仁爱版英语九年级上册说课稿 Unit2 Topic1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“仁爱英语九上册说课稿”。
仁爱版英语九年级上册
Unit2 Topic2 All these problems are very serious section A
说课稿
尊敬的各位老师，各位评委好：
大家好！我是来自英语科组的参赛者伍世华。今天我说课的题目是九年级英语Unit 2 Topic2 All these problems are very serious section A。本次说课我将从五个方面向大家进行介绍，分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序，板书说明，首先我说的是教材分析部分。
一．教材分析
１、教材的地位和作用
本课是仁爱版英语九年级上册第二单元第二话题Section A的内容。本课是这个topic的开篇，主要以口语、听力练习、新知为主。通过谈论天气这一话题，得出环境问题越来严重以及提出相关的保护措施-------种树plant trees，得知树木可以防风固土，防水土流失等作用，从而教育学生爱护环境，并为下面的学习做铺垫。
2、教学目标
根据初中英语新课程标准的要求，结合课本教材，确定本节课的教学目标如下：即知识目标、技能目标和情感与态
度价值观目标。
（1）知识目标：通过本课的学习，学生掌握一些词汇和语法知识，如，stop from doing sth;while的用法；动名词作主语，让步状语的用法等，这是本节课所要达到的知识目标。
（2）技能目标：通过对本课对话的分析和学习，学生掌握用英语表达对天气的看法以及树木的作用。
（3）情感与态度价值观目标：通过学习本课，学生培养认真细致的学习态度，合作精神；以及树立爱护环境，保护树木的良好意识。
3、教学重点和难点
重点：1，学生可以理解对话内容以及相关的语法知识
2，学生会听，会朗读本课对话。
难点：1，学生在实际情境中熟练运用英语表达环境问题和树木作用。
2，学生会正确运用对话中的重要短语和一些语法知识，如stop......from doing sth;while的正确用法等。
二、教法分析
以学生为主体，充分发挥学生运用语言的实践能力和创新能力，调动学生学习的积极性。在本节课中，我主要采用：
1、创设情景教学法
2、听力训练法
3、任务驱动教学法
4、交际功能法
三、说学法
1、说学情
从总体上的来说，本班的学生部分个性张扬而部分学生过于内向，不自信。英语基础薄弱，英语口语能力和听力能力还有很大的发展空间。学生对英语学习的兴趣不高，导致英语成绩两极分化，2、说学法
就本班的学生的情况，我将引导学生采用以下两种方法进行学习，分别是：自主学习法和合作学习法。四．教学程序
本课将围绕教学五环中的复习，新授，巩固，练习，小结五个环节来进行教学活动。
第一步： 复习导入
ａ，播放本册书中的unit２topic１sectionＡ１ａ的影片。问题：what are they talking about?
S1:.........S2:.........情境意义：这一环节我采用了创设情境教学法。
第一：播放视频短片，巧妙地引导学生把心思转移到课堂上。
第二：利用视频短片使学生融入讨论环境问题的情境当中。
播放完毕之后，老师提问：what are they talking about?让学生独自思考并回答问题。这样也在无形当中引导学生运用了自主学习法。因为视频短片内容简单，贴近生活，是学生已经学过的知识，所以大部分学生可以理解并回答这道问题。在提问学生时，适当照顾基础较薄弱的学生，并及时给予肯定并表扬学生，给学生信心，从而使学生有动力，兴趣继续往下学。在学生回答问题的时候，鼓励学生多说英语，可以用英语回答的尽量用英语回答，不能的用中文，并让会用英语回答的学生进行补充。这样做可以训练学生的英语口语能力以及中英互译的反应能力，达到让学生多说英语的目的。
讨论 T：what should we do to protect the environment？
S3：......S4:.........情境意义：我使用了交际功能教学法，学生通过讨论进一步深入主题——如何保护环境，同时也是为下面的教学做铺垫。
引导学生合作学习，互相讨论，集思广益，在回答问题的时
候也是鼓励学生多说英语，锻练了学生的口语能力。在提问学生的时候，应当较全面地照顾个层次的学生，不要只顾着基础好学生的亦或者基础较弱的学生。努力使学生们感觉到课堂是需要他们的，照顾学生的情感需要，更能调动学生的积极性。
当学生们说到plant more trees（多种树）的时候T：why we should plant more trees？What are the functions of trees？接着顺理成章进入第二环节——新授。
第二步：新授unit2 topic2 section A
a，听录音1a第一遍，回答问题并可对答案。Question：The boys and girls are talking about_______?
A,different types of sandstorms
B,the reasons for sandstorms
C,sandstorms in different cities 情境意义：这我使用了听力训练法，听录音是学习英语的重要方法，也是语言的重要技能，学生通过听可以感知对话内容。学生则是独立完成学习任务，给予学生独立思考的空间。让学生带着问题听录音，并回答问题，达到对课文对话内容的初步理解的目的。
b，教师把课文对话中的内容里面的重点词组和句子挖空，让学生进行听力的训练。听1a一道两遍。并可对答案。
情境意义:这里也是运用了听力训练法。通过听第二遍第三遍加深对课文的理解，完成听力任务，提高听力能力，训练学生听与写反应能力。学生独立完成，通过核对答案，再次听录音的过程中检查自己的听力成果。同时也突出了本课的重点短语及知识点。
c，听录音，跟读课文
情境意义：我运用了听说训练法。听，和读是语言的重要技能，学生通过听和模仿，提高听力能力，朗读能力。
d，小组合作，学习课文。
1，教师布置任务，学生小组合作完成任务。
任务：阅读课文
1），用“＊”标出你认为的重难点知识。2），用“_____”划出以学过的词组和句型。
3），用“？”标出疑难。
本课的知识点： 感叹句，while的用法，change......into,stop......from
doing sth.,wash......away,blow......away,动名次作主语，让步状语though的用法等。
2，师生一起学习新课。
这环节主要是学生讲，教师听，纠正以及补充。每小组学生代表说出一到两个知识点，学生之间互相提问，互相解答。教师及时纠正和作最后的补充。
情境意义：这里我主要运用了任务驱动教学法和交际动能法。给学生布置相应的任务，让学生以小组的形式进行自主学习，自行探索，互相讨论并解决问题。这样可以提高学生的合作能力，解决问题的能力，增加生生之间的互动。在活动中达到帮扶的作用，加深同学之间的友谊。在一起学习新课当中，小组代表发言说出该小组找到的重难点，其他小组提供答案或者做相应的补充。在这过程添加竞赛活动，激励学生活跃参与，锻炼学生的胆量，培养学生的竞争意识。既有合作也有竞争，增添课堂乐趣。也充分体现了先学后教。第三步：巩固
a，听1a，学生模仿跟读。
情景意义：运用听力训练法。听录音，男女生分角色模仿跟读课文。听说读写译重要的语言技能技能，多听多读是必不可少的，以此巩固课文对话，也避免了单一的朗读。
第四部步 a，练习：
（）1.The Green Great Wall can stop the wind_____ blowing the earth away.A.to
B.from
D.with（）2.We must plant more trees after we _____ every year.A.take away them B.take them away C.cut
down
C.of
them D.cut them down（）3._____Liang Li is very busy,she always helps others.A.But
D.Because（）4.He is tall, _____ his son is short.A.when
D.and（）5.I met my teacher _____ I was walking in the street, but I didn’t say hello to him.A.before
情景意义：课文对话中的一些知识点是中考知识点。所以就重点以while的用法，感叹句，以及一些常考短语出一些练习。让学生巩固新知，再次突出本课的知识点，并链接中考。
第五步：小结
a，划出对话中有说到树木功能的句子并总结补充。情景意义：本单元的话题主要是如何保护环境，而本课讲的是树木可以防风固土，防止水土流失，还可以吸入二氧化碳，呼出氧气。总结这些句子对我们学生来说，以后在保护环境话题中，无论是口头表达还是书面表达都是有一定的作用。D.while
B.after
C.until
B.or
C.while
B.And
C.Although
8家庭作业
最后，为了让学生能巩固本堂课所学内容，我将布置作业，让学生结合实际谈谈环境问题、写一篇题为“My Ideal School”的作文作为课堂延伸。这个作业能使学生的学习都面向现实生活，从而增强学生的环保意识，达到本节课的情感目标。
以上就是我说课的内容，谢谢大家！
仁爱版英语九年级上册Unit2 Topic2 All these problems are very serious .Section B说课稿及反思一.教材分析１、教材的地位和作用本课是仁爱版九年级第二单元第二话题Sect......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇仁爱九年级上册英语课件，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
仁爱九年级上册英语课件板书volunteer，让学生猜出意思。然后板书have/has gone to，解释并稍加操练。以下内容是小编为您精心整理的仁爱九年级上册英语课件，欢迎参考！仁爱九年级......
仁爱八年级英语上册说课稿香山中学王桂兰各位老师大家好，今天我的说课内容是仁爱八年级英语上册 一 说课标1.总目标：就是英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智......
仁爱英语七年级上册Unit 1说课稿宋莉一、说教材1.教材分析：本话题主要是学习用Welcome to China!和Where are you from? /How old are you?等句型来学会如何用英语谈论和表达......
