我的伯父鲁迅先生说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的伯父鲁迅先生说课”。
《我的伯父鲁迅先生》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好，我是小学语文组X号考生，今天我的说课题目是《我的伯父鲁迅先生》，为了全面提高学生的语文素养，打造充满活力的教学课堂，我将从教什么、怎么教、为什么这么教这三个方面来进行说课设计。
首先，说教材。
本课选自冀教版小学语文六年级上册第十课，这是一篇精读课文，在本单元中起着非常重要的作用，本文主要讲述了我的伯父鲁迅先生生前为别人做的几件事反映了他憎恶旧社会,同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅先生“为自己想的少，为别人想得多” 的优秀品质,同时表达了作者对鲁迅先生的怀念景仰之情。
其次说学情。
全面了解学生，才能做到因材施教，本年级学生的活泼好动、求知欲强，形象思维已获得良好发展，具备一定的自主学习能力，但在把握人物形象、探究主旨方面存在欠缺，这些都将是我组织教学需要考虑的因素。
再次，说教学目标及重难点
基于以上我对教材和学情的分析，结合新课程标准的基本理念，积极倡导自主合作探究的学习方法，我制定了以下教学目标及重难点。
教学目标如下：
知识与技能：有感情地朗读课文，准确分析人物形象。
过程与方法：通过默读，自由朗读等方式，小组合作讨论的方式，理解体会文章的思想感情。
情感态度与价值观：通过本文的学习，让学生感受鲁迅先生风趣幽默，乐于助人的性格特点，培养学生善良正直的优秀品质。
其中教学重点是理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生的优秀品质。同时，这也是本课的难点。
接下来说，教法学法。
俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。因此本节课，我主要采用了阅读指导法、课堂讨论法、启发法等方法，同时结合多媒体进行教学。语文教学是一个师生互动的过程，因此与之对应的学法有自主学习法，合作探究法，利用集体的智慧突破学习难点。
接下来说教学过程，本课分为两课时，第一课时主要扫除阅读障碍，整体感知文章的内容，为第二课时的学习奠定了坚实基础，下面我将对第二课时进行详细阐述，为了更好突破教学重点难点，实现教学目标，我将教学过程设计为以下四个环节。
一、创设情境，导入新课。
上课伊始，我会设计“语文小讲堂”这一活动，要求学生在课前借助网络和图书收集鲁迅的有关资料，然后在课堂上以小组为单位进行展示，对表现突出的小组进行表扬，从而导入《我的伯父鲁迅先生》，这样的设计可以提高学生搜集信息处理信息的能力，激发学生探究文本的兴趣
二、合作交流，问题探究。
该环节是这节课的重点，因此我将分以下三步进行。
第一步，我会播放朗读录音，组织学生听读，把握朗读节奏，体会情感。
第二步，学生采用喜欢的方式自由朗读课文，并圈画感受深刻的句子勾，我会巡视点拨，指导朗读，适时纠正，请同学示范朗读，我会作出点评。
第三步，带着问题进行研读，我会通过PPT展示以下问题，引导学生研读。1如何理解“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗”这句话？ 2鲁迅先生深深地叹了一口气的原因是什么？
3从哪些方面看出鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多？
然后我会组织学生四人为小组进行交流讨论，我会在小组讨论的时候进行巡视，对讨论热烈、分工明确的小组提出表扬，并关注平时不爱发言的学生，鼓励他们积极参与，培养他们学习语文的信心。
最后以小组代表的方式交流反馈，师生共同归纳总结：虽然社会黑暗，人民缺乏民主和自由，鲁迅先生在与反动派势力作斗争中处处碰壁，但仍不改自己忧国忧民、乐于助人、善良正直的优秀品质。
本环节设计意图是通过品读研读等方式，引导学生从“学会”到“会学”的转变，同时培养学生自主学习能力和合作探究能力。
三、拓展延伸，情感升华。
这一环节将设置“鲁迅名言之我见”活动，通过PPT的方式呈现鲁迅先生的名言警句，引导学生，畅谈自己的理解和感悟，从而将课堂从课内延伸到课外，增进学生的情感体验。
四、课堂小结，布置作业。
在课程结束之时，我将以问题引导的方式引导学生总结和概括本节课所学知识，以此培养学生归纳总结的能力。
布置作业，新课程标准提出要拓宽学生的知识面和阅读面，因此本课我将作业布置为阅读鲁迅先生的《范爱农》，并写300字左右的读后感。
最后说板书设计，我将采用多媒体板书和书面板书相结合的方式，多媒体板书呈现朗读技巧和主要问题，书面板书设计如下，笑谈“碰壁”，救助车夫，关心女佣，为自己想得少，为别人想得多。这样的板书可以帮助学生理清文章层次，清晰明了，可以使学生更好地把握本节课的内容。
语文是一门魅力无穷的艺术，希望我的教学设计能使学生感受到学习语文的乐趣，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
笑谈“碰壁”
救助车夫}
为自己想得少，为别人想得多
关心女佣，
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