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篮球——行进间单手低手上篮 说课稿
一、学情与教材分析：
中专阶段的学生，心理意识趋向于成人化，有一定的自我约束能力，喜欢合作、探究和展示自我。在篮球运动方面学会了一些简单的基本动作，在比赛中，为了使学生能更好地发挥个人水平，提高命中率，我选择此教材。
篮球运动是一项富有艺术性和观赏性的竞技运动，其技、战术复杂多变，充满技巧性和趣味性，有很高的锻炼价值，深受这一年龄阶段学生的喜爱。另外，行进间单手低手上篮是中专篮球教材中的一项重要教学内容，是在快速跑动中超越对手或强行突破时使用的一种投篮方法，在篮球比赛中得分率较高，运用也较为广泛。
二、教学目标的确定
在认真钻研了教材和新课标的基础上，结合学生的实际情况，我制定了本课的教学目标。
1、学生能够主动、积极参与练习，从中获得运动的乐趣；
2、基本掌握技术动作，知道练习的方法，并能在实战中适时运用；
3、提高身体的灵活性，发展协调能力，全面锻炼身体；
4、提高自主探究学习的能力，培养合作意识，愉悦身心，展示自我。
三、教学重点与难点
本课的教学重点是步法及起跨点的。
掌握步法，确定起跨点是学会该技术的关键。在教学中，只有突出该重点，才能更好的实现教学目标。
本课的教学难点是出手动作。
它是决定行进间单手低手投篮命中率的重要因素之一。只有有效的突破这一难点，才能更好地完善行进间单手低手投篮。
四、本课的教法与学法
1、教法：（1）提问教学法——通过提问导出本课的内容，帮助学生在心理上做好学习主教材的准备，师生双方在思想和感情上产生共鸣。
（2）讲解示范法——
（3）讨论归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳。
（4）评价法——通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。
2、学法
（1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。（2）展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。
（3）游戏比赛法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，为学习新技术作铺垫。
五、介绍本课的教学过程
（一）课的开始部分，大约1—2分钟 运用提问法，“你们知道在篮球比赛中有哪些投篮方法吗？”让学生思考回答，导出本课的教学内容，帮助学生在心理上做好学习篮球的准备，师生双方在思想和感情上产生共鸣。
（二）热身活动，大约6—8分钟
在这个环节中，我采用示范讲解、语言提示等方法，带领学生进行球性练习，如：手指点拨球、环绕腹背交接球、环绕颈部交接球、胯下“8”字绕环、双手抛接球等使学生身体的各个关节得以充分活动，逐步激发学生的练习兴趣。接着，我运用游戏练习法、比赛练习法来组织学生做游戏“跨越火力线”。将学生分为人数相等的四组，学生按游戏方法和要求，运球至起跨线跨两步传球至对面伙伴，依次往返练习。在游戏中，渗透行进间单手低手投篮的步法练习，使学生的身心在轻松、愉悦的气氛中做好准备，为学习主教材做好铺垫。
（三）学习与运用技术阶段，大约30—32分钟 学习技术阶段：
首先，我鼓励已掌握技术的学生进行展示并给予简单的讲解，学生通过观察示范，形成视觉表象，初步建立动作概念。接着，教师进行标准示范并总结动作要领。然后进行教学分组，由小组长带领到指定场地进行尝试练习，教师巡视辅导，帮助学生完成由认识到体验的过程。在练习中，可能会出现乱跨步的节奏及起跨点的掌握不好等问题。这时候要充分发挥教师的辅导作用，引导学生思考、讨论，教师适时提示。例如：在限制线附近放标志物，学生由中线开始运球至标志物附近迈第一步，一大二小三高跳，采用重复练习法，突破教学重点。为了解决难点，我采用讲解与示范、分解练习、重复练习等方法。具体操作是，学生在篮下单手托球，通过手指、手腕拨球的发力过程，体会出手动作。然后利用完整练习法来完成该技术动作。
运用技术阶段14—16分钟
经过一段时间的练习，学生掌握的情况不等，为了满足学生的求知欲望，体现学生的个人能力，发挥合作意识，对学生同质分组方法展开学组讨论和协作探究进行教学。必要时我采用小黑板讲解传切的路线。具体分组情况是：
第一组：进一步巩固技术动作，强化动作要领 第二组：传切配合，加强技术运用 第三组：“二攻一”战术配合，提高学生的配合意识
第四组：小型教学比赛，鼓励运用所学技术，提高练习兴趣。
在分组教学中充分发挥小组长的组织领导才能，教师巡视参与，适时点拨。
（四）结束阶段3—5分钟
播放华尔兹音乐，全体师生翩翩起舞，在动听的音乐和优美的舞姿中，提高修养，稳定情绪，调节身心。
最后对本次课加以讲评，布置课外作业，拓展课外资源。
六、教学亮点
以“弘扬个性，展示自我”为主线，充分体现教学资源的主体性、学生参与的积极性、教学氛围的民主性和教学策略的创造性。
七、教学反思
1、篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。要求学生完成练习的兴趣不强。
2、上课既要尊重学生的个性，也要让学生遵守规则。
3、重视培养学生必要的课堂习惯，如独立思考学习的习惯、小组合作性学习习惯的养成。
4、每一个教学活动的目标指向要清楚，过程实施要落实，要有实在的成效，真正让学生学有所得，学有所乐。
八、安全预设及场地器材
根据体育课的特征和本次课的内容特点，我从学生上课的服装，场地器材，学生的活动要求等方面制定了安全预案，以确保本次课的顺利进行和学生的学习效果。
场地器材：篮球场两片、篮球41个、录音机一台
运动负荷：中上
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