思考呢？（让我们接着往下思索，也许你似懂非懂，也许你不明白，没关系，一本好书，本身就需要我们一辈子去品味的，等你长大到某个阶段的时候，你的耳边就会响起那难忘的时代广场上的歌声。）
思考一：有人说，柴斯特的经历告诉我们，平平淡淡才是真！我们不要追慕繁华的生活，不要追慕成功与名誉，那些并没有真正的价值，只有宁静地度过人生才是对的。――你赞同么？
思考二：有人说，一个人要经历许多事――坎坷、喜悦、忧伤、成功、失败，甚至遭受打击，面临绝望……才能学会坚强，才能发现一个真正的自我。
2．同学们，一只蟋蟀能走多远，已经从作者的心里走到我们的心里，从美国走到了中国，如果你喜欢他，就把这个故事讲给更多的人听，让这只小蟋蟀走得更远……蟋蟀柴斯特放弃了在时代广场声名显赫的生活，回到了郊外的草原。可不久之后，柴斯特的家乡又发生了什么呢？ 若想知道塔克老鼠想出了一个什么妙计，拯救了蟋蟀柴斯特的家乡，就请你去看《塔克的郊外》。这本书是《时代广场蟋蟀》的姊妹篇，它也是乔治·塞尔登写的。真正的好书，拥有一册足以感动一生！
3．最后，送给同学们几句话： 如果说书是海，读书就是游泳；如果说书是山，读书就是攀登； 如果说书是天，读书就是飞翔； 如果说书是生命，读书就是走过人生。书能让我们在不经意间学会坚强、感恩„„
书是我们智慧的源泉，让她源源不断地流入我们心间。孩子们，让我们多读书、读好书、好读书吧！
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