英语听说课教学模式由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语课堂听说教学法”。
听说课模式
一、明确话题，呈现目标词汇。
二、词汇训练，巩固强化。
三、听力训练，培养技能
四、对话练习，掌握句型
五、听力训练，提升能力
六、对话操练，循环提升。
七、综合拓展，完整输出。细节说明：
一、明确话题，呈现目标词汇。
创设情境，开门见山，引出话题。引出目标词汇的方式以学生的学情为基础：
1、如果学生在目标词汇的读音、书写及字义的理解上有困难，一般会与图片结合，并配以音标帮助学生记忆词义和读音。
2、如果学生对大部分的目标词汇都可以熟练掌握，则以头脑风暴的形式让学生给出，这样既可以激活学生旧知，让学生体会到一种成就感，同时教师也可以根据学生的反应，确定学生的难点。
无论何种形式呈现，教师都要根据教学目标确定重点词汇，如其字形，读音，单复数的变化，同义词等等，要有主有次。
二、词汇训练，强化巩固 巩固的训练又注重读音的，也有注重词义的。
注重读音一般采取师友两人互相读，教师采取点名学友读，可用开火车，一个接一个的读。注重理解，采用词语和图片匹配的方式。
三、听力训练，培养技能
在这个环节，有两个目的：
1、培养学生抓取关键信息的能力，2、呈现目标句型
在处理过程中，要注意引导学生通过文本或图片中已有的内容，对听力的内容有所预测，同时给学生进行听力策略的指导。因为生活中的语言都是有情境的，对于所要听的内容，听者都会有一个预测，因此要注意培养学生抓住尽可能多的信息，为听力扫除障碍。
四、对话练习，掌握句型
1、教师给出对话的支架，即目标句型。
2、教师与一个学生作对话，作为示范。
3、学生之间互相操练
4、两至三组学生表演对话。对话过程中其他学生帮着找出他们对话中可以改进的方面
五、听力训练，提升能力
在这个环节，有两个目的：
1、培养学生抓取关键信息的能力，2、呈现目标句型
六、对话操练，循环提升。这个环节的对话支架会将上一个对话中的目标句型也呈现出来，达到循环上升的目的。
八、综合拓展，完整输出。
1、选择与本单元话题相关的对话文章，呈现更为丰富的语言内容。对于所呈现的篇章和对话要有适当的反馈。
2、将本节课的目标词汇、句型及文章里提供的语言融合为一个对话或是报告的输出任务，让学生与同伴交流后，进行输出。
补充说明：
1、语言的学习是在母语与第二语言之间建立联系，因此翻译在这种联系中有重要的作用，对于课堂中的对话必须要让学生在课堂上准确翻译。
2、大声朗读，多种形式的朗读也非常重要。如跟读、齐读、男、女生读、分组读、两两读等。
我的模式我的课模式解读------五步评价教学模式解读贵州省贵阳市息烽县第二中学：钟险峰 一，五步三环模式的产生与构建。2014年3月，我校才刚刚启动课改，经过几个月的摸爬滚打，在我......
英语听说课教学模式初探该模式适用于每单元的Section A 1a—Grammar focus 和Section B 1a—2d两部分教学Section A是语言的基本内容，是语言的输入阶段。Section B是综合的语......
初中英语听说课教学模式适用于每单元的Section A 1a—Grammar focus 和Section B 1a—2d两部分教学（一）教学目标(Teaching aims)：（教师可以根据学生水平，发展层次，提出不同的目标......
初中英语听说课教学模式预习词汇：布置学生预习词汇，能够根据音标读出并了解汉语意思即可，养成学生自主学习词汇的习惯。课前朗读：朗读本课新单词、短语等，同时巩固预习效果。教学......
初中英语听说课教学模式高青双语郭淑琴 适用于每单元的Section A 1a—Grammar focus 和Section B 1a—2d两部分教学。（一） 课前预习、前置自学布置学生预习词汇，能够根据音标读......
