《大学生创新创业教育—创业团队组建》说课稿(孙福智)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“创业团队组建说课稿”。
《大学生创新创业教育—创业团队组建》说课稿 黑龙江民族职业学院 说课人：孙福智
一、教学大纲 在国家“大众创业、万众创新”的新时代背景下，创新、创业已成为时代鲜明的特征和大学生们自我实现价值的首要选择。为贯彻落实新形势下，党中央以及省教育厅关于做好大学创新创业与就业工作的各项文件精神，按照我院的具体部署，针对全院学生开设《创新创业教育》课程，促进我院学生的创业与就业。《创新创业教育》是面向我院全体学生开展的创新创业教育的核心课程，纳入学校教学计划，本课程建议32学时、2学分。《创新与创业教育》课程主要介绍创新与创业方法论；以对各行各业创业者的成功案例剖析为主，尤其是对全国信息类、互联网类等优秀的创新创业企业案例的剖析。采用以课堂教学为主、以个性化创新创业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式。在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识，从创新与创业的概念讲起，进而引出创业意识与创新精神、创业者特质与创业素质研究、市场与创业机会，逐步深入的讲解创业管理、创业计划与资源整合。最后讲述初创期企业经营管理，从而引导学生积极参加 “大学生创新创业训练计划”项目，为学生介绍创新与创业的最新知识。
二、教学目标 通过《创新创业教育》课程教学，应该在教授学生创业知识、锻炼创业能力、培育创新意识、培养创业精神等方面达到以下目标： 1.情感能力、专业能力的培养 使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识。认识创新、创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。2.方法能力的培养 使学生具备必要的创新意识和创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。
3.社会能力的培养 使学生树立科学的创新、创业观念。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践，即使创业不成功，企业家创新创业精神也会引导他在就业工作岗位上拥有自身的优势和核心竞争力，并拥有突出的表现并做出卓著的工作成绩。
三、教学内容 序号 内容名称 能力训练项目/任务 学时 开题：项目化教学法的引入、组织 第一章: 创业与就业的关系 第一篇 创新创业规律的认知与把 1 第二章: 创新与创业的关系 6 握 第三章: 个人与团队的关系 第四章：需求与供给的关系 第五章: 何为创新创业机会 第二篇 创新创业机会的识别与开第六章: 你身边的创新创业机会 2 6 发 第七章: 把握创业机会 第八章：创业机会的创造 第九章: 政府角色的转变 第三篇 创新创业政策的理解与利 3 第十章: 创业扶持和优惠政策 4 用 第十一章: 有效利用创业政策
第十二章: 创业者特质训练与实现 第四篇
创新创业行动的规划与实 4 第十三章: 创业资源获取与融资 16 施 第十四章：创业计划制订与展示 第十五章：新创企业的设立与管理 合计 32
四、教学对象
（一）学生情况分析 高职生普遍学习动机不强、学习目标不明确，有不少学生缺乏远大的理想抱负以及克服困难的毅力，缺乏自主学习的意识，学习兴趣不高，敏感、冲动、思维活跃，控制能力不强。针对学生的特点重点做好引领：（1）帮助学生树立目标，明确学习目的，引导学生正确应对外来的诱惑；（2）利用多种手段，结合先进的多媒体设施，想方设法提高学生的学习兴趣；（3）科学合理的规划教学各个环节。
（二）学生对课程认知分析
1、对就业形势理解不够深刻。
2、学生对高职生创业的优势缺乏正确的认识和积极的态度。
3、学生对课程的兴趣不高，认为此课程就是教学怎么开公司，与自己很遥远的事情。
五、教学方法与学法指导
（一）教学方法与手段 本课程中采用课堂教学与课外训练相结合的方式，主要采取任务驱动、案例分析、头脑风暴、情景模拟、小组讨论、视频教学、角色扮演、作业互评、游戏教学和第二课堂等方法充分调动了学生的积极性。
（二）学习方法指导
1、培养学生良好的创新意识
2、提高学生创业能力
六、教学设计——《创业团队组建》为例 教学环节 教学方法 时间分配（分）一 课程导入 游戏教学 10 二 讲授新课 案例分析 15 三 课堂演练 分组卡片 10 四 课堂总结 视频教学 5 五 作业布置 作业互评 5 具体内容见课件！
七、板书设计 提纲式板书，按教学内容用课程中的重点词语，编排出书写的提纲。它的特点是：能体现教学内容逻辑结构，突出教学重点，能直观递给学生呈现出完整的内容体系，启迪学生思维。方便课堂总结。请各位老师批评指正，谢谢！
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