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《U G》说课稿
各位老师好：
今天我说课的题目是《UG》,对于本课题我主要从以下六个方面进行分析：
一.课程标准
1.课程定位
学院教师、制造企业技术专家----调研----学生就业岗位群---分析-----岗位工作任务----转换----三维造型设计与加工
选择该软件的原因：
（1）.UG软件是当今世界上面向制造业先进的高端软件，集设计、模拟装配、制造为一体的一款软件，可以模拟产品从设计到加工整个过程，优化了企业产品的生产与制造，节省成本。
（2）.该软件将所有功能进行模块化，有利于学生系统学习。
2.课程的作用
UG这门课是数控技术、模具设计与制造两个专业的必选课，在整个人才培养计划中，本门课是一门具有衔接作用的课，因为两个专业的同学在前两个学期的学习了
先导课程
机械设计基础
机械制图与CAD 金属工艺学 机械加工工艺
数控编程
后续课程
数控专业综合实训
顶岗实习
企业工作
承前启后、衔接作用
3.教学目标
通过企业调研----确定课程总体目标---培养学生利用UG软件进行三维造型与数控编程能力使学生成为一名高素质、高技能实用型人才。
知识目标----掌握一般零件的设计方法与装配方法
掌握中等复杂零件的数控加工工艺与数控编程 技能目标----使学生具有使用机床加工中等复杂零件的能力
使学生具有解决实际问题、独立学习新软件能力 素质目标----培养学生具有严谨、认真的治学态度
----具有良好的职业道德观念、责任感、团队协作能力
二.教材与教学内容 1.教材的选用：
本门课涉及上下两个学期，两本教材，选择的教材是
普通高等教育“十二五”规划教材，由机械工业出版社出版，臧艳红主编；
普通高等教育“十二五”规划教材，由机械工业出版社出版，王卫兵主编；
教材的特点: 具有零点启航、载体选择合理、图解难点图文并茂、深入浅出，非常适合高职院校学生使用，在教学过程中主要使用以下参考资料：
不同版本的UG教材，以及课外资源：例如我要自学网上、国家精品课程资源网、中国模具资料网、UG爱好者等网络资源，查找教学视频、多媒体课件、教案等资料，提高自身教学水平。
网络资源 课程资源
2.教学内容的选取
关键是教学载体的选择，主要通过岗位工作任务来确定教学内容： 本课程的主要人才培养方向：
设计---三维造型设计------UG软件中的J建模模块
出二维工程图------UG软件中的制图模块
绘制产品的装配图---UG软件中的装配模块 编程---按工艺编制加工程序---UG软件的自动编程模块
仿真加工程序
后处理文件
操作---使用机床加工零件---实操演练
将教学内容划分成四大项目：
项目中包含子项目：项目由简单到复杂，每个教学项目设计都使学生接受CAD/CAM全过程训练，符合企业实际生产过程，从而建立基本技能---专业技能----工程实践 的能力体系。
3.难点及重点
重点：三维造型
自动编程
数控加工
难点：复杂曲面零件的造型
复杂零件自动编程
在教学过程中采用多媒体教学；理论与实践相结合；灵活采用多种教学方法；大量习题强化训练，让学生掌握本课程的重点内容。
三．学情分析
1.学情分析：
（1）优点：年龄大约在20岁左右，思维活跃，动手能力强、对新鲜事物接受能力强，计算机水平相对较好；
（2）缺点：自制力差，基础知识相对薄弱。
对策：课前交流，分享新鲜模型
不同学生，不同任务
四．教学方法和手段
1.教学模式
教中学---学中思---思中作---做中通
教中学—在日常教学过程中，学习新知识，新技能
学中思—布置任务，解决过程中发现问题，寻求办法，拓宽思路
思中作---将已有的思路付诸实践，提高学生自主学习能力，以及动手能力。做中通----在实践过程中，将理论知识与实践相结合，完成实例建模，做到融会贯通。
2.教学方法
在整个教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：
（1）任务驱动法：教师提供项目任务，学生分组讨论项目任务实施方案，运用所学知识参与项目，教师指导，使学生掌握分析和知识运用能力； 提高学生综合分析能力和运用知识的能力。
（2）示范讲解法：选取比较典型的例子，通过讲解并示范操作过程，使学生学习新知识、新技能，并积极参与课堂教学，是学生掌握知识更牢固； 使学生接受新知识、新技能，提高知识运用能力。
（3）竞赛PK法：教师分配任务，学习小组研究执行方案，最终操作，并评出成绩，计入考核体系，可以激励学生学习兴趣，培养团队合作精神，以及解决问题的能力。
提高学生学习的积极性，注重培养团队合作精神和创造性解决问题的能力。
3.教学手段：（1）多媒体教学（2）实物展示（3）课外辅导
（4）网络资源教学
4.考核方式
平时----50
期末---50
五.教学设计
教学全程的总体设计：
采用“工作过程六步法”予以组织教学：
工作过程：
接受任务---工作准备---制定决策---产品制作---产品检验---经验共享
教学过程：
下发题目---主要知识讲解---确定流程---实际操作---整体检查---总结分享
教学过程：
接下来我以一节多媒体课程为例：（1）复习提问
对上节课所学内容巩固强化、检查评价，活跃气氛、集中注意力，情感交流、培养同学语言表达能力；（2）课程导入
首先打开一个建好的三维模型，在绘图区来回旋转，展示给同学们，激发学生学习兴趣，并让学生带着问题进入课堂，具有目的性；（3）讲解演示
我会对这节课所用到的重点知识进行讲解演示时，一定要注意操作的规范性，因为教师的一言一行会严重影响学生的行为规范；
（4）学生演练
跟据我刚才讲过的知识点，采用任务教学法，分配任务，启发学生掌握操作关键，通过学生自己操作练习，使学生进一步掌握过程；（5）课堂小结
根据教师讲演和学生演练，总结学生所遇到的问题，以及本次课所学重点知识，使学生做到心中有数；（6）作业布置
对所学内容进行巩固，以及对所学内容进行检测，并设计思考题为下一次课作铺垫
教改措施的实施情况：
课外辅导法
成立ＵＧ课外兴趣小组，学生将日常出现的问题总结，教师通过网络给予解答并传递相关课程资料。
六.教学效果与今后改革思路
1.教学效果
通过使用以上教学方法和教学手段，使我院数控专业与模具专业的学生能绘制出中等复杂的零件，且今年三月份去参加吉林省三维建模数字化设计与制造大赛 获得三等奖，在以后的教学过程中，加强项目为导向和任务驱动的全新教学模式。缩短学生与社会的差距，为学生与企业接轨的奠定基础。2.今后的改革思路
(1)加强教材建设 除教材以外，学院主持课程组教师参加了课程周边教材的编写。已经出版的有我系老师编写的“十一五规划”教材《机加工实训》《数控车削项目教程》等。(2)加强课程师资队伍建设 聘用高学历研究生，博士生、企业的高级技术人才来任教。原来的教师进修学习，提高知识与技能成为“双师型”教师。(3)加强网络教学资源的建设 建立慕课、微课。
我的说课到此结束！不足之处，请各位专家给予批评指正！
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