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初中英语“导学导法愉悦高效课堂”教学策略
听说课
一、教学目标：
1、知识目标
2、能力目标
3、情感目标
二、教学重难点：
三、教学流程
复习热身——感知体验——听力训练——操练巩固——拓展运用——总结反馈——作业布置 流程解读 I.复习热身 1． 自由交谈
任务：复习已学相关内容，为新课学习作铺垫。
建议：师生交谈，Pairwork , Groupwork, 值日报告等。2． 检查预习
任务：检查单词和新目标语言的预习情况
建议：检查单词读音，纠正发音
检查单词掌握情况 II.感知体验 1.感知
任务：输入并感知本课时的Target Language。建议：（1）借助教学挂图、自绘图片
（2）运用多媒体图片或动画等创设情境（3）在话题谈论中感知目标语言
2.体验
任务：对Target Language的体验。建议：（1）读读写写新目标语言
（2）尝试模仿新目标语言进行造句或简单对话
III.听力训练 1． 听前：
任务：降低听力难度，扫除听力障碍，为听力做准备
建议：（1）创设语言情境，帮助学生理解听力材料
（2）明确具体任务
（3）熟悉相关词语和句型
2．听中：
任务：培养学生听力能力 建议：（1）听录音，给图画或句子排序
（2）听录音，并匹配相应的句子或图画
这两种任务比较简单，可让学生听一遍完成任务。（3）听录音，填表（4）听录音，填空
上两种任务可听两遍。第一遍，整体感知；第二遍，听并完成任务。
（5）听录音，写出关键句（6）听录音并回答问题
上两种任务难度稍大，可听三遍。第一遍，整体感知；第二遍，听并完成任务；第三遍，核对并确认答案。3．听后：
任务：巩固听力内容 建议：（1）阅读听力材料
（2）模拟会话
（3）复述、转述或改写所听内容
IV.操练巩固：
任务：巩固本课所学语言知识 建议：（1）用本课时的New Words和Target Language练习对话
（2）利用图片，让学生对改编对话（3）让学生运用不同人称进行改编对话（4）教师补充类似短语，让学生改编对话
V.拓展运用：
任务： 培养学生综合口头和书面表达能力
1、Speaking 根据学生的实际生活设置话题，以小组形式进行会话练习。如：开展调查、采访等活动，搜集、记录相关信息，为书面表达做好充分铺垫。建议：（1）提供一些相关的词或短语
（2）运用表格提示（3）设置问题提示
（4）通过短片进行情景提示
2、Writing根据小组活动所获取的信息，先作口头报告，然后再形成书面报告达成语言输出的目标。
VI.总结反馈
1．Summary 通过上述一系列的 “感知体验”、“强化巩固”、“语言应用”，引导学生总结语言规律。
2．Exercise 设计针对性的练习，巩固所学语言知识。VII.作业布置 1．巩固性作业 2．拓展性作业
3.预习（内容要具体明确。尤其是词汇，可分层要求）。
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